教育实践中违背教学规律的

A. 请结合实际谈谈，在教育现实中有哪些不符合教育规律的现象

1.教育产业化
我们知道,一个健康教育的发展必须坚持以人为本的教育理念,以维护公平为基本原则,而教育产业化的出现导致高校学费标准从1998年的1000余元快速攀升到如今的4000,5000元等,每年都有家长因缴纳不起学费而自杀的悲剧发生.尤其是在大学,教育产业化导致大学出现约占学生总数25%左右的贫困生阶层.虽然国家有"奖贷勤减补"的政策,但作为主体的国家助学贷款因种种原因难以大面积推进,贫困生被高昂的学费排挤在大学门外的现象极为常见.
从是否有利于中国教育事业的发展来讲,我们知道,目前我国实行的是九年义务教育.所谓义务教育,就是坚持免试入学,公办学校不得招收择校生.然而,随着教育产业化的出现,各个学校也出现高额选校费的现象,这其实就是变相的向学生收费,这是与义务教育违背的,也有悖于和谐社会建设的目标要求,背离了教育的本质.
2.高校“官本位”膨胀
从某种程度上看，国内高校俨然就是一个等级分明的官场。在一些人看来，高校地位的高低，主要以行政级别来划分，有“副部级大学”、“正厅级大学”、“处级大学”。与此相关，高校里也随处可见处、委、办、科等部门，其主管人员也都有相应的行政级别，从塔基到塔尖循序渐进、森然有序，活脱脱一个衙门化的金字塔。
这种现象，不仅在高校工作过的人深有体会，就连一些政府官员也感触颇多。2007年9月8日，教育部副部长赵沁平在北京语言大学45周年校庆期间举行的“社会文化建设与当代大学的责任”论坛上指出，现在一些大学功利主义抬头，“官本位”倾向也在影响着学术的发展，大学作为时代和社会灯塔的作用也就会逐步失去色彩。

B. 在学校教育实践中教师的哪些行为违背或遵循了我国教育法律法规

在学校的教育实践中，教师有些行为是违背了国家的教育法律法规定，比如说体罚和变相体内罚。容还有收受学生家长的有价证券。啊，再比如开办课外班或者推荐组织学生参加课外辅导班，进行有偿补课等等都是违反教育法规的。

C. 请您说说在学校教育实践中教师的哪些行为违背或遵循了我国教育法律法规

有很多老师没有师德师风，虐待孩子，这就严重违背了我国的教育法律法规。

D. 教育一刀切违背 什么教学原则

教育一刀切违背个性原则。

个性原则：教学机智为教师对教育思想、教学原则与教学规律的灵活运用，一切均应视当时的情况而定，即要因人而异，因时有别，因事制宜，不能搞“一刀切”。

教师的责任是教育学生，不应以权威压制学生，而应运用民主的方式和态度予以解决。把民主的教学思想和教学态度始终融于我们的课堂教学中，始终贯彻于我们和学生的沟通和交流中，才能使我们和学生之间的互动成为真正有情感的互动，才能使教学达到比较好的效果。

(4)教育实践中违背教学规律的扩展阅读

1、教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义。作为教学活动的准则，它必然能够对教学活动的各个方面起着指导和调控的作用，能够为教师提供积极有效的开展教学活动的依据。

2、教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。教学原则确定之后，对教学活动中的内容、方法、手、形式的选择，都有着积极而重要的作用。

巴拉诺夫指出：教学论原则决定教学方法。选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则。教学论原则体系，就是对学习和掌握教材的基本途径的总的说明。

3、科学的教学原则可以有效地提高教学效率。

E. 当前学校教育中有哪些违背教育教学规律的现象

一、学生厌学,教学效率偏低
二、教“教材”与用“教材”的问题客观存在
三、教版师的教法待改进
四、权新课程理念的合作学习、自主学习等均流于形式。
五、在教学中真正做到内化课标,优化教学设计是每位一线教师急需研究的问题.很多教师都是以问题来推动教学的进程，但教师们设计的问题达不到启发学生思维，只达成教学目标的目的。

F. 教育一刀切 齐步走违背了什么规律

教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（ ）。A、顺序性 B、个内别差异性 C、阶段性容 D、互补性 正确答案：C(我也想不明白，但答案就是这个)

G. 列举并分析现实中教育违反人的身心发展规律的现象

1、中国话说不利落，拼命学外文。
2、只看成绩，不要身体，体质差的比比皆是，近视眼更是内泛滥成灾容
3、评了三好生，又出五好生，却连孝顺、廉耻、规矩都不知为何
4、作文要创新，全是假大空，老师却能拿来当范文
5、教人要诚实，要用功，课文内容是瞎编的。譬如1、以前课文有现在没有了（诚实的孩子），讲列宁的，苏联人都不知道故事。2、以前作业本后面有现在没有了，说在太空、月球上能看到长城。

H. 教育学中的“一刀切，一锅煮”违背了什么

从哲学上说：物质决定意识，一切从实际出发，实事求是的原则；规律具有客内观容性，按客观规律办事的原则；矛盾具有特殊性，具体问题具体分析的原则。

从教育上说： “一刀切，一锅煮”很明显违背了个别差异性，学生背景不一，水平不一，基础有别，个性不同，怎可统一而论。阶段性原则是指教师要遵循教学规律，坚持由远及近，由浅入深，由已知到未知(即按照学生的认识发展顺序)进行教学，并要遵循学生在特定年龄阶段的身体心理发展规律特征。

I. 违背教育规律的教育现象

不知道为什么，我们接受的教育这么的不人性化！总有东西在压我们，那么容易就让学生为了考试而学习，后来什么都没学到。

J. 求 违背教育学规律的教育现象 论文 要求1500字

你再写一点吧，应该够字数了

占用中小学生的课外休息时间进行补课，不管出于何种目的，都是违背教育规律的。如果学校利用假期进行强制性补课，则不仅违背教育规律，而且是违反教育法的。对于该类问题，有关部门曾三令五申予以禁止，然而在某些地方，问题却依然存在。

学校放暑假和寒假，这是教育界的一个通行做法。在经过了长期的实践之后，这一做法被普遍认为是符合教育规律的。这样做，有利于调整学生的精神状态，保护学生的身体健康，提高教学质量。而在不少国家的教育立法中，也都有放假的专门规定，学生的休息权是受法律保护的正当权利。这样的道理，本应是每个教育工作者都熟知的基本常识。然而，就是这样的浅显道理，在一些地方却屡遭漠视：利用假期上课在这些地方似乎成了“正当和必要”的教育内容，补课成了自然而然的教育行为。尽管一些学生、家长以及有关专家强烈反对，有关部门也多次予以制止，但是利用假期补课这种现象在不少地方一直没有根本改观，有的地方甚至成了雷打不动的“惯例”。

课外休息时间演变成教学时间，违背教育规律的事一再发生，其原因应该说是多方面的。其中，既有一些学生和家长提高成绩的心理期待，也有一些学校片面追求教学成绩的内在动因，还有一些学校和教师获取额外收入的利益驱动。当然，所有这些又都是在应试教育的客观背景下出现的———尽管，我们今天在大力提倡素质教育，但在许多时候，应试教育却仍表现出其强大的惯性。在应试教育的诸多目标影响下，一些学校不惜违背基本的教育规律，甚至冒违法违规的风险，强迫学生利用课余时间和假期进行补课；也是应试教育之下的成才观使然，一些学生和家长为了提高成绩、为了考取好学校而忍痛牺牲自己的休息时间；一些学校和教师为了获取不正当利益，顺其自然把补课当成了绝好的创收渠道。所有这一切结合在一起，最终导致了这种现象的屡禁不止。

当前，我们正在全面推行素质教育，正在花大力气确立与之相适应的观念和体制。这就要求学校和社会共同努力，创造出更多培养学生全面进步的教育方法，改变不合理和违背教育规律的种种行为。当然，要做到这一步，需要全社会的共同参与，更需要强化政府的监管。因为，无论是学生还是家长，相对于学校来说，都属于弱者，许多时候他们往往不可能与学校对抗。只有教育行政主管部门的强力制止，才可能改变这种状况，才能还学生以快乐的假期，让他们享受法定的休息。此外，还需要强调的是，将学生从不科学的学习方式中解脱出来，还必须在全社会树立正确的成才观念，只有形成了科学的教育和人才观，那些明显违背教育规律的事情才能少而又少。