A. 小学作文廉洁教育进校园心得
廉政文化习体
传统文化关廉洁内容谨身节用远罪丰家等进行廉洁教育道德培养所必需作尤其我初理理渐趋熟阶段候受廉洁文化教育容易形先入主效应防腐倡廉根植我意识
廉我说尤重要每位都应廉贪侈破坏我灵纯质失清廉品质试问我世界立足树立廉政光荣腐败耻意识反腐败斗争必胜信培养确、积极、健康理想信念、道德观念、制意识社责任全面发展特色社主义事业建设者接班我必须履行责任
履行责任反其道行受惩罚内陈静例：香港求候由门课程考试构利益联结陈静拿1万港币贿赂任课教师戴晖辉戴晖辉则毫犹豫事举报至廉政公署结陈静向公职员提供利益罪判即入狱6月
再看看同同竞选班干部拉票请同吃饭干部同反给买水喝请玩游戏许愿都奖买官做做等些都我应该做应该想我应该：廉荣贪耻贪荣廉耻
要廉政事与我关其实廉政我身边我所面临未世界充满竞争世界品德坏定程度说决定未社风气廉政决定我品德坏根本决定未社风气重要素
廉政需要源泉源泉自于高尚格作二十世纪我作未接班我要断习请师其同监督经想想照照检查自足缺点及加改进纠摆脱我做写
让廉政花我灵片广阔原野绽放美花朵
襄阳七 九（三）班 某某某
我结合别作文我自揉起觉
B. 小学生廉洁教育心得体会400字
小学生廉洁教育读后感
“五一”放假，我阅读了《廉洁教育读本》这本书，颇有感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自立自强的民族。清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。
我们都知道周总理是世界上公认的伟大的政治家和国务活动家，作为一个总理，他的质朴节俭风范也永远被人们颂扬。
周总理从不浪费一钱一物。毛巾用破了，打上补丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大众品。
从报纸上、电影、电视里，我们都看到，在许许多多的
活动场所，夏天，周总理总是穿一双黑皮鞋，这皮鞋已经穿了二十几年，鞋底已换过多次。由于总理没有多余的皮鞋可换，工作人员几次给他换鞋底，都是利用他睡觉时间修理的。
作为一名学生，节俭也是我们应该具备的品质。司马光说过“由俭入奢易，有奢入俭难。”作为一名优秀的小学生，我们要懂得节俭。现在社会在进步，人们生活水平也逐步在提高，这是使人感到高兴的事。生活水平提高了，作为祖国的接-班人，我们更要坚持节俭这一传统美德。长辈常教育我们不能铺张浪费，可是我却看到一些同学买一罐汽水，才喝了三分之二，就扔进垃圾桶了，他不觉得心疼，我倒觉得心疼。你想想，假如一罐汽水三元钱，那么三分之一的汽水就是一元钱，如果浪费了一万次，就是一万元了，如果把这笔惊人的数目换成资金捐给贫困山区，那该有多好啊!如果继续那样浪费的话，就算国家再富裕，早晚也得坐吃山空的，也会像旧社会一样，甚至更贫穷落后的。难道你们想这样吗?!我知道大家都不想，所以，我们要养成节俭的好品质。
我深深的懂得了勤俭节约是我们中华民族的传统美德，作为祖国的新一代，我们更要继承这种优良传统。我们要从现在做起，从小事做起，从身边做起，让“清正廉洁”永驻在我们心里，让我们做个节俭的小学生吧!
C. 小学廉洁教育心得300字
学生廉政文化学习体会
中国的传统文化中有很多有关廉洁的内容，如“谨身节用，远罪丰家”等，从小就进行廉洁教育是人的道德培养所必需的。作为学生尤其是我们初中生，是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候受到廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中。
廉正，对我们来说尤为重要。每一位中学生都应廉正，贪侈会破坏我们的心灵纯质。如果一个人失去清廉的品质，试问，我们还怎样在这个世界上立足？树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是我们必须履行的责任 。
如果不履行这个责任，而反其道而行之，就会受到惩罚，内地学生陈静就是一个活生生的例子：她到香港求学的时候，在由一门课程考试构成的利益联结中，陈静拿出1万港币贿赂任课教师戴晖辉，而戴晖辉则毫不犹豫将此事举报至廉政公署。结果，陈静因“向公职人员提供利益”罪，被判即时入狱6个月。
再回过头来看看同学们，有的同学竞选班干部时，为了拉票，请同学们吃饭，当上干部后，同学们又反过来给她买水喝，请他玩游戏。有的人过生日许愿都是“中大奖，长大后买个官做做”等。这些都不是我们应该做的，应该想的，我们应该：以廉为荣，以贪为耻。而不是以贪为荣，以廉为耻。
不要以为廉政是大人的事，与我们无关，其实廉政就在我们身边。我们所面临的未来世界是充满竞争的世界，一个人品德的好坏，在一定程度上可以说决定未来社会风气的一分子，而廉政就是决定我们品德好坏的根本，也是决定未来社会风气的一个重要因素。
廉政是需要源泉的，而源泉就是来自于高尚的人格，作为二十一世纪的我们，作为未来的接班人，我们要不断的学习，请老师和其他同学们监督，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。摆脱小我，做个大写的人。
让廉政之花在我们心灵的那片广阔的原野上绽放出最美的花朵。
襄阳七中 九（三）班 某某某
这是我结合别人的作文和我自己的揉在一起的，你觉得怎么样？
D. 急求小学针对教师的廉洁教育活动实施方案和总结
学习时间为深入贯彻党十七大“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”精神，许多省份都就减轻中小学生课业负担工作发布通知，主要包括：
（1）小学生在校活动总量不超过6小时，初中生不超过8小时；
（2）每天保证1小时体育活动；
（3）不准占用休息时间、节假日、双休日和组织集体补课、提前上新课。 1. 周一到周五每天在教室里上几节课（不含兴趣小组活动课）根据“小学生在校活动总量不超过6小时”、“每天保证1小时体育活动”的规定，去除课间休息和午休约2个小时...详细>> 2. 每天放学回家后的学习时间（含作业、复习、预习等） 在2005年《中国中小学生学习和生活的现状与期望调查报告》中提到，根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成...详细>>3. 周末参加课外补习的时间虽然各级教育行政部门规定学校不准占用学生休息时间、节假日、双休日和寒暑假组织集体补课...详细>> 4. 一周以来阅读课外书的时间 课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分...详细>> 睡眠和运动睡眠和运动是维持生命的两项互补的重要过程。睡眠对于补充人体能量、增强免疫功能、促进生长发育、提高儿童智力等都具有不可替代的作用；而运动则不仅能在生理上起到强壮肌肉、灵活关节、改善心肺功能的作用，而且能使人精神旺盛、心情舒畅。对于处在生长发育期的中小学生，尤其需要保证必要的睡眠，从事适量的运动，这是促进新陈代谢、维护身心健康的重要措施。 1. 周一到周五每天晚上几点上床睡觉从生理需要来看，小学生每天应该有9～10小时睡眠，初中生每天应有8～9小时睡眠，高中生每天睡眠时间也应不少于8小时。2008年以来，我国各地教育部门陆续出台通知或意见，要求学校制定科学的作息时间，依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中学生不少于9小时，高中学生不少于8小时...详细>> 2. 一周以来，半小时以上的运动有几次为了保障学生的体育锻炼时间，我国教育部门规定，任何学校不得以任何理由削减或挤占体育课时，中小学应全面实行大课间体育活动制度，切实保障学生每天1小时体育活动...详细>> 外部支持学生的学习离不开教师、同学和家长的支持，这种支持往往是通过提问和答疑的方式进行的。为了解小学生主动获得外部支持的情况，本次调查设计编制了三个问题，调查结果如下。 1. 一周以来，向老师提问有几次
没有提问
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
纸笔调查
16.3%
24.1%
24.8%
12.3%
20.9%
网上调查
36.2%
29.1%
17.5%
6.9%
10.4%
综合
28.1%
27.1%
20.5%
9.1%
14.7%
从总体调查数据来看，28.1%的学生一周以来没有向老师提问，23.8%的学生一周内向老师提问的次数超过5次...详细>>
2. 一周以来，向同学提问有几次
没有提问
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
纸笔调查
10.8%
22.3%
29.5%
15%
21%
网上调查
29.7%
30.5%
20.5%
8.4%
10.9%
综合
22%
17.2%
24.2%
11.1%
15%
从总体调查数据来看，22%的学生一周以来没有向同学提问，26.1%的学生一周内向同学提问的次数超过5次...详细>>
3. 一周以来，向家长提问有几次
没有提问
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
纸笔调查
7.7%
15.8%
24.3%
18.5%
32.5%
网上调查
16.7%
20.9%
21.2%
13.5%
24.7%
综合
13%
18.8%
22.5%
15.6%
27.9%
从总体调查数据来看，13%的学生一周以来没有向家长提问，43.4%的学生一周内向家长提问的次数超过5次...详细>>
学习能力学生的学习能力是学习的重要条件之一，指个体所具有的能够引起自身行为或思维比较持久变化的个性心理特征，主要表现为认知能力（或智力）、学习习惯、学习自信心三个方面。1. 对自己聪明程度的评价学生的聪明程度是认知能力（或智力）的通俗说法，主要包括观察能力、记忆能力、抽象概括能力、理解能力等。从智力测量的数据看，学生总体的聪明程度呈“两头小、中间大”的对称型正态分布详细>> 2. 以下那种习惯能坚持一个学期以上所谓学习习惯，是学生在学习过程中通过反复练习，逐渐形成的稳定的学习行为方式或方法。从总体调查数据来看，能做到按时交作业的学生有62.6%，能做到记笔记的学生只有31.1%。而搜集和整理错题、制作读书卡片、画知识结构图是三种被证明有效的学习习惯，能坚持的学生分别只有12.83%、11.58%和8.55%...详细>> 3. 对自己在学习上取得好成绩是否有信心从总体调查数据来看，71%的学生对自己的学习非常有信心或比较有信心，11.4%的学生对自己的学习信心不足或完全没有信心。从年级分布来看，根据纸笔调查的数据，在一年级到六年级的学生中，对自己在学习上非常有信心的学生所占比例逐渐下降，但在六年级有所提高；对自己在学习上信心不足的学生所占比例缓慢上升...详细>>
学习状态
所谓学习状态，指学生在完成特定任务的学习过程中所表现出来的综合身心状态，可从心境（情绪）、动机、注意等三个方面加以把握。其中，心境是一种微弱、平静而持久的情绪，是一切心理活动的基础身心状态；动机是指激发和维持个体特定行动，以满足某种需要的内在心理倾向；注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
1. 最近以来，每天早晨走进学校的心情是怎样的
烦乱
有点紧张
平静（没感觉）
愉快
其他
纸笔调查
4.7%
12.2%
30.4%
51.3%
1.4%
网上调查
8.7%
9.8%
48.4%
31.7%
1.5%
综合
7.1%
10.8%
41.1%
39.7%
1.4%
从总体调查数据来看，每天早上走进学校的心情为烦乱和紧张的人数共占17.9%，平静的为41%，愉快的为39.7%。此外，与纸笔调查数据相比，网上调查数据在“烦乱”这一选项上的比例高4%；在“愉快”这一选项上的比例低20%。由此推测，热衷上网的学生上学时的心境不如一般学生...详细>>
3. 在学习中感到最心烦的是什么
老师讲课听不懂
作业量太大
要背的内容太多
家长要求太高
其他
纸笔调查
13.3%
34.5%
25.1%
40.1%
13.9%
网上调查
11.6%
35.4%
24.4%
25.3%
3.2%
综合
8.9%
23.4%
29.3%
35.5%
2.9%
从总体调查数据来看，“家长要求太高”、“要背的内容太多”、“作业量太大”是让学生心烦的三大主要原因。除家长要求太高这一选项以外，纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>
5. 上课时，你觉得自己注意力能够集中多长时间
少于5分钟
5-9分钟
10-15分钟
16-25分钟
25分钟以上
纸笔调查
4.0%
7.9%
14.4%
21.6%
46.9%
网上调查
3.7%
9.4%
26%
25%
35.9%
综合
3.8%
8.8%
21.3%
32.6%
40.4%
从总体调查数据来看，有33%的学生集中注意力的时间少于15分钟，40.4%的学生能集中注意25分钟以上。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>
2. 最近以来，每天下午离开学校的心情是怎样的
烦乱
有点紧张
平静（没感觉）
愉快
其他
纸笔调查
4.9%
6.0%
36.3%
50.4%
2.5%
网上调查
5.9%
2.3%
34.7%
55.5%
1.6%
综合
5.5%
3.8%
35.4%
53.4%
1.9%
从总体调查数据来看，每天下午离开学校的心情为烦乱和紧张的人数共占9.3%（明显低于上学时的比例），平静的为35.4%，愉快的为53.4%（明显高于上学时的比例）。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>
4. 坚持努力学习的主要动力是什么
获得老师表扬
让家长高兴
考一所好学校
将来找到好工作
对知识感兴趣
纸笔调查
31.2%
42.5%
47.8%
39.7%
37.3%
网上调查
24.7%
24.5%
18.9%
16.1%
15.8%
综合
27.4%
31.8%
30.7%
25.7
24.6%
从总体调查数据来看，努力学习的动力基于短期诱因（获得老师表扬、让家长高兴）的比例为59.2%，基于中期诱因（考一所好学校）的比例为30.7%，基于长期诱因（找到好工作）的比例为25.7%，基于对知识感兴趣的比例只有24.6%...详细>>
6. 以下哪种陈述最符合你在课堂上的表现
积极参与
专心听讲
开小差
跟不上
一片空白
纸笔调查
21.3%
32.5%
32.2%
4.7%
3.1%
网上调查
21%
20.2%
45.8%
9.2%
3.9%
综合
21.1%
25.2%
40.3%
7.3%
3.6%
本项目是从行为表现的角度了解学生上课时的注意力情况。从总体调查数据看，有46.3%的学生能积极参与或专心听讲；有40.3%的学生在课堂上开小差，但仍能跟上老师的讲课；有10.9%的学生跟不上教师的教学...详细>>
学习结果
对于小学生在学习结果方面的状况，本次调查从各学科学习成绩和对学习成绩的满意程度两个方面了解。
1. 各学科学习成绩情况
各科都优秀
语文不理想
数学不理想
英语不理想
科学不理想
纸笔调查
26.6%
26.9%
27.3%
25.0%
18.4%
网上调查
39.9%
17.8%
20.8%
16.4%
5.0%
综合
34.5%
21.5%
23.5%
19.9%
10.5%
从总体调查数据来看，认为自己各科都优秀的学生有34.5%；认为自己语文、数学、英语三科成绩不理想的学生所占比例差别不大，都在20%左右；认为自己科学学科成绩不理想的比例最小，只有10%...详细>>
2.对自己学习成绩的满意程度
烦乱
有点紧张
平静（没感觉）
愉快
其他
纸笔调查
4.9%
6.0%
36.3%
50.4%
2.5%
网上调查
5.9%
2.3%
34.7%
55.5%
1.6%
综合
5.5%
3.8%
35.4%
53.4%
1.9%
从总体调查数据来看，每天下午离开学校的心情为烦乱和紧张的人数共占9.3%（明显低于上学时的比例），平静的为35.4%，愉快的为53.4%（明显高于上学时的比例）。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>
总结与建议
长期以来，一提到学生的学习状况，人们就会想到学生课业负担过重。本调查从学习条件、学习状态、学习结果三个方面，全面分析学生的学习状况，扩展了学习状况研究的视野。综合来看，对于我国小学生的学习状况，以下五个方面的现象值得高度关注：
·1.学习时间过长，课业负担过重…[详细]
·2.睡眠时间不足，缺乏运动 …[详细]
·3.基础学习习惯难以坚持，良好学习习惯没有养成…[详细]
·4.缺乏长期的、内在的学习动力，学习状态低迷 …[详细]
·5.学习成绩不均衡，满意度有待提高 …[详细]
基于小学生学习状况的以上情况，不能局限于减轻学生过重课业负担上，而是要全面关注学生的学习能力、学习习惯、学习状态，分别从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面采取有效措施，同心协力，努力改善小学生的学习状况，具体建议如下：
·1.在学校教育方面，基层学校要坚决落实教育部关于减轻中小学生课业负担的规定。
·2.在家庭教育方面，家长要充分了解和尊重孩子，做到平等交流、共同发展。
·3.在社会教育方面，各类校外教育机构要充分发挥自己的专业优势。