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教育教学最新书籍目录

发布时间:2021-02-24 18:06:29

教育教学书籍有哪些

《玫瑰与教育》、《坚守讲台》和《我的教育苦旅》

《玫瑰与教育》为华东师范大学出版社2006年2月出版的图书,作者是窦桂梅。本书为“大夏书系”丛书之一,分为四辑:清谈与忧患;在听说读写的背后;日本教育管窥;在白纸黑字的沃野上。

《坚守讲台》都是作者个人的读书心得与体会,包括讲台上先互动交流,有知识的融合,有情感的共振,有智慧的碰撞,有理性的探讨,为学生创设了广阔的心灵和精神空间,同时以情动人,以自己的火点燃了学生,使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。

《我的教育苦旅》为“大夏书系”丛书之一,分为三辑:精神的雕像,包括作者心中精神和教育的偶像;人就是目的,所收录的篇章都是谈“新教育之旅”中的学校教育和管理的;语文的诗意,是作者在中学语文教育方面思考和实践的记录。

(1)教育教学最新书籍目录扩展阅读

《玫瑰与教育》内容提要

都为有关作者和教育的故事,记录着作者教育生命一次次花开的轨迹,为学生创设了广阔的心灵和精神空间,同时以情动人。

以自己的火点燃了学生,使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯,感情真挚。

❷ 新教育之梦的书籍目录

教育的理想与理想的教育──为新世纪新教育而作(代自序)
第一章 理想的德育内容
第二章 理想的智育
第三章 理想的体育
第四章 理想的美育
第五章 理想的劳动技术教育
第六章 理想的学校
第七章 理想的教师
第八章 理想的校长
第九章 理想的学生
第十章 理想的父母

❸ 有关教育的经典书籍都有哪些

1、《傅雷家书》

《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的图书,作者是傅雷、朱梅馥,编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年,《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件,三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成。

2、《亲爱的安德烈》

《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈互通书信的结集 ,首次出版于2008年12月。

《亲爱的安德烈》共收录35封书信,呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响,记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力,也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。

3、《曾国藩家书》

《曾国藩家书》是曾国藩的书信集,成书于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯,近1500封。

所涉及的内容极为广泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定,形式自由,随想而到,挥笔自如,在平淡家常中蕴育真知良言,具有极强的说服力和感召力。

4、《夏山学校:《窗边的小豆豆》》

夏山学校主张尊重孩子的天性,以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆,是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山后,他们发生了翻天覆地的变化。

自觉自发地学习,独立自主地生活,充满自信,也懂得爱己爱人,每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后,他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家。

5、《民主主义与教育》

《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作,首版于1916年。

该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校,以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论,为建设新式教育提出了明确的目的和方法。

杜威特别强调教育的实用价值和人本价值,重视教育对人对道德和社会发展的影响,使教育摆脱了孤立的知识传授范围,把教育看做是社会活动的一个重要的方面,使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。

❹ 寻找一些关于现代教育的书籍!

教师的角色急需转换
我们要与学生、学生家长、教育专家以及社会其他方面的人士可以建立一种广泛的联系,从而使教材中所建立的生活世界与现实...在新旧教材的对比中可以深入地发现新教材的新功能。 ...美国盲聋女作家海伦凯勒、奥斯特洛大斯基、徐悲鸿和外国...
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哪里可以阅读到海伦凯勒的作品?_网络知道
悬赏分:0 - 解决时间:2006-2-13 19:53 1902–1903撰写出版的《我的一生》(有的译作《我生活的故事》)。 1908–1913;著的《我的天地》(又译作《我生活中的世界》)、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。 1929年著的《我的后半生》...
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海伦凯勒所有作品?! - 搜搜问问
海伦凯勒所有作品?!妮子人气9 回答 1 解决时间 2007-10-22 16:24我来评论 满意答案 The Story of My Life (1902, memoir) 我生活的故事(1902,回忆录) Optimism: An Essay (1903) 乐观:随笔(1903) The Spirit of Easter (...
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现代教育-中国跨世纪图书网专业销售现代教育类书籍,煤矿类书籍、..
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还有很多,不知你要那一类

❺ 教育理论综合知识的图书目录

目录
第一部分教育学
第一章教育与教育学
经典试题名师点评
第一节教育的发展
第二节教育学的发展
同步特训
参考答案
第二章小学教育
经典试题名师点评
第一节小学教育在义务教育中的地位
第二节小学教育的目的
同步特训
参考答案
第三章教育与个人的发展
经典试题名师点评
第一节儿童身心发展概述
第二节影响身心发展的因素及作用
第三节小学教育促进儿童发展的特殊任务
同步特训
参考答案
第四章教学(上)
经典试题名师点评
第一节教学的意义与任务
第二节教学过程
同步特训
参考答案
第五章教学(下)
经典试题名师点评
第一节教学原则和教学方法
第二节教学组织形式
第三节学生学业成绩的评价
同步特训
参考答案
教育理论综合知识(小学)目录第六章德育
经典试题名师点评
第一节小学德育概述
第二节小学德育的目标与内容
第三节小学德育过程
第四节德育的原则、途径和方法
同步特训
参考答案
第七章班主任工作
经典试题名师点评
第一节班主任工作概述
第二节小学班主任的主要工作
同步特训
参考答案
第二部分教育心理学
第一章教育心理学概述
经典试题名师点评
第一节教育心理学的研究对象与研究内容
第二节教育心理学的作用
第三节教育心理学的研究原则和研究方法
第四节教育心理学的发展概况
同步特训
参考答案
第二章小学生的心理发展与教育
经典试题名师点评
第一节小学生的心理发展概述
第二节小学生的认知发展
第三节小学生的人格与社会性发展
第四节个别差异与因材施教
同步特训
参考答案
第三章学习的基本理论
经典试题名师点评
第一节学习的实质与分类
第二节联结主义学习理论
第三节认知主义学习理论
同步特训
参考答案
第四章学习动机
经典试题名师点评
第一节学习动机的概述
第二节学习动机理论
第三节学习动机的培养与激发
同步特训
参考答案
第五章学习的迁移
经典试题名师点评
第一节学习迁移概述
第二节学习迁移的基本理论
第三节迁移与教学
同步特训
参考答案
第六章知识的学习
经典试题名师点评
第一节知识学习概述
第二节知识的获得
第三节知识的保持
同步特训
参考答案
第七章技能的形成
经典试题名师点评
第一节技能的一般概述
第二节操作技能的形成
第三节智慧技能的形成
同步特训
参考答案
第八章教师心理
经典试题名师点评
第一节教师的心理特征与职业成就的关系
第二节专家型教师与新教师的比较研究
第三节教师的成长与发展
同步特训
参考答案
第三部分新课程改革
第一章新课程改革概述
经典试题名师点评
第一节新基础教育课程改革概述
第二节对新课程改革有启示的几种理论
第三节新课程结构
第四节课程标准
同步特训
参考答案
第二章新课改中的小学教育变革
经典试题名师点评
第一节新课程中的教学观和学生观
第二节新课程中的教师观
第三节学习方式的变革
同步特训
参考答案
第三章课程资源开发与管理
经典试题名师点评
第一节课程资源开发与利用
第二节校本课程
第三节综合实践课程
同步特训
参考答案
第四章新课程改革中的教学评价
经典试题名师点评
第一节课程评价改革概述
第二节学生评价
第三节教师评价
同步特训
参考答案
第四部分教师职业道德
第一章教师职业道德概述
经典试题名师点评
第一节教师劳动与教师职业道德
第二节教师职业道德的内涵、特征及构成
第三节教师职业道德的基本原则
同步特训
参考答案
第二章教师职业道德规范与修养
经典试题名师点评
第一节教师职业道德规范
第二节教师职业道德修养
同步特训
参考答案
附录教育法律法规
附录一教育基本法律法规
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国未成年人保护法
附录二教育规章制度
学生伤害事故处理办法
教育行政处罚暂行实施办法
教师资格条例
同步特训
参考答案

❻ 教育心理学的图书目录

第一章 绪论
第二章 教育与心理发展
第三章专 行为主义属学习理论
第四章 认知学习理论
第五章 知识的学习
第六章 学习动机
第七章 问题解决和创造力的培养
第八章 德育与美育心理
第九章 学习的迁移
第十章 学习策略
第十一章 学生心理健康教育
第十二章 教师心理

❼ 教育法学的图书目录

前言
一、指导思想——尝试一种新的教育法学研究视角
二、思路与结构安排
三、特点
第一章 教育法与受教育权
一、教育法
(一)教育法的概念与地位
1.教育法的概念与规范对象
2.教育法在法律体系中的地位
(二)教育法的法源
1.制定法(成文法)与判例法
2.我国教育法的法源
3.我国教育法的适用原则
(三)教育法与受教育权
1.现代教育法的产生与发展与受教育权的法律确认过程具有一致性
2.对受教育权的确认和保护是现代教育法的目的与中心内容
二、受教育权
(一)受教育权的概念
1.受教育权、教育权与学习权
2.受教育权的构造
(二)受教育权的性质
1.受教育权是一项基本权利
2.受教育权是兼具社会权与自由权双重属性的基本权利
(三)受教育权的体系划分
1.从受教育权的实现过程划分
2.从基本权的功能理论划分
3.从国际人权文件的规定划分
4.分析与讨论
第二章 受教育权的法律体系
一、国际法规定
(一)《世界人权宣言》
(二)《经济、社会、文化权利国际公约》与《公民与政治权利国际公约》
(三)《儿童权利公约》
(四)其他国际文件
二、宪法规定
(一)若干国家及地区对受教育权的确认
1.各国宪法受教育权确认的基本情况
2.德国
3.日本
4.美国
(二)我国《宪法》中的教育条款
1.我国《宪法》对教育的规定
2.对《宪法》第四十六条的解释
3.我国“宪法第一案”:齐玉苓案
三、教育法及其他立法规定
(一)教育法对受教育权的规定
1.教育基本法
第三章 国家与教育
第四章 父母与教育
第五章 学校制度与事故处理
第六章 教师制度与职业保障
第七章 学生制度与权利保障
第八章 弱势群体教育与法律
参考文献
后记
……

❽ 2019年以后教育推荐中小学图书目录谁家有可以给发份书目和报价吗

根据各年级学生的智力与认知发展,小编分级做出推荐。

❾ 小班化教育课堂教学的图书目录

第一章 小班化课堂教学的指导思想和特点
第一节 小班化课堂教学的背景
一、小班化教育能为社会提供一流的基础教育
二、小班化课堂教学是班级授课制的优化形式
三、小班化课堂教学是班级教学的创新与发展
四、小班化课堂教学是课堂教学改革的需要
第二节 小班化课堂教学的指导思想
一、以学生发展为本
二、实施“个性化教育”
三、追求更高层次的教育公平
四、关注每个学生的生活经验
五、注重自主学习能力的培养
第三节 小班化课堂教学的特点
一、师生和谐,愉悦学习
二、有效互动,深度参与
三、尊重差异,发展个性
四、自主探索,舒展创意
五、拓展空间,开掘资源
第二章 小班化课堂教学的设计与实施
第一节 小班化课堂教学目标的确定
一、差异化教学目标概述
二、学生分层是预设差异化教学目标的首要前提
三、差异化教学目标的特点
四、差异化教学目标的确定
五、差异化教学目标的确定与实施的注意事项
第二节 小班化课堂教学活动的组织
一、教学活动组织策略
二、组织小班化课堂教学活动的注意事项
第三节 小班化课堂教学方案的形成
一、精心预设教学方案
二、预设与生成的结合
第三章 小班化课堂教学中对学生学习的指导
第一节 小班化课堂教学中的自主学习
一、小班化课堂自主学习的特点
二、小班化课堂自主学习的优势
三、小班化课堂自主学习的策略
四、“自主学习”要注意的问题
第二节 小班化课堂教学中的合作学习
一、小班化合作学习的优势
二、小班化课堂合作学习的分组形式
三、小班化合作学习的方式
四、合作学习中要注意的问题
第三节 小班化课堂教学中的探究学习
一、小班化探究学习的特点
二、小班化探究学习的教学流程
三、小班化探究学习的方式
四、小班化探究学习中教师的作用
第四章 小班化课堂教学中对学生学习的评价
第一节 小班化课堂教学中对学生学习评价的新理念
一、评价之魂——发展生命
二、评价之根——以生为本
三、评价之境——广角多元
四、评价之韵——艺术灵动
五、评价原则——科学人文
第二节 小班化课堂教学中对学生学习的形成性评价
一、成长记录评价
二、行为观察评价
三、评语评价
四、反思性评价
第三节 小班化课堂教学中对学生学习的总结性评价
一、语文学科的综合性评价
二、数学学科的综合性评价
三、英语学科的总结性评价
四、空间、音乐、运动、人际、自我认识五项智能的拓展测评
主要参考文献
后记
……

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