那么问题来了舞蹈教学视频

⑴ 如何下载中国舞蹈网的视频

去下载一个影音神探,这样你就可以查看视频的地址了,因为有时候视频的地址迅雷不一定能识别,不让你查看到源地址,用影音神探就非常有效，把视频的地址都给你显示出来了,然后你可以用你的下载工具把它下载下来了,我们经常用.

影音神探是专门用来寻找这种隐藏真正下载地址的媒体的工具，这是它的原理：说起影音神探的工作原理，不能不说WinPcap。WinPcap是Windows上一个公共的、免费的软件，安装影音神探时，它将伴随影音神探一并安装到系统，该软件具有监听和截取网络底层数据报的能力，影音神探就是通过该软件分析和嗅探通过网卡的数据的。

当嗅探开始时，如果有数据流过网卡，影音神探就能分析出这些数据的文件格式以及它们真实的网络地址。在默认设置下，影音神探能嗅探出几十种格式的文件，通过自定义格式，我们还可以扩展影音神探的嗅探能力，让影音神探嗅探出更多的文件类型。
相关教程请参考：http://www.pconline.com.cn/pce/soft/gj/media/0508/693681.html
http://www.aqlife.com/dispbbs.asp?boardid=13&id=25981
下载地址
http://dl.pconline.com.cn/html_2/1/89/id=9960&pn=0&linkPage=1.html
希望能对你的问题有所帮助。

⑵ 想搞一个节目,有个人会谈钢琴,那么问题来了,什么舞比较适合给钢琴伴舞最好简单易学

钢琴作为一种特殊的乐器，几乎都是独奏，连交响乐都几乎没有钢琴的影子。回如果你一定要伴舞，答那么对曲子就有一定要求，现代曲陪现代舞（比如 马克西姆的曲子），古典就是芭蕾。只是没有经过专业训练的，这个很难实现的

⑶ 怎样自学舞蹈，看着视频学舞蹈，但是舞蹈都是正面，我零基础反应不过来！

放在镜子前面，看镜子里的视频，
或者用暴风影音之类的播放器有镜面播放的功能

⑷ 小学五年级舞蹈视频

http://www.tudou.com/programs/view/dorzh_kqlUc《稍息立正站好》范晓萱的歌，去年我们班就是跟这个视频跳的。感觉挺版好的，推荐权给你。

⑸ 简单易学舞蹈，6个男生跳

你可是去搜视屏，，，但是要会选视频，，现在基本上都流行街舞，，可以去搜，内，不要搜有技巧的, 就是容Breaking,像hip hop比较适合，选准了之后盯准它看，跟着练，或者觉得不那么好可以多找几个视频，，然后把喜欢的动作搜罗下来，，用笔记下，靠自己串成一个舞，再去QQ音乐上找首节奏合适的歌，经常练就行了。 建议：Justin Bieber的歌都挺不错

⑹ 舞蹈创作中有两个比较关键的问题是什么

舞蹈创作中有两个问题比较关键，一个是选择，另一个是发展。

这两个问题对于编导来说是"至关重要的"，选择是选择良好的种子，试想你没有一个良好的种子，生长出的小苗经过你的悉心培育之后也未能见到良好的结果，最后只是浪费了光阴。因此，选择优良种子是检验一个编导的专业眼光是否建立和战略思考是否成功的试金石，对于编导专业至关重要。发展是对选择的那个基础加以推进，更重要的是对已有的选择如何更好的发展，如果你能选择好的种子，但你无法发展好整个过程，那也是对选择的浪费。

选择和发展是一个问题的两个方面。选择是一个"预见"，发展是一个完成，他们是一个相辅相成的问题。具备了专业手段和能力才能够有选择的眼光和预见，有了专业的眼光，你便不会缺少专业的手段来完成对所选择的发展。这是编导教学经验的总结，一般课堂教学是巩固如何发展，一旦发展不下去，才会回过头来检查"选择"，发现问题出在"选择"之初，在选择当初就未找到质量高的动作为前提；再这样发展下去也是对工夫的惘然。推翻了重新来选择，在否定之否定中提高"选择"的眼光和"发展"的能力。

对主题动作发展变化，是把主题动作视为一个原型动作，将这一原型动作的时间要素、空间要素进行综合的发展和变化，发展了时间和空间要素之后，还要注重形象元素的发展问题。变化是在原型的基础上对比性的变化原型动作的节奏和空间层次。总的来说，发展变化之后的动作须是原型动作的家族成员；也可以是发展主题动作之中的各要素，比如发展原型动作的情感色彩等等。既然把寻找来的主题动作视为原型动作，编导还需要将已经发展的动作拿来与原型动作比较，参照是否发展得过分或不及。

群舞主题动作的产生方法和原则与独舞编舞在主题动作产生的方法和原则上是一致的，只是在发展方面有不同的地方。主要是群舞自身的艺术特点所使然，另外人数的多与少肯定关系到队形变化的问题和画面构成。因此要考虑到观众视觉点，从观众视觉考虑、从群体同步的整齐度考虑等，诸多群舞自身的特性来对主题动作的发展加以关照，从而产生有自身规律的对主题动作的发展。主导动机在群舞之中的运用，主要在交响芭蕾舞的编舞方法中用得较多，因此我们可以借鉴这一方法来加大群舞编排在空间占有上体现出丰富的层次，在时间分配上体现出广阔的对比性。

这种编舞的方法需要编导具有较高的音乐修养，和较深的音乐的理解力和基本的音乐知识，这样才可以理解主导动机在群舞编排当中的功用。主题动作除了动作以外还有形象内涵和情感因素在其中，主导动机更关注动作本身，其目的就是为着发展的便利而打开通途。因此中国舞编导在群舞编排上更多地运用"主题动作"的发展和变化，而"交响编舞"的群舞更多地运用"主导动机"和对动机的发展和变化。

在群舞的主导动机或主题动作的选择和确立中也包含形象或者情感因素，只不过主题动作比主导动机对形象和情感因素的需求更直接、成分比重也更多，而动机在形式感的要求上比主题动作及其发展更严格。一个更趋于形式方面的要求，另一个更趋向于对内容方面的表达。

主题动作在群舞中的运用是关乎到选择和发展，至于内涵方面应当包括形象因素和情感发展方向。

⑺ 求助，找一舞蹈视频网上教学网站！

直接上大地之舞网，中国最专业的舞蹈网站，上面很多教学视频，自己上去看看就知道了

⑻ 舞蹈教学的形式

主流的舞蹈教学的形式有三种，第一种是传统的现场教学，第二种是远程教学，第三种则是通过舞蹈教学视频来实现的。
1、现场教学，绝大部分的舞蹈教学过程都是通过现场教学来实施的，如舞蹈系的练功房内，舞蹈班的课堂上，乃至公园、广场的僻静角落里。舞蹈教师现场讲解舞蹈知识、示范舞蹈动作，学员则可以近距离的认真听讲、观摩老师的示范动作。现场教学的好处是，教师和学员可以适时的进行互动，教师便于把握课堂气氛、便于根据各个学员自身条件的不同进行差异化教学；学员则可以方便的向教师提出疑问，获得解答。
2、远程教学，在信息时代里，远程教学早已不是什么稀奇的事情。与现场教学相比，远程教学为大家提供了极大的方便。然而，对于舞蹈相关的课程来说（除了舞蹈理论课），远程教学就显得难以满足需要了——所有学员获得的都是同一种影像和声音，无论你是何基础，有何特长，哪里比较薄弱；况且，师生之间的互动交流也是一个大问题，舞蹈动作的学习在远程教学里是无法得到有效的辅助和矫正的。正因为如此，在现实中，远程教学往往是做为现场教学的补充在被广泛使用。
3、舞蹈教学视频，与远程教学形式类似，但更为方便一些，因为视频可以由学员根据自己的时间来安排播放，缺点跟远程教学一样。舞蹈教学视频往往是针对舞蹈健身爱好者而设计、出版的，所教的内容绝大多数是较为简单的健身舞蹈。少量的专业舞蹈教学视频，正在做为教材而被专业舞蹈院校使用。

⑼ 请教一个舞蹈动作

叫做 “窝鱼”

不光是靠腰腿的力量 是一个全身的惯性爆发力

腰腹向上用力的同时肩和臂也要同时加向上的力 臀部收缩夹紧 然后腿用力

动作完成要迅速 用力时不要非常的使劲 重要的是瞬间的爆发力

⑽ 舞蹈编舞最应该注意哪些问题

1、在编排设计一套动作时，应考虑到对象的年龄、身材、技术水平、素质条件和个性特点等，充分发挥选手的特长和风格，避开其弱点。如对于少年儿童，应选择规范的基本技术和指定舞步来编排，形式活泼富有趣味性。老年人应选择速度较慢、技术简单、重复次数多、实用价值大的动作

2、根据不同的目标由于目的、任务的不同，在编排设计体育舞蹈动作的结构或艺术加工处理上也有所不同。在进行教学组合动作和成套动作编排时。

主要目的是提高和巩固教学大纲中的单个动作和组合动作的技术，所以，可以此为核心用不同形式和连接方法进行某些单个动作组合的编排或综合性成套动作的编排，从而提高学生基本技术和指定步法的能力，巩固已学的单个动作，发展学生的协调性、节奏感和表现力。

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舞蹈编排技巧

1、找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境，需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。

2、找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。串连小节的动作可以是队形的变换，可以是主题动作的再创造，也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。