山东省教育厅2018年度教学改革

① 2018年学历教育改革要改革了吗

是的，来2018年学历教育进行了改革，自主要是远程教育进行了改革，主要变化是：
1、专业方面有所减少
2、各个专业的招生人数减少
3、68所院校没有减少，但是考试难度加大了
4、考生只能在户籍所在地的学习中心进行报名

② 2018年教育改革疑问

1、高考从来就没有限制过社会考生报考，2018年之后也不会限制社会考生报考。2、高考改革方案公布后，高考改革只是针对应届生高考科目进行了改革，实行文理不分科，没有限制社会考生参

③ 2018年高考改革有什么新亮点

2018年是上海、浙江实施新高考的第二年，也是第二批试点省份——北京、天津、山东、海南高考改革工作推动的关键时期。上海、浙江的高考改革今年有哪些新的调整？北京、天津、山东、海南高考改革有哪些新动向？高考改革分别给各地高校、高中、学生带来了哪些新要求和新挑战？

山东省高考综合改革今年全面启动，试点高校依据考生高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩，按一定比例计算形成考生综合成绩。12所高校共5000个招生计划参与该项试点。山东高考改革重点主要包括完善普通高中学业水平考试制度、建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革4个方面。

近日，中国教育在线发布《2018年度高招调查报告》，《报告》显示，新高考给高中和大学都带来了许多有益影响。

以新高考规则改变为例，不仅取消了录取批次，而且浙江新高考录取实行“专业+高校”的模式，更强调高校专业特色。这一新的制度设计，有效打破了原来的“985”和“211”工程高校等身份界限，给学科特色性强的高校提供了超越的机会。

在浙江2017年高考第一段投档时，部分原“二本高校”跻身一段，其部分专业投档分数线甚至超过“985”和“211”工程高校。如西北政法大学、上海海关学院等院校。

新高考在给具有较强学科特色的普通高校提供逆袭机会的同时，也给高水平大学某些优势不明显的专业敲响了警钟。

2017年浙江高考录取中，部分原“985”和“211”工程高校的专业投档分数线出现了较大差距，同一所学校内，各专业间最高投档线和最低投档线之间的差值高达60分之多。如北京中医药大学的专业分差65分；东北师范大学的专业分差61分；西南交通大学的专业分差55分。

同时，山东省教育厅一级巡视员张志勇认为，山东高考改革强调增强高校与高中教育的关联性，其关键制度设计是“高校选科”“高中选课”和高中学生综合素质标志性成果进入高考录取体系。所谓“高校选科”，即高校按照专业确定高中学生报考本专业必须学习的科目，这是尊重高校招生自主权的重要体现。所谓“高中选课”，即高中生要报考高校某个专业，必须选择学习高校确定的必考科目，这是对高中教育规律和高中学生自主学习权的充分尊重，也意味着特色化多样化办学之路将成为高中教育的必然选择。

尽管只有一周时间就将迎来高考，但杭州长河高级中学高三学生袁婧华还是保持着正常的作息。目前，她已通过清华大学美术学院的校考，文化课的选考成绩也十分理想，所以面对高考袁婧华信心满满。

今年，长河高级中学参考的共有560多名学生，其中接近一半的学生已通过浙江省的三位一体招生考试。三位一体，考验的是学生的综合实力。该校校长何东涛认为，正是学校坚定不移地深化课程改革，让学生“摘到了桃子”。根据浙江新高考“7选3”的选考设计，共有35种组合可供学生选择。长河中学开齐了35种，选择者最少的组合只有4名学生，但学校照样开课。而在一些学校选课者很少的物理，该校的选考人数竟然超过一半。

“这非常考验教师对选课走班的管理能力。”高三年级组组长方乃锋称，他们采用的方法是教师遇到一个问题后，以一个具体案例进行剖析，找到一个解决方法，并用10分钟时间向同伴展示。这样一来，全年级组教师可以群策群力、抱团取暖。

山东省实验中学校长韩相河认为，山东的高考综合改革有利于学校拓展自主特色发展的空间。近一年来，山东省实验中学凝心聚力做好顶层设计，为高考综合改革的软着陆做好了充分的准备。学校完成了模拟选科报告及2017级教学模式的整体构架，先后出台了《选课走班实施方案》《生涯规划课程实施方案》，出版了山东省内第一部学校自主编写的生涯教育校本教材。还专门成立了学校课程建设中心，对国家课程、选修课程、德育课程等进行了梳理和提升，逐步建立起了“前瞻性、贯通式、全方位、开放性”的课程体系，满足学生不断发展的新需求。

随着北京教育深化综合改革的推进，学生对待高考的心态在改变。中国地质大学附属中学校长王玉萍说：“现在的孩子都觉得高考只是告别了学校，而不是告别学习，高考只是人生的众多挑战中的一次而已。”

上海市嘉定一中校长管文洁发现，在新高考格局下，高校、高中乃至全社会都倡导学生多元化发展。学生积极参与各项研究性学习，让所学知识和外部世界建立联系，学生更有信心和提高自我认同。“学生不是功利地去做课题研究，处在一种崇尚创新、鼓励研究的氛围里，他们不由自主就会参与，这对于人的未来培养极为重要。”管文洁说。

上海市嘉定一中去年毕业的学生中有一个小团队，致力于解决学校周边交通“最后一公里”问题，研究方法既有数学建模，也有对于交通主管部门、社区家庭的访谈，拿出了很有价值的参考报告。“这就是上海新高考最了不起的地方。”管文洁说。

山东省实验中学完善了分类分层选课走班制，加强了与高校教育资源及教学模式的接轨。每年有20多位院士、大学教授进校园为学生作报告，开阔了学生的视野，培养了学生的兴趣。开设大学先修课程“山大创新班”“中科大创新班”，在授课广度与深度层面进行了广泛拓展。通过各级各类比赛为不同需求的学生提供机会，拓展了学生成长、成才的空间，满足了学生全面发展和个性化发展的需求。

④ 山东省教育厅最新下达的通知是什么

山东省物价局、山东省财政厅、山东省教育厅
联合发布公办高中择校生收费标准

按照《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于2003年学校收费管理和治理教育乱收费工作的实施意见的通知》(鲁政办发[2003]63号)文件规定，近日，山东省物价局、山东省财政厅、山东省教育厅对各市上报的高中择校生收费意见进行了研究，报经省政府同意，现就公办高中择校生收费标准（鲁价费发[2004]140号）公布如下：
一、各市要严格执行国家和省政府公办高中择校生“三限”政策的规定。高中择校生“三限”政策系指限分数、限人数、限钱数。限分数即择校生录取必须有规定的最低录取分数线；限人数， 即择校生应列入教育行政主管部门下达的招生计划，择校生招收人数不得超过规定的比例；限钱数，即择校生按规定的收费标准缴纳择校费。公办学校要在确保原有招生计划不减少并有所增加的基础上招收择校生，不得挤压计划内招生指标，变相扩大择校生人数。择校生比例原则上不超过学校实际招生总人数的30％(以学校为计量单位)。
二、根据我省各地经济发展、居民生活水平有所差异的实际；确定我省各市高中择校生最高收费标准按附表所列标准执行。附表所列标准为一次性收取的标准，各市可根据本地实际，在省规定的本市最高收费标准内，确定具体收费标准。收费可分学年收取，不同地域、不同学校的收费标准可以有所差异。择校生的最低录取分数线，按照从严掌握的原则由市、县两级教育部门确定。
三、严禁招生学校不按规定擅自扩大择校生比例、降低录取分数线、提高收费标准或另外收取其他费用的行为。收取择校费后，严禁收取与入学挂钩的建校费、赞助费等费款。学校的择校费收入，按隶属关系由市、县两级集中一定的比例，专项用于教学条件较差的学校的建设。各市按照省政府规定和本通知要求制定高中择校生收费政策时，要明确各学校择校生的比例、招生计划数、最低录取分数线，并向社会公布。
四、强化收费监督管理。学校择校生收费要按照《教育收费公示制度》公示，收费前须按规定办理收费许可证变更手续，收费时使用省财政厅统一印制的行政事业性收费缴款书，收费收入纳入同级财政专户，实行“票款分离”制度，并自觉接受物价、财政、教育行政主管部门的监督检查。各地在高中招生前，要将择校生的比例、招生计划数、最低录取分数线，向社会公布，接受社会、学生及学生家长的监督。本通知规定的收费标准自2004年秋季开学起执行。
山东省各市公办高中择校生最高收费标准 单位：(元／生．三年)
市 收费标准 市 收费标准 市 收费标准 市 收费标准
济南市 18000 烟台市 14000 东营市 10900 日照市 9000
青岛市 18000 滨州市 12000 潍坊市 10000 莱芜市 8000
淄博市 15000 德州市 12000 枣庄市 9000 临沂市 8000
威海市 16000 泰安市 12000 聊城市 9000 济宁市 8000
荷泽市 4000
注：以上标准为各市最高收费标准，各市可根据本地实际，对不同地域、不同学校制定不同的收费标准和收取办法（可一次性收取或按学年收取）。

⑤ 2018学历教育改革有哪些内容

1、从2018年开始，成人学历考试增加难度。从2018年开始，教育部对成人学历教回育进行改革，各地区考试难度会答逐年增加。很多教材都调整了，增加了复习难度，还增加了知识点和考点。

2、部分热门专业即将停考。越来越多的省份，从2017年就开始停考。根据各省资讯，就2017年，停考过渡，不下于30个专业。早报早考，有更多选择。

3、改革后，是否所有科目都要加考高数和英语

考不考高数和英语，不同专业要求不同，自考专科阶段部分专业不考英语（二）的和高数，比如：行政管理。但是本科阶段专业都要考英语（二）。

本科阶段个别专业不考高数。比如热门专业：行政管理，汉语言可以不考高数。

注：专业要不要考英语和高数，以当地考试院最新公告为准。

⑥ 山东省教育改革为什么与国家背道而驰

“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生！”这“三回个还给”，一针见血答地指出了“应试教育”的弊端所在，即浪费了学生的时间、危害了学生的健康，丧失了学生的能力。搞素质教育必须从这三点入手。
应试教育让学生付出的代价太大了，关键是这代价付出的没有价值！正如张志勇厅长所说：“学生这么苦，这么累，既没有必要，也没有价值”。素质教育就是让学生们从苦累中解脱出来，让老师们从麻木痛苦中解脱出来。
所以山东省教育厅采取了两大措施：一是规范办学行为，二是深化课程改革。两个方面齐头并进，内外并改，二者相辅相成，同气连枝，一个共同的目标就是实现素质教育。山东推进素质教育的轨迹是：先通过出台学校办学规范，堵住学校违规办学的后路，然后借助高考信息管理改革，为高中减压，最终将学校素质教育的出路引向落实国家课程方案上。

⑦ 找新闻：山东省教育厅发文……

专家:山东"整容"《三字经》侵犯学校办学自主权
山东省教育厅发出通知，表示各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入校园，扭曲了学生的价值观念。省教育厅要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。(12月30日《山东商报》)

诵读经典，要“取其精华，去其糟粕”，这是大家普遍认同的观点，山东省教育厅发文加以强调、重申，也在职责范畴之内。然而，这则通知的延展部分，诸如“学校课程不得编写教材”，“各校原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容”，就有些越权了。据此，学校教师、家长或可猜想，这是以诵读经典之名，推广地方教材《传统文化》。

政府和学校在办学中的角色定位，当是依据教育管理职责，监督学校依法办学，不得在教育教学中违反《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》，至于学校怎样选择教材、开设课程、开展教学，则属于学校的教育自主权范畴。以此分析诵读经典、学习传统文化的教育，政府部门可以依法对义务教育学校的教材选择、课程设置进行监督，但却不能代替学校做出选择。

代替学校做教材内容、课程设置的选择，本质上是侵犯学校的教育自主权，这会导致学校办学缺少个性与特色。这也是要推进政校分开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权的教改的原因所在。

不少人对学校自主办学很不放心，担心学校拥有了自主权之后，就“乱来”，包括前述的自编课程，不取精华、不分糟粕地向学生推荐书目。存在这种担忧，有两方面原因，一是政府部门还不习惯放权，不适应学校“百花齐放”；二是没有建立放权之后的新管理机制，学校自主办学，不但要调整政府的管理模式(从行政部署到以理事会、委员会方式参与学校战略决策)；还要调整学校内部管理(从学校行政领导全权管理，到将教育事务、教师评价等交给教师委员会管理)，同时发挥社区、家长参与教育管理、监督、评价的作用，在新的机制下，学校选择教材、设置课程等事务，将进行公开、透明的民主管理，也就是说，由此选择的教材、设置的课程、进行的教学，将更适合这所学校的特点，也得到学校教师、家长更广泛地认同。

要让大家学会选择，得先让他们有得选择，不是代替他们做价值判断和选择。这才有助于形成正确的教育价值观，让教师、学生学会怎样去粗取精，辨识良莠。

自主办学，一直存在“一放即乱，一管即死”的问题，山东省教育厅的发文，同属于这一问题——政府部门曾经“放权”给学校，以“搞活”地方、校本课程教学，可下放之后，出现了新的问题，于是，又把权收回来。那么，为何不针对出现的新问题，构建避免问题出现的管理机制呢？事实上，这一新机制，才是真正的放权，那些随时可以通过发通知、文件收回权力的“放权”，所表明的是，权力依旧在教育行政部门。在“收放”之间，我们所见的是，教育行政化问题越来越严重。

另一方面，政府和学校间的这种“收放”游戏，也使公众陷入改革焦虑，怎么一提改革，就出现问题。这也值得深思。(熊丙奇)

⑧ 山东省教育厅的机构设置

1. 协助厅领导组织协调机关日常政务，安排和处理日常事务；负责厅党组会、办公会和综合性工作会议的组织安排、会议记录（纪要）和会议决定事项的催办、督办工作；审核、协调以厅名义召开的各类会议。
2. 负责组织拟订全厅年度工作计划和工作总结；参与教育重要决策和重点问题的调研；负责组织厅领导讲话稿和综合性文稿的起草与审核把关工作；负责协调办理上级领导批办件和“两会”关于教育工作的提案、建议。
3. 负责厅机关文件的运转与管理、公文的综合处理与审核把关、文书档案管理和办公自动化工作。
4. 负责厅机关保密、机要工作和厅保密工作领导小组办公室日常工作，负责厅机关印章管理及机关处室、直属单位、高等学校印章刻制与启用工作。
5. 负责教育新闻宣传和信息工作，负责《呈阅件》办理和《教育工作信息》的编发工作；指导省教育史志办公室工作。
6. 负责接待和协调教育系统人民来信来访处理工作。
7. 负责厅机关财务管理和国有资产管理工作。
8. 负责厅机关及直属单位拟成立非常设机构、临时性议事协调机构的汇总呈报工作。
9. 完成领导交办的其他事项。
注：目前办公室与机关服务中心实行内部合并,机关服务中心的主要职责为：
1、负责研究制定厅机关后勤管理规章制度，并组织实施。
2、负责厅机关办公用房和厅机关干部职工住房管理工作。
3、参与厅机关办公用品的政府采购工作，负责厅机关办公用品、劳保用品的采购、保管和供应工作。
4、负责厅机关车辆管理、公务接待、购票和综合性会议的会务工作。
5、负责厅机关干部职工福利、报刊收发、文印和会议室管理等工作。
6、负责厅机关文明办公、环境卫生和安全保卫工作。
7、完成领导交办的其他事项 1. 负责组织拟定地方教育法规、行政规章和行政执法情况监督检查工作。
2. 负责组织协调本厅行政复议及行政诉讼工作。
3. 负责全省教育形势、教育工作情况的调查研究，参与综合性文稿的起草工作。
4. 负责全省教育系统普法教育和政策法律法规培训工作。
5. 完成领导交办的其他事项。 1. 统筹管理全省教职工队伍和厅机关及直属单位干部职工队伍，研究制定建设规划和有关规章制度，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 协同有关部门制定全省教育系统人事、机构编制、劳动工资和教师待遇的政策规定，并组织实施。
3. 负责教育系统专业技术人员和高层次人才管理工作，指导中青年学术骨干、学科带头人队伍建设。
4. 负责并指导全省教师资格认定和教职工队伍表彰奖励工作。
5. 负责厅机关及直属单位机构编制和干部人事、劳动工资管理工作，负责厅机关及直属单位出国人员选派及政审工作。
6. 指导学校内部人事与分配制度改革。
7. 负责全省教育行政干部（高校除外）培训工作。
8. 完成领导交办的其他事项。 1. 负责拟定全省教育事业发展的中长期规划及年度计划，对教育事业发展的规模、重点、结构和速度进行宏观调控。
2. 会同有关部门协调编制全省高、中等学校以及研究生层次的招生计划，监督、检查执行情况。
3. 会同有关部门负责全省高等学校（含普通高校和从事高等学历教育的成人高校、民办高校、中外合作办学）、学历文凭试点学校和普通中等专业学校的设置、撤并、更名和调整的审核报批工作，承担省高等学校设置评议委员会办公室日常工作。
4. 负责高等学校布局和结构调整，对其他各级各类学校的布局和结构调整进行宏观指导和管理。
5. 负责省属高校和厅直属单位基建投资计划的编制和基建专项经费的管理工作，监督、检查执行情况。
6. 负责组织并监督实施各级各类学校建设标准，指导全省校舍和教职工住房建设。
7. 负责全省各级各类教育事业基本信息统计、分析发布和监测工作，编写教育事业发展分析报告及全省教育事业统计年鉴。
8. 指导高校后勤管理体制改革。
9. 完成领导交办的其他事项。 1.研究制定全省教育系统财务管理和会计核算的政策规定，并负责组织实施。
2. 参与拟定预算内外教育经费筹措和管理的政策规定，负责统计并监测全省教育投入和执行情况，编报省级教育经费年度预决算建议方案；监督检查教师工资发放情况。
3. 负责核拨和管理主管高校和直属单位事业经费，会同有关处室负责专项经费的分配管理工作，负责世界银行贷款教育项目管理工作。
4. 负责全省教育收费项目、标准的审报和教育收费监督检查工作。
5. 负责主管高校和厅直属单位国有资产管理和政府采购审报工作，指导全省中小学国有资产管理。
6. 负责全省中小学危房改造项目和校舍设施维护管理工作。
7. 负责主管高校和厅直属单位财会人员业务培训及会计证的换发登记审核工作。
8. 负责厅机关和直属单位内部审计工作，指导协调主管高校审计工作。
9. 指导协调厅直属单位财务管理工作。
10. 完成领导交办的其他事项。 1. 统筹管理全省基础教育（含学前教育）、特殊教育和民族教育，参与研究制定全省基础教育发展规划和有关规章制度，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 负责研究基础教育体制综合改革和基础教育改革与发展有关重大问题的调研，指导基础教育布局和结构调整。
3. 负责组织实施九年义务教育；负责拟定基础教育办学评估标准，参与基础教育督导评估工作。
4. 指导基础教育科学研究和教学改革，拟定基础教育有关教学、教材建设的政策规定和基础教育课程设置方案，制定中小学教材（含电教、体育卫生教材，教学辅助资料、幼教读物等）建设规划，承担全省中小学教材审定委员会办公室日常工作。
5. 负责拟定高中毕业会考的有关政策规定。
6. 指导中小学德育工作，负责普通高中省级三好学生、优秀学生干部和省级优秀学生的评选表彰工作。
7. 参与指导全省中小学、幼儿园师资和校（园）长队伍建设。
8. 负责中小学安全教育工作，参与处理学校突发事件。
9. 完成领导交办的其他事项。 1. 统筹管理全省普通高等教育，参与研究制定全省高等教育发展规划，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 负责全省普通高等学校学科和专业设置工作，研究制订学科和专业建设总体规划，并组织实施，参与高校重点学科建设和中青年学术骨干、学科带头人选拔培养工作。
3. 指导全省普通高等教育科学研究和教学改革，组织优秀教学成果评审，指导教学手段和教学方法的改革。
4. 负责全省普通高等学校学生学籍管理、毕业生学历证书电子注册和学士学位具体授予工作。
5. 负责制定普通高等教育办学评估标准、专业目录、教学及教材建设的基本文件，并组织实施；负责马克思主义理论课和思想品德课建设。
6. 参与全省普通高校师资队伍建设和高等学校设置、撤并、更名与调整的审核报批工作；承担省高等学校图书情报工作委员会办公室日常工作。
7. 完成领导交办的其他事项。 1. 统筹管理全省职业教育和成人教育，参与研究制定全省职业教育与成人教育发展规划和有关规章制度，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 负责研究职业教育与成人教育体制综合改革和职业教育与成人教育改革和发展的重大问题的调研。
3. 负责研究制定职业教育与成人教育办学评估标准，规划、协调并指导教育教学改革和教材建设；指导职业教育与成人教育科学研究，参与职业教育和成人教育师资队伍建设工作。
4. 负责成人高校（含普通高校的成人教育）、普通中等专业学校、省属职业中专和成人中专专业设置、学籍管理、学生奖惩及毕业证书审核、验印工作，参与学校设置、撤并、更名和调整的审核报批工作；负责省直部门、单位举办的职业中专（中学）的设学审批工作；指导中等职业学校毕业生对口升学与就业工作。
5. 负责非学历社会力量办学的设学管理；负责非学历社会力量办学和学历文凭试点学校管理工作，审核社会力量办学招生广告。
6. 负责全省农村与城市教育综合改革和社区教育工作。
7. 负责全省扫除青壮年文盲工作。
8. 完成领导交办的其他事项。
学生处
1.负责全省高等学校学生管理工作，统筹协调中等及以下教育学生管理工作。
2.牵头研究、拟订全省高等教育招生考试相关政策和改革措施，拟订高等学校招生考试加分、自主招生、特殊类型招生等具体规定和实施办法，拟订全省高等学校和科研单位国民教育系列招生工作的意见及有关规定。
3.核准高等学校招生章程。协调面向全省和跨省发布高等教育层次招生广告（简章）的审核备案工作。
4.参与拟订全省高校、中等学校以及研究生层次的招生计划。
5.统筹全省各类学生学籍管理工作，负责全省学生学籍库建设工作。负责普通高等教育、成人高等教育和研究生教育学生学籍和学历管理工作。
6.负责高等学校省级优秀学生、优秀学生干部和先进学生集体的评选表彰工作，指导高等学校学生奖惩工作。
7.参与指导高校学生心理健康教育和学生社会实践工作。
8.参与高等学校学生转学等审批和高等教育学生专科升本科工作。
9.拟订全省普通高等学校师范类毕业生就业政策，负责师范类毕业生离校前就业、创业指导和就业服务工作，指导普通高等学校毕业生教育工作，组织实施国家急需毕业生的专项就业计划。统计、分析全省普通高等学校毕业生就业情况。 1.组织拟订全省中小学教师队伍建设规划，指导全省中小学教师队伍建设。牵头负责国家教育体制改革试点项目“山东省教师教育综合改革”（高素质教师队伍建设计划）的组织实施工作。
2.拟订和组织实施全省师范教育发展规划，指导教师教育改革工作。
3.负责教师教育机构的评估和资质认证工作。
4.负责高师函授教育专业设置审批和教学管理。会同有关处室负责高等师范教育专业设置和课程教学改革工作，参与高等师范教育教学管理和学科建设工作。
5.统筹实施教师资格制度工作。承担高等学校教师资格认定工作。负责全省中小学教师资格认定考试工作，指导中小学教师资格认定工作。
6.指导全省中小学教师和校长培训工作，拟订和组织实施省级培训计划，负责“齐鲁名校长”、“齐鲁名师”建设工程实施管理工作。
7.负责评选特级教师，指导特级教师管理工作。
8.指导中小学教师师德建设工作。
9.参与中小学教师考核工作。
10.牵头组织教师节庆祝活动。 1. 统筹管理全省学校体育卫生与艺术教育、国防教育工作，研究制定工作规划和有关规章制度，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 参与规划指导有关体育、卫生、艺术和国防教育学科与专业建设和师资培训工作，指导体育、卫生与艺术教育科学研究。
3. 负责建立和完善大中小学培养体育后备人才课余训练体系，协调指导体育后备人才试点学校和体育传统项目学校有关工作；指导全省性学生体育竞赛，组织参加全国和国际性学生体育竞赛。
4. 负责全省学生体质健康调查和监测，制定改善学生体质的有关措施，组织实施“全国学生常见病综合防治方案”。
5. 协调指导全省大、中学生军训工作。
6. 完成领导交办的其他事项。 1. 负责全省高校科研管理工作，负责拟定全省高校科研发展规划和有关政策、规章，并组织指导实施。
2. 参与拟定高教科研经费投资方向和分配计划，指导高等学校对国家级和部、省级科研计划的申报与管理工作，指导高校科研成果转化、“产学研”结合和科研统计工作。
3. 负责全省高等学校重点学科、重点实验室建设和中青年学术骨干、学科带头人培养管理工作和科研基地建设工作以及全省高校“211工程”规划和建设工作。
4. 负责全省高校科研成果的技术鉴定与评审工作，组织协调高校申报国家和省科技奖励；协调教育系统知识产权和专利等方面的工作。
5. 负责制定全省古籍整理研究规划，并组织实施。
6. 统筹规划全省学位工作，研究制定有关规章并组织实施；负责全省学位授予及管理工作，对授予质量进行评估和监督、检查。
7. 负责硕士学位授权单位新增和调整硕士学位授权学科专业的审批，负责新增学士学位授予单位和学士学位授权学科、专业的审批。
8. 负责全省研究生培养教育管理工作，指导研究生教育教学改革，负责研究生学历、学籍管理工作以及非学历研究生课程进修班的管理，核发学历证书和学位证书，对研究生教育质量进行评估、监督。
9. 负责全省高校社会团体、学报和学术期刊的日常管理及评估工作。 1. 负责全省教育督导工作，研究制定全省教育督导与评估工作实施方案，负责组织实施，并进行监督检查。
2. 负责对省级人民政府的有关部门和下级人民政府及其教育行政部门实施教育法律、法规和履行教育职责的情况进行督导检查。
3. 负责对实施素质教育的情况进行督导，对学校的办学方向、办学条件、办学质量和办学效益进行检查评估。
4. 负责对教育工作中的重大问题进行专项督导，向省政府或上级教育督导机构提出意见和建议。
5. 负责组织开展教育督导科学研究和教育督导人员业务培训。
6. 统一协调中等及中等以下教育的各类检查、评估工作。
7. 完成领导交办的其他事项。 1. 负责全省教育系统对外以及与港、澳、台地区的教育合作与交流，研究制定工作规划，并组织实施。
2. 负责全省教育系统国家公费出国留学人员初审工作，负责省政府自筹经费出国留学人员的选派与管理工作。
3. 负责省属高校出国（赴港澳）团组审核，制定厅机关及直属单位出访计划，负责全省具有大专及其以上学历人员自费出国留学审核工作；管理教育援外和教育外援。
4. 会同省外专局、省财政厅编制全省外国文教专家、外籍教师聘请计划，并组织实施。
5. 规划指导全省对外汉语教学工作。
6. 参与中外合作办学的审批工作。
7. 完成领导交办的其他事项。 1. 负责厅机关及直属单位离退休干部职工工作，研究制定工作规划，并组织实施。
2. 负责协调落实离退休干部职工的政治生活待遇，帮助解决实际困难，组织开展政治学习、尊老敬老助老教育和有利于离退休人员身心健康的文体娱乐活动，做好乘车、医疗保健等各项服务工作。
3. 指导直属单位离退休干部职工管理服务工作。
4. 负责组织离退休人员发挥自身作用，承担全省教育系统关心下一代工作委员会办公室日常工作，协助做好省老教育工作者协会工作。
5. 完成领导交办的其他事项。 1. 研究制定厅机关和直属单位党的建设规划，负责组织实施并进行监督、检查。
2. 负责厅机关和直属单位党的思想建设和作风建设工作，组织开展政治理论学习、宣传教育和普法教育，做好思想政治工作。
3. 负责厅机关和直属单位党的组织建设、工会、共青团、妇联和精神文明建设工作。
4. 负责厅机关和直属单位党风廉政建设、党内纪律检查工作。
5. 负责厅党组民主生活会和厅理论学习中心组工作；协助党组管理机关党组织和群众组织的干部；配合人事处对机关行政领导干部进行考核和民主评议。
6. 完成领导交办的其他事项。 1. 负责对厅机关及直属单位党组织和党员领导干部、国家公务员及其他工作人员贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法律、法规等情况进行监督、检查、监察。
2. 按照干部管理权限对厅机关及直属单位的党员领导干部有关问题予以初检，负责查处处级及其以下工作人员违反国家法律、法规和党纪政纪的行为或案件以及所属系统的重要违纪案件，对有关责任人直接作出处理或提出处理意见。
3. 协助厅党组和行政领导搞好厅机关及直属单位党风廉政建设和行风建设，指导厅机关和直属单位及所属系统党的纪律检查工作，承担厅纠正行业不正之风办公室日常工作。
4. 负责受理对厅机关及直属单位党员干部和国家公务员及其他工作人员违反纪律行为的检举、控告以及上述人员不服纪律处分的申诉。
5. 对直属单位纪检、监察机构的设立、合并、撤销及主要干部的任免提出意见，并定期检查了解其履行职责的情况。
6. 完成领导交办的其他事项。 1.统筹负责全省学校稳定和安全保卫工作，研究拟定有关保障措施，并组织实施。
2.负责全省各级各类学校安全保卫与校园治安管理工作。
3.负责制定全省教育系统突发事件预案，并负责对重大突发公共危机事件进行及时处置。
4.协调当地党委政府及部门做好学校的稳定工作，参与处理属地学校突发事件。
5.提供有关上述职能的社会服务；完成领导交办的其他事项。

⑨ 山东省教育厅的工作动态

孙伟走访慰问教师并召开座谈会
9月10日，省委常委、常务副省长孙伟到山东英才学院走访慰问教师并召开职业教育与民办教育座谈会，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺和亲切的慰问。
孙伟在山东英才学院先后考察了物流实训中心、机械加工实训中心、建筑工程实训中心、大学生创业实训中心、学前教育实训中心等，主持召开了职业教育与民办教育座谈会。孙伟在听取了教师代表发言后指出,建立现代职业教育体系是推进“四化”同步发展的重要节点和有力支撑,是深化教育改革、实施教育结构战略性调整、办好人民满意教育的有效突破口,是功在当代、利在千秋的伟大事业。职业教育要作为我省一项重大战略予以推进，作为我省教育体制改革的一面旗帜亮出来，要坚持不懈抓下去。
孙伟强调,教师是教育事业的第一资源,推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。各级党委、政府及部门应当采取有力措施，切实保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益，千方百计帮助学校和教师办实事、做好事、解难事，创造教书育人的良好环境，让广大教师安安心心教书、踏踏实实育人。他希望全省广大教师做师德建设的忠诚实践者，做专业成长的领路人，做教育教学改革的开拓者。

⑩ 山东省教委什么时候改为山东省教育厅的

大概2002年左右改的名
职业教育与成人教育处