加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，因此，建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。我校从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
我校在多年的教学工作中，注重教学常规管理，做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作。学校坚持“以人为本的”办学思想，按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路，进一步强化管理，规范教师的行为，向管理要质量，使学校的管理水平逐步提高，教学质量稳步提升。在教学常规管理方面，我们从以下几个方面入手。
一、规范常规管理，力求一个“实”
提起常规管理，人们容易满足于表面化、粗线条，套用一个经营管理上的名词就是“粗放”，而不在“集约”上做文章。“集约”式的常规管理，就是要着眼于一个“实”字，注重内容形式的完美统一，注重常规管理的规范化和科学化，根据学校的实际和新课程实施的要求，我校重新制定了《教学常规管理细则》，发挥教研组、学校督导机构的作用，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，力求做到扎扎实实。
1.抓备课。要求教师依据课标备课，做到双向设计、注重方法、突出过程。必须做到：
（1）“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。让教师与文本“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”，促进教师教学水平的提高。
（2）“五关键”即研读是备课的前提、博学是备课的基础、细致是备课的要求、创新是备课的亮点、传承是备课的价值延伸。
（3）五精心：要求教师备课时做到精心设计问题质疑、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。
因此，备课抓实了，拟写教案就容易多了！也为上课奠定了坚实的基础。学校对教师的教案实行抽查，并一月一检查，对没有认真拟写或者拖欠（差教案）的，及时提醒，限期补齐，并记入业绩考核。
2.抓上课。从一点一滴做起，包括提前候课，教师仪表、教态，教学设计、课堂教学、作业及学生评价的每个细节都有具体的要求。要求教师必需树立五个意识，即：目标、主体、训练、情感、效率等意识！学校不定期地对教师的上课进行检查，及时发现问题、解决问题，进一步规范教师的教学行为，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，通过观摩老年教师的示范课、年轻教师的优质课，促进每位教师教学水平的提高。上课时，我们还要求教师做到“五贯穿”：即：情感教育贯穿始终、人文关怀贯穿始终、探究体验贯穿始终、互动交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终的教学习惯。我校还提出只要有学生在就有教师在,要求上课实行候课制,按照课程表上课,不随意串课、不缺课,课上保证良好的课堂纪律。为了向课堂40分钟要质量,学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主,将教案转变为学案,教师精讲,更多关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
在辅导方面,我校充分利用早自习指导学生预习、复习,要求学生学习知识日日清,绝不允许将不会的知识留到第二天。在辅导中做到学生整体提高与关注个别生相结合。教师的有效辅导既提高了学生的知识水平,又培养了良好的学习习惯,这也是我校教学质量不断提升的重要原因之一。
另外,我校还对批改作业、学情检测、课外活动等提出具体要求,教师都能从关注学生的角度落实教学,使教学成绩不断提升。
3.抓质量。学校坚持不让一个学生掉队，坚持抓好“三个一”，即：一个学生一个学生地抓，一分钟一分钟地抓，一分一分地抓。学校领导深入各年级，做好教学各环节工作，期中、期末考试后，学校召开成绩分析会，帮助教师查找教学中的不足，并提出改进措施。
通过以上扎实有效的工作，教师在管理过程中学到了有利于学生发展、有利于教师提高的新理念。
我们把主要力量集中在教学常规管理中的教和学的两个方面，提出“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向40分钟要质量，并在教法和学法的改革上花功夫。由于我们切合实际抓住了牛鼻子，因而变化非常显著。
二、变僵化为优化，追求一个“新”
狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的两个积极性，提高教学质量。因此，抓常规切不可抓死，变得僵化，而要抓而不死，抓能出新。注意民主管理，各种常规制定时，由教师先讨论，自下而上。草稿拟好后，由全体教师大会讨论通过。执行过程中也让教师参与常规检查，调动大家，共同遵守常规，民主管理学校，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。过去我们在教学常规评估方面满足于综合印象法，现在我们主要采用量化评估考核法，对教学人员从德、勤、能、绩四方面进行量化计算。并且认真开好三个座谈会：一是学生代表座谈会，二是教师代表座谈会，三是学生家长代表座谈会。在充分了解情况，占有大量资料的基础上，对每一位教师进行全面量化考平，计算出成绩来，并以此为主要依据，评优晋级。过去我们主要重视结果性评估，满足于给教师画一个句号。现在我们更重视形成性评估，一是采用平时跟踪检查法，比如在检查评估教师的课堂教学方面，领导可以不打招呼，随时可以听课，掌握真实情况；课堂教学既看落实，又看教师是否积极进行教法改革，是否调动学生学习的积极性，是否合理运用电教手段；在衡量是否好课时，还要看是否贯彻因材施教，分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力，教师精讲与学生多练，教师主导和学生主动，知识传授与思想教育的有机渗透等关系。而对于教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。二是对于评估结果将进行分析研究，制定出更切实的措施和方法，更好地调控下一阶段的教与学的活动。概而言之，尽力追求教学常规管理的不断优化，在不变中求变，在常规中出新，最终全面提高教学质量。
我校在落实各项管理制度过程中，注意调动教师的积极性，调整教师因枯燥、繁重的教学工作和沉重的心理压力带来的对管理的逆反心理。我们根据教学工作的实际，不断改革、创新管理措施和方法，追求管理手段的推陈出新，尽力创造和谐、人文的管理环境。
教学常规管理是一项系统、长期的工作，不是一朝一夕、一成不变的，学校无小事，教学无小事，处处皆学问。为此，我们根据学校的教学实际，精心谋划，分步实施，着眼学生所需，落于课堂之处，在不变中求变，在常规中出新，收到意想不到的效果。
三、完善管理策略，坚持一个“恒”
抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。而事实上，这样的工作也最容易三日风两日雨，虎头蛇尾。因为时间一长，在这方面暴露出来的情况、问题就比较多，又由于面对出现的新情况新问题未来得及迅捷处理，于是就会渐渐形成各种各样的精神压力，而最终导致抓教学常规管理工作的懈怠，难于持之以恒。
“滴水能穿石，功到自然成”。学校的教学常规管理是一项长期、系统的工程，要抓出实效，看到效益，靠的是持之以恒。教师没有持之以恒的毅力，难以形成严谨的教风；学校没有持之以恒的决心，各项规章制度难以落实，也很难形成良好的校风。我们在完善各项制度上注重它的可行性，在执行制度时，坚持一抓到底，毫不动摇。
建立校本研训机制，开展“六个一”活动。①学教育教学理论专著。②摘教育教学有助的文章。③写教育教学经验文章，案例或教学反思。④上一节公开研究、实践或示范课。⑤说一篇课文课堂教学的方法、手段和教学思路。⑥听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。要求教师每学期听课不少于15节，领导们做持之以恒的表率，带头听课，推动了学校教学活动的开展。http://www.doc88.com/p-9062388524120.html
多年的教学实践使我们深刻体会到教学常规管理在学校工作中的重要作用，我们也在工作中体会到了抓好常规管理对学校发展的重要作用。今后我们将在学校管理的实践中注重学习，积极探索，坚持用科学发展观统领我们的各项工作，促进学校教学工作和谐、全面地发展。
总之，教学常规管理不要过于繁琐，必须精要易行，方便操作。这样才有利于管理，有利于调动教师的积极性！
B. 繁昌县教育局召开如何提高教育教学质量专题研讨会
专题研讨如何提高我县中小学教育教学质量，查摆当前影响我县教育质量的问题，研究解决方案，从而达到统一思想，提高认识，振奋精神，采取对策，以期达到尽快提高我县教育教学质量。研讨会因事先布置，所有参会人员都精心准备了各自的书面发言材料。大家都能站在我县教育全局的高度，认真分析、各抒己见，大胆提出了自己的设想。为振兴繁昌教育献计献策。
最后朱局长从三个方面对座谈会作了总结。
一、制定目标：制定科学合理的提高教育质量目标，就高中升学率、初中中考成绩、小学教学质量制定相应的考核目标，小学、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要紧紧围绕质量狠抓教学，小学、初中要打好基础，高中要冲刺。
二、抓住两个关键：人和物。“人”的方面：校长愿意抓、教师愿意教、学生愿意学，要创造良好的教学氛围。机关工作队伍建设、校长队伍建设、教师队伍建设都应抓好。局领导班子，各科室领导要抓好各自分管的工作，创建良好的机关作风，从我做起，从现在做起，本着对党、对人民高度负责的态度，切实做好本职工作。他再次强调，全县中小学教师包括局机关干部，工作期间中午一律不得饮酒，不得出入经营性的娱乐场所。“物”的问题就是教育投入，改善办学条件，如何调动校长教师积极性，参考走出去、请进来的办法等等，都要经费投入。激励措施一定要有，建立科学、合理、教师认可的考核评价制度。农村中小学和城区的津补贴也要有所考虑。
三、落实三个措施
1、加强师德师风建设。各校要进一步贯彻实施《中小学教师职业道德》、《加强师德师风建设的实施意见》。
2、加强学校管理：加强督导考核；加大督导考核奖励力度；规范办学行为；加强安全管理；能少检查的少检查，能少开的会少开，能下放的权力要下放；实施局机关干部联系学校制度。
3、加强城乡教育均衡发展。投入向农村薄弱学校倾斜；努力解决师资不平衡，结构性缺编问题；做好县城学校与农村学校结对帮扶。
此次研讨会开得非常成功的，将对繁昌教育今后一个时期工作起着指导作用。
C. 如何写关于提升幼儿园教育教学质量的座谈会文稿
情境是一堂课的“小天抄地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
D. 学校部门会议通讯稿怎么写 开头结尾 中间的说大概!
部门会议的通讯稿需要三个层次，1、就是导语，学校xxx部门于xx日召开回部门会议，讨论了关于xxxxxx问题。答2、中间的部分就是交代讨论核心问题的大概，多少人参加，都谈论了 那些主要议题，大家的结论。3、结尾就是：通过部门会议，让与会人员都知道这个过程是多么重要，收获的是那些。给大家有那些启迪。
E. 关于如何提升教育教学质量大讨论总结
仅供参考。
根据教育局 “关于开展教育质量大讨论活动方案的通知”和中心小学《教育质量大讨论活动的实施方案》精神，我校于9月22日起，全面开展了以“强化教育管理，提高教学质量”为主题的讨论整改活动，就提高教育质量和办学水平，加强教风、学风建设等问题进行了广泛讨论、调查，进一步梳理了学校在发展中存在的问题和不足，针对存在的问题进行全面整改。现将我校的大讨论活动情况总结如下：
一、领导重视、组织保证
为了积极推进大讨论活动的落实实施，保证大讨论的各项活动有步骤、有计划的进行，学校专门成立了“教育质量大讨论”活动领导小组，制定了《士子小学教育质量大讨论活动实施方案》，校长整体负责方案的落实，教导出具体落实学习制度和学习计划的制定，其他领导班子成员结合分管的工作，抓好相关整改措施的落实。
二、组织严密、措施得力
我校的大讨论活动组织严密，措施得当，实效明显，共计安排了各类型学习、讨论共2次；大讨论工作在安排上做到有始有终，有计划，有部署，有落实。
1、广泛发动，9月19日我校召开大讨论部署动员大会，宣讲县教育局的通知和方案，大讨论的目的、意义和日程安排，为大讨论活动的开展做好了准备。
2、学习与自查
9月20日组织教师深入学习中心校方案和我校的具体实施方案，通过认真学习，大讨论领导小组针对我校的教育教学实际情况，提出了以下11个议题，每位教师结合实际工作，围绕以下问题针对自己的工作进行自查自纠。
（1）如何落实张书记、申县长在全县提高教育教学质量工作座谈会上的讲话精神；
（2）学校与教育先进县区、先进学校的差距，主要表现在哪些方面；
（3）学校工作的机制、工作措施、管理方法中还有那些不适应教育快速发展的要求；
（4）教师树立教育新形象需要怎样改进自己的工作；
（5）教师如何转变教育方式和学习方式，全面提高教育教学质量；
(6)学校如何提高教师的业务水平和学校的管理水平；
(7)学校如何加强校园文化建设，进一步提高德育工作的针对性和实效性；
(8)学校如何强化后勤服务和加强学校安全管理；
(9)三年内教师的教学水平，学校的教学质量应达到什么样的水平；
(10)如何进一步调动教师工作积极性，办好人民满意的教育。
(11)教师要认真从本职工作、日常教学过程中寻找自身不足，今后如何改进，以提高自身专业能力和教学水平。
每位教师就大讨论活动的11个主题对自身的教学工作及学校的教育工作进行了认真查找，深刻剖析，讨论内容及各教师的主要讨论议题均形成翔实具体的文字材料。
3、讨论与交流：
9月22日全校教师就我校大讨论活动的11个议题展开讨论会。在讨论中，各位教师从不同的角度交流了在教学工作中的心得感悟，缺陷不足，探讨了教育方式与教学方法的改进与提高。于陆春老校长的《更新观念，树力新形象》、教导主任朱小金的《蹲下来笑对学生》、陆方亮老师的《提高质量，基础是关键》，曾丽华老师的《如何提高学生的计算能力》，马金叶老师的《和蔼与热情》，张玉兰老师《关爱与沟通》，韦启贤老师的《抓薄弱，热爱心》，包能军校长的《如何把知识传授给学生》等发言剖析深刻，见解独到，字里行间充满着一个教育工作者对教育工作一片赤诚，对学生的全心关注与热切期望，对学校工作的积极参与和中肯建议，获得了中心校黄镇炎语文辅导员的好评。最后，黄辅导员对我校教师提出今后努力方向。要求教师应更新观念，转变角色，树立服务意识，提高课堂教学效率，切实抓好常规工作。全面提高教育教学质量。
为了更好的彰显先进，我校针对大讨论活动的内容，特开辟“提升教育质量，树立教育新形象，办人民满意的教育”大讨论活动专栏，将优秀的交流稿件悬挂上墙，以发挥激励、督促作用。
长期以来我们的教师从事着具体的教育工作，默默的耕耘在教育战线上，在长期的工作中累积了丰富的经验，也深刻体验到我们工作中的缺陷与不足，但这些教学工作中的经验与不足大多只局限于感性认识，没有形成具体的、具有指导性的文字材料。这次大讨论活动，给了我们每一个教师在繁忙的教学工作中顿足回首的良好时机，给了我们每一位教师一个查找缺陷、反省不足、总结经验的的良好时机，也为我们每位教师搭建了一个切磋探讨的交流平台。
三、查找问题 全面整改
自查讨论调查阶段结束后，我校组织领导班子成员对本次大讨论活动中的自查报告、问卷调查，社会反馈作以汇总。综合大讨论活动中的领导班子针对学校工作的自查报告，各教研组的自查报告和每位教师的自查报告，家长会的反馈意见，家长调查问卷反馈、学生调查问卷反馈等多方面的信息，反映出我校的教育教学工作还存在着一些问题：
1、思想解放不够，开拓创新精神不强。创造性地贯彻落实教育教学政策法规不够，存有求稳怕乱思想，在开展工作时受条条框框限制较多，思想上有顾虑，胆子不够大，就怕出问题、捅漏子，怕影响教学成绩，在社会面上和家长面前交待不过去，缺乏大刀阔斧的改革精神。
2、学校教学管理系统的开放性不够：学校管理系统注重自上而下的管理(如教导处管理教师)，自下而上的管理响度较少(如学生、教师参与学校管理)；突出从内到外的管理(如学校对家长的管理)，从外到内的管理相对薄弱(如家长参与学校管理工作)
3、部分教师教育思想滞后，部分教师因袭陈旧的教学模式，科研教研活动有时流于形式，在教学工作中，仍存在重分数，轻能力；重结果，轻过程等倾向。
4、学生德育工作环节相对比较薄弱，从家长会和家长调查问卷的反馈中可以看出，社会和家长同关注教学质量一样，也在关注着学生的心理健康和道德培养，这就对我们学校的德育工作提出了更高的要求。
5、宣传工作取得一定的实效，但力度不够，多年来我校在教育设施、教育工作，教学科研、英语特色教学方面取得了令人满意的成绩，但由于宣传力度不够等原因，社会各界对我校的工作成绩缺乏了解，对我校的认可度还不够。
针对上述存在的问题，我校制定如下整改措施，并迅速将整改措施落到实处，迅速加以整改：
1、加强领导班子建设，大胆改革创新，推动学校工作持续稳定发展。加强调查研究，坚持联系实际制度，班子成员要根据学校工作实际，经常深入课堂，了解教师的业务水平，了解教师的思想动态；要学习借鉴外校、外地先进经验和成功做法，开阔视野，启发思路。弘扬开拓创新精神，推进新课程改革的深入进行。
2、继续加强师德师风建设，在教师中强化五种意识：主人翁意识，法制意识，责任意识，质量意识和服务意识。加强校本培训，以教师的发展为本，从学校的实际出发，理论联系实际，采取“外训和内训”相结合的策略，实施名师工程，促进教育事业发展，促进教师的专业成长。
3、建立完善教学管理制度，全面提升教育质量。针对领导班子和教师队伍存在的突出问题，深入研究，寻求解决问题的治本之策。要对原有各项规章制度进行修订完善，将各项工作政策公之于众，方便接受群众监督。通过加强制度建设，规范教师行为，提高教师素质，促进作风转变。
4、加大学校管理的开放力度。要使教学管理富有生命力与发展力，就应该加大其开放性，也就是既重视自上而下的管理，也重视自下而上的管理，既有从内到外的管理，也有从外到内的管理。鼓励教师学生参与学校教学管理工作，鼓励社会力量、家长参与学校教学管理工作。进一步加强学校与社会的联系，进一步加强家校之间的联系，加强家长与教师之间的联系，搭建家校交流的平台，及时听取家长及社会各界的建议，家校联手密切关注学生的思想动向，共同促进学生的健康成长，共同促进我校工作的健康有序进行。
5、加大宣传力度，树立我校教育的新形象。充分利用社会媒体，新闻报道的舆论力量，大力学传我校的先进的教学理念、突出的教育教学成绩、特色教学，充分展示我校教师队伍严谨执教勤奋育人的教育风采，展现我校教育的特色及成就。
四、回顾总结
这次讨论，我们集中了个星期的时间，动员了全校教职工积极参与。通过这次大讨论活动，全体教职员工对“站在新起点、实现新发展”有了充分认识；学校、每位教师制定了树立教育新形象切实可行针对性强的措施；教育热点问题得到根本的解决,社会和家长的满意度得到提高，工作作风有了新的转变，教育工作有了新的突破。
这次大讨论活动是我校全体教职工转变教育思想和工作作风的重要过程，通过这一过程，我校全体教职工进一步提高了的认识，增强了责任感和使命感，牢固树立了大局意识、稳定意识、争先意识和形象意识，提升了学校领导班子和干部职工队伍建设水平。现在，我校正将大讨论的思想和成果落实全面、迅速得到教育教学的实际工作中，全面提升我校的教育质量，树立我校的教育新形象，办人民满意的教育。
F. “如何提高教育教学质量”座谈会简报
语文教学要体现“一个中心”“两个基本 点”：“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用.“两个基本点”即培养语文能力 （听、 说、读、写、书） ,提高人文素养.
G. 座谈会反馈意见，对改进教学工作发挥什么作用
为进一步加强我校的教学工作，切实提高我校的教学质量，促进学校健康发展。校领导在放暑假时就安排在假期思考对学校的发展由和好的意见？我认为应
该做好以下几点:
（一）切实抓好队伍建设，不断提升队伍素质
1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师
风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，
学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。
2、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习
制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是
落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于
形式现象。
3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作
用。
4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能。
5、切实抓好教学管理人员和英语、美术、音乐、体育、自然、科学、计算
机等专任教师的专业培训工作，提高专业水平。
6、切实做好教师合理分配、流动，最大限度地优化教师资源
（二）落实教学管理制度，全面提高教学质量
学期初，学校要组织教师在集体讨论的基础上制定出详尽的、切实可行的学科教学、教研工作计划，合理安排各种教研活动。
教研活动应重点解决以下几个
问题：
（1）认真学习研究各学科课程标准，吃透课标精神，把握教学方向，明确
各学科教学总体要求。
（2）结合各年级实际，有针对性的开展专题性研究，如起始年级的衔接问
题、毕业年级的复习问题、各种课型的课堂教学模式问题等等。
（三）抓常规，规范教学行为。
教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。要转变观念，树立高度的责任心和质量意识，对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评价等教学基本环节提出明确具体的要求，并建立考评制度，严格考核办法，把教师教学常规工作业绩与年度考核、评优、评模、评职等挂钩。
（四）抓评价，促进师生共同发展。
各校要淡化教学评价的甄别与选拔功能，
注重评价促进学生发展、
教师提高
和教学改革的功能。要发挥评价的正确导向作用，使评价有利于课堂教学改革，
有利于提高教育教学质量，有利于全面推进素质教育。
1、建立有利于教师主动发展的评价机制。各单位要改变长期以来以学生学
习成绩作为评定教师教学能力的唯一标准的做法，
建立起多元的、
符合素质教育
思想的、有利于教师成长的新型教师评价标准。
2、建立有利于课堂教学改革的评价机制。新课程背景下的课堂，学生的知
识来源于三方面：
教科书提供的知识、
教师个人的知识、
师生互动产生的新知识。
各单位要重新确定“课堂教学评价标准”
，要将教师在整个教学过程中的教育理
念、教学目标、教学内容、教学方式、教师素养、即时效果等纳入评价标准
中，要重点突出教师教学方式和学生学习方式的转变。
3、建立有利于学生自主发展的评价机制。学生评价，主要应发现和开发学
生的潜能，
帮助学生树立自信心，
促进学生积极主动地发展。
在整个学生评价过
程中，要做到：评价指标多元化，评价方式民主化，评价机会多次化，评价内容
合理化。应采取自评、学生互评、小组评、家长评、教师评相结合的形式。学校
要充分利用学生成长记录袋，
在学生发展过程中做好指导和记载工作，
学期末为
每个学生做出全面、客观的评价。
（五）抓习惯，促进学生的全面发展。
良好的学习习惯使学生终生受益。
小学阶段是培养学生兴趣、
习惯的黄金时
期。所以，我们要将学生的习惯养成作为一项大事来抓。
H. 谁知道座谈会报道怎么写座谈会新闻稿怎么写求救。
这类报道一般是这样写，需包含的一些要素：什么座谈会——出席人员，主回题，时间，地点；答会上讲了些什么——主要是那些必须见报的人士，讲了些什么，有没有很有价值的发言，依次写一点。长短根据需要而定，如发稿给媒体，编辑会帮你处理。