㈠ 班级管理计划
班级管理制度
一 上课学习
1遵守作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不旷课。有事请假，经批准后方可离班。
1．1无故旷课一节扣本人积分2分，交罚金4元。
1．2迟到、早退一节次，扣本人积分0.5分，
2上课守纪，服从教师安排和班干部的管理。
2．1课堂上不说话，不做小动作，不看小说，违者每人次扣0.5分，与班干部或课任教师顶撞者，每次扣5分，与课堂无关东西没收。
2．2课堂上不来回走动、不换座位、不走出教室，违者扣德育积分1分。若有事必须外出时须向课任教师,请假后方可出去,回到教室向组长说明原因并记录。
2．3课堂上不吃零食，老师讲课时不接嘴、不插话，有意扰乱课堂秩序的每次扣1分。吃东西每次罚5元，扣2分。
2．4课堂上讨论与学习有关问题的，声音应以对方听见为原则，不要影响到第三人，若大声讨论影响他人学习的，每次扣0.5分。
3.严格考试纪律
3．1 考试时按要求就座、答题。不夹带，不抄袭，不看他人试卷，违者每次扣1分。第二次作弊扣分翻倍，并取消评先，评优资格。
3．2按时进入考场，每旷考一次扣2分。
3．3每次期中期末考成绩前5名每次依次加5、4、3、2、1分，单科前三名依次加3、2、1分，成绩有明显进步的按情况加2~10分。
4.上课时认真听讲，不打瞌睡，经叫醒后再次瞌睡的扣其德育积分0.5分，经叫醒两次又瞌睡的扣1分。
5.旷课节次达到7节者按自动退学处理。
6.上课或自习期间不允许看言情、武侠小说和长篇名著，否则没收该书并按小说定价进行罚款.
7.在教室不允许追逐打闹，大声说话，中午和下午放学时间不允许在教室聊天，做任何扰乱别人学习的事情，否则每次扣1分。
8.不按时完成老师布置作业的同学一次扣1分.
二 讲文明， 有礼貌、团结同学、尊敬师长、热爱集体，做文明学生。
1．在校内不准说脏话，否则每人次扣1分。
2．不寻衅滋事、不打架。否则每次扣5~10分。结伙打架或勾结校外人员打架，直接开除。
3．同学之间互相帮助，不挑拨离间，不搬弄是非，否则每人次扣2——3分。
4．尊敬师长对长辈有礼貌，不顶撞师长。否则每人次扣3~10分。
5．不做有损集体形象、名誉的事否则每人次扣1——3分。
6．做好事受到学校表扬的，每人次加1——3分，为班级体挣得荣誉的，每人次加1——5分。
7. 受到学校表扬的寝室值日生加2分，寝室长每次加0.5分。完不成值日的被学校批评或扣分的值日生扣1分并交罚款2元。
三 积极参加体育锻炼，上好两操，提高身体实质。
1． 无故旷操一次扣一分，被学校查到扣1分并罚2元， 迟到、早退一次扣0。5分，被学校查到扣1分并罚2元。
2． 参加学校举办的运动会获得单项奖的前三名，分别加5,4,3分,破记录的双倍加分.
3． 参加学校举办的篮球比赛参加者每人加1分，上场者加2分，得奖者学校奖班级多少分奖个人加倍。
四 讲卫生，积极参加卫生打扫及学校各项劳动任务
1． 该值日不参加的每次扣一分。
2． 教、寝室及卫生区打扫干净，为班级体加分的，学校加几分为每个值日生加几分。
3． 因活多、活重，非值日生主动帮助打扫卫生的每次加0.5分，若学校加分的也按值日生对待。
4． 对学校或班级分派的劳动任务滑工逃避劳动的每次扣1分，不参加劳动的扣2分.
五 其他
1.参加省、市、县、校举办的竞赛获得前三名的分别加6、5、4分；5、4、3分；4、3、2分；3、2、1分。
2.以上被扣1分相应的交损害班级荣誉费2元。
3.在请假方面，与学习相违背的事情一律不准请假，如在老师没批准的情况下私自离开学校的马上通知家长并由家长领回。
4.期中期末在班中评选遵守纪律的同学，前10名分别加5、4、3、2分。票数较少的扣2~5分。
5.每位同学总分为100分，低于85分的同学叫家长一次，并让家长签字写出保证方可正上课，低于70分的同学劝其退学。
6.期末班干部按平时负责情况加2~5分。
7.班中实行一日班长负责制，班长要对本组每天发生的事做好详细记录，并写出总结和心得体会,不用心值日的班长或徇私舞弊的扣2分并交罚款4元,周末报纪律委员登记，由纪律委员按班纪进行加分或扣分并在班中公布.
8.一学期班中没有被扣过分的同学每人加10分.
9.不服从以上纪律的学生按自动退学处理。
10.其它未涉及内容，依据学校规章制度适当给予奖、惩处理。
这个是我们班的班级管理制度,效果很好,真正实施起来的话要公平,认真对待.我是一名班主任,我们班连续三年全校评比都是前2名,我的学生再有2个月就毕业了.
㈡ 教育实习课程进度及执行计划怎么写啊
教育实习课程进度及执行计划:
毕业实习是教学过程的重要组成部分，是对学生进行综合能力训练的一个极其重要的教学环节。它不仅可以提高学生对所学知识、技能的综合运用和分析能力，培养学生的社会适应能力，而且也是对人才培养质量的全面检查。
一、实习目的
毕业实习是理论与实践相结合的重要方式，主要目的在于了解行业发展趋势，提高学生思想政治水平、职业素养、专业技能、实际操作和独立工作能力，为学生从学校走向社会、从学生走向职业岗位奠定坚实的基础。
二、社会工作专业实习内容和任务
（一）实习目标
1、了解实习机构的架构、理念、政策和服务内容，社区内的社会问题。
2、了解自我实习取向，拓展专业领域，规划专业生涯，增强专业认同。
3、了解社会工作的方法与程序，整合社会工作理论与实务。
4、把握社会问题及其政策，了解社会机构运作状况，践行专业价值。
5、培养助人和志愿行为的理念，实践服务社会的专业理念。
（二）实习内容
本次毕业实习共分为三大阶段，具体步骤如下：
A：实习前准备和动员阶段：
1、20XX年11月30—12月30日，召开实习动员大会，联系实习单位。
2、20XX年1月3—7日，所有实习的学生和老师进行联系，商量相关实习内容。
3、20XX年2月8日，所有实习的学生和老师进入实习环节。
B：实习开展和落实阶段：
5、20XX年2月13日—17日（第一周）
学生任务：每工作日撰写一篇实习日志，完成机构导引报告（见文件6）；
其中实习日志的字数不得少于1000字，导引报告字数不得少于2000字。教师职责：第一次进入实习单位，与单位负责人建立联系，并做好实习督导记录，收集并批改学生的实习日志与导引报告。
6、20XX年2月20日—24日（第二周）
学生任务：学生撰写毕业实习学习契约，学习契约不得少于2000字数。
教师职责：第二次进入实习单位，并做好实习督导记录召开第二次学生实习督导会，做好实习督导记录，并与学生商定毕业实习契约。
7、20XX年2月27日—3月2日（第三周）
学生任务：学生撰写毕业实习实习计划书实习计划书不得少于3000字数。
教师职责：在本周内召开第三次学生实习督导会。与学生商定毕业实习计划书的最终定稿。
8、20XX年3月5日—20XX年4月27日
学生任务：每周撰写一篇实习周记，实习周记不得少于2000字数；学生必须在此期间，开展三次大型活动或者项目；并做好该活动或项目的计划书、过程报告以及总结报告（届时与督导老师商量确定）。
教师职责：每周召开一次实习督导会，每月去二次实习机构；
每周指导学生实习进度，批改学生实习周记；
教师每召开督导记录与进入社区都要填写好实习督导记录。
9、20XX年4月30日
学生任务：与实习单位告别，并请实习单位负责人填写毕业实习机构评分表（见文件23）；
回到学校填写毕业实习自我评分表回到学校，撰写毕业实习总结报告，总结报告不少于4000字数；
三、学前教育专业实习内容和任务
1、参加幼儿园教学工作的各个基本环节（即备课、上课、游戏、日常管理、教具制作等），从中学习了解学前教育教学的基本特点与规律，认真做好听课笔记和记录。
2、每个实习生都要在指导教师指导下，实习幼儿园班级管理工作，参与班级的日常管理工作和儿童日常生活及卫生保健工作。
3、主动与家长联系沟通，共同完成对幼儿的教育任务。协助幼儿园做好环境布置、大型活动的准备及其他工作。
4、每个实习生都应根据具体情况参与幼儿园其他工作的实习。如组织课外活动、家长幼教知识辅导等。
5、全体实习生在整个实习过程中，都要注意加强思想政治教育工作的实践，要把思想政治教育有机地融入课堂教学和各项活动之中，以身作则，对儿童进行行为仪表规范的教育。
四、实习时间
20XX年2月 20日至4月 29号，共10周。5月7日点名查到。
五、实习组织、领导、指导
1、实习组织方式：根据学校安排，采取集中实习与分散实习相结合的方式。
2、成立系部毕业实习领导小组，负责对本次毕业实习进行安排、组织和领导。
组长：
成员：
3、学生成立毕业小组，选举小组长。一般相近邻单位的同学，或同一城市的同学组成毕业实习小组。小组长负责与系部领导小组联系，向领导小组汇报。
4、实习指导：根据学校安排采取信函指导与到点指导相结合的方式。
五、实习要求
1、20XX届社会工作、学前教育班每位同学都必须参加毕业实习，没有参加者不能毕业。
2、每位实习生必须思想端正、态度认真、保质保量完成实习任务。实习成绩不合格者，不予毕业。严格考勤纪律，指导教师到点检查、指导、发现缺勤一次，实习成绩降一等级。
3、实习过程中，小组长必须定期向系实习领导小组汇报实习情况，作为系鉴定、评分依据之一。
4、指导老师与各实习单位保持经常的联系，协调、落实学生实习工作的有关事务。
2、指导老师全面负责所指导学生实习期间的具体工作，认真做好实习的各项准备工作，严格执行专业实习计划，随时掌握学生实习情况并做好记录，及时处理实习过程中出现的问题。
3、指导老师加强对学生的思想教育，经常对学生进行安全、纪律等方面的灌输，谨防各类事故的发生。对严重违反纪律的学生，应及时上报系部或学校教务处。
4、指导老师认真完成对学生实习成绩考核、评价和实习总结等工作。
㈢ 高中班级管理计划及实例
班主任最好不要约束学生 那他们自由学习和娱乐 你的标准就是：只要考出成绩就一切满足学生的要求。
㈣ 求帮忙想想怎么写一份班级管理计划，我是班干部，班上纪律很差，我又是纪律委员，老师下了任务，要我们班
一，班级概况
本班有学生 62人，其中男生 31人，女生 31人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
二，指导思想
以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！
三，工作思路
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
（二）对学生进行思想品德教育。
1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。
2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。
3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
（三）教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
（四）关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。
3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
（五）加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对18位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
范文如上
㈤ 简述班级管理计划的制定依据
制定科学的计划，使班级管理运作有序
管理实践的运作必须有科学的内计划引导。鉴于学校教容育教学的要求和班级管理具有周期性（以一学期为一周期）、阶段性的特点，班级管理计划一般分为整体计划和阶段计划两类。
1.制定整体计划。整体计划是指初中三年的整体设计。制定时一定要依据时代发展的要求，符合党和国家培养人才的需要，符合初中生的特点，提出管理的宏观目标。比如，可以这样制定初中三年整体计划：三年内要建立一个全面发展、健康活泼的班级集体。总目标确立之后，还要根据学生年龄特征、学习阶段、个体的认识规律、个体素质，按学年、学期切分为若干个梯级的具体目标。在每个目标下又把内容切分为若干方面，从而构成“三年初中班级管理目标一览表”。
㈥ 教育实习班主任工作计划和工作记录怎么写
、实习性质、目与任务
教育实习教师教育类专业或非教师教育类专业教师教育培养向贯彻家教育针、推进素质教育实现教师教育培养目标重要途径确立巩固忠诚党教育事业重要式专业才培养案门重要必修课综合实践课
1. 实习目与任务：
(1)引导树立献身教育事业志向并进行师德教育使其初步具备民教师应品德、素质
(2)引导综合运用所基础理论、基本知识基本技能进行教育教实践初步培养独立事等校相应课程教及班主任管理组织工作能力
(3)引导认真习教育科教育实践探索教育规律初步解等校教育教管理基本原则、规律并新发现、新思考
(4)引导接触社解社增加情、民情基层解培养社调查与工作能力
2. 相关理论课
高等数、数据结构、操作系统、计算机组原理、计算机网络、C语言程序设计、嵌入式系统、面向象程序设计、数字媒体设计、数据库原理、教育、理、计算机课程与教论、现代教育技术基础、媒体技术及应用等
二、实习内容及要求
教育实习内容包括教工作实习、班主任工作实习教育社调查
1.教工作实习包括工作环节：备课、编写教案、试讲、听课、课、指导实验、课辅导、作业批改与讲评、考试与绩评定、组织课外习、进行教专题总结、说课等
实习须按照要求做各项教实习工作：
课前准备要求：备课认真独立处理教材能力能确掌握教材思想性与科性教案质量高能进行媒体制作试教认真虚接受意见改进提高快课堂教要求：目明确、讲述清楚、突重点科性错误运用启发式教注重思维启发双边用普通教语言标准、简洁、流畅、板书规范合理运用现代教技术教手段组织教严密课堂秩序乱应变能力强教环节完达教目掌握消化知识效课要求：答疑确指导课外能力强敢于创新批改作业仔细认真、错误
2.班主任工作实习包括习班主任工作基本、掌握班主任工作基本内容、特点（包括解班级情况制定班主任工作计划进行思想品德教育、展班级等）、教书育
实习须按照要求完班主任工作实习：
较快熟悉全班及班级特点能根据确教育思想实习校要求制定切实行工作计划班主任工作要求：能主配合原班主任工作深入、热、严格要求、面引导、诚恳耐坚持参加展课外处理事务耐细致做思想教育工作组织主题班及第二课堂做内容丰富、针性、适合特点熟悉别情况并进行别教育、教育效工作能力要求：独立工作能力强；能克服困难展工作绩显著受师致评；能较全面、深刻析自工作提些用经验虚听取别意见
3.教育（社）调查包括解实习校历史、现状及贯彻党教育针政策情况；调查优秀教师事迹；教育教经验及教育改革情况；研究教育象身特点、习态度与知识结构与能力水平及德智体美状况；调查农村、乡镇厂矿企业改革发展情况等
每位实习搞教教育实习前提安排定间进行教育调查或教育科研锻炼调查研究教育科研能力调查研究必须取实习校同意进行实习须按照要求做教育（社）调查：
（1）实习校情况发进行调查调查内容结合情况加选择
（2）教育科研某科优秀教师教经验进行专题研究实习校教师合作共同进行某项教育教改革实验
（3）每位实习写调查报告或科研论文（五千字左右）项作教育实习绩评定重要依据优秀调查报告或教育科研论文作毕业论文
三、实习间
根据本科才培养案实习安排四期进行间12周记10
四、实习实施步骤
按间先应完工作：
（）准备阶段（校内完）间般安排第7期第2-5 周
进入实习校前按实习校、实习班级队组（每组2-3）进行师范技能培训练习普通三笔字校内钻研教纲、教材写1-3教案进行试教练习
（二）见习阶段（进入实习校）般3-5主要工作内容：
（1）请实习校领导、教师介绍校工作班级基本情况等教育发展、教改革、办经验等面情况解习实习校教育改革经验
（2）请优秀计算机教师介绍钻研教材、备课、教改革、提高教质量等面经验教书育经验请计算机教师教观摩课课评议习评课；观摩教
（3）请优秀班主任介绍工作经验介绍制定班工作计划、展班主任工作经验
（4）随原班主任深入解班级情况习、思想情况制定教班主任工作实习计划跟班听课
（5）认真进行试教反复修改教案充做讲授第堂课各项准备工作
（三）实习阶段般10-11周主要进行教班主任工作实习撰写教育教调查或研究报告
1、课堂教实习及要求
（1）课堂实习包括课堂教、课外辅导、批改作业指导展课外等内容
（2）反复预讲第、二堂课预讲应指导教师具体指导进行预讲合格能课
（3）教内容要坚持四项基本原则概念要清楚传授知识要确实验操作要准确熟练板书要规范端要条理律用普通教力求流畅要做思想性、科性、艺术性统决允许现原则性错误
（4）带队教师原任课教师指导实习按专业同进度立备课组进行集体备课数较少参与教研组备课教目、重点、难点、选择教都要认真研究讨论做数经试讲修改教案送原任课教师审查
（5）课前必须教案送原任课教师审批签字同意否则准课
（6）每实习除听实习校师课外应听同实习组实习课相互促进共同提高
（7）认真批评作业实习应批阅本布置全部作业或测验试卷批改作业要尽量或少错评语要反复斟酌修改
（8）实习结束前实习应批阅本布置全部作业或测验试卷批改作业要尽量或少错评语要反复斟酌修改
（9）实习结束前各实习队应组织展优秀实习课汇报请实习校领导指导师参加
（10）每实习课至少6-8节
2、班主任工作实习及要求
（1）班主任工作实习目使实习初步掌握班主任工作内容与初步解进行思想政治教育规律班主任实习与教实习同步进行
（2）每实习担任实习班主任工作2-4周
（3）进入实习校第周内应随原主任深入解做基本熟悉班级情况每基本情况认真习实习校关规章制度原班主任指导拟订切实行班主任实习计划（式三份指导师、带队教师各份自留份）
（4）服各级领导安排充尊重原班主任虚请教随向原班主任请示汇报自拟班主任工作计划必须经原班主任批准能执行
（5）师表教书育坚持向进行政治思想教育每实习应找别谈15家访2（召主题班团队、知识竞赛等）
（6）实习应坚持做班主任工作坚持十班：早操、晨读、升旗、课间操眼保健操、读报、自习课、课外、晚自习寝检查
（7）加强与科任师联系及解课堂纪律情况
（8）实习结束前应向原班主任全面汇报班主任工作实习计划执行情况并做移交工作
（四）总结阶段（返校前完）般3左右主要工作内容：
每实习均应填实习鉴定表围绕教工作班主任工作实习教育调查检查自工作态度、、效遵守纪律情况总结绩找差距明确今努力向结基础召组议肯定每实习绩指缺点作组鉴定请实习校召总结座谈听取实习校负责同志总结报告
五、实习纪律或注意事项
1、明确教育实习目切实做教育实习各项工作
2、服院实习校统领导接受双教师指导尊敬实习校领导、教师工作员及本校指导教师虚向习
3、严格遵守实习校及实习队各项规章制度
4、认真搞教工作刻苦钻研教材讲课前必须先写教案进行试讲并经双指导教师审阅、签字才能式课；班主任指导做实习班主任工作
5、发扬艰苦朴素、勤俭节约优良传统护公共财物借用实习校物品、图书资料必须按期归损坏遗失必须照价赔偿
6、实习组织班级郊游等集体或外家访等必须征原班主任指导师许并特别要重视安全防范发意外事故
7、准进营业性歌舞厅网吧酒吧等准串队
8、接受赠送礼品
9、自觉执行道德规范严格自律确处理实习与间实习与指导师间关系
六、实习检查
实习期间系部应定期或定期实习情况进行检查检查采用与实习单位指导教师通讯联系、实走访实习单位等式实习检查主要内容包括：实习劳纪律遵守情况；实习工作主性；实习实习程论文资料收集情况等等指导教师实习检查应书面记录；评定实习绩应充考虑检查结
七、实习报告内容与要求
实习报告每份实习报告整体实习报告内容必须与所专业内容相关字数少于3000字报告内容体5部
(1) 导言（前言）；
(2) 调查象、范围、点、数与间
(3) 调查、手段与程；
(4) 问题陈述及析；
(5) 结论与建议
说明：
调查报告内容应真实且观点、典型材料、析字数少于3000字
八、实习考核绩评定
实习绩应综合体现整实习程表现所取效实习带队教师实习校指导教师根据院各专业教育实习教纲课堂教、班主任工作、教育（社）调查报告、思想作风与工作态度评标准别评定实习教实习绩、班主任实习绩及教育（社）调查绩绩采用百制其教实习绩占60%班主任实习绩占20%思想作风、工作态度与纪律10%；教育（社）调查绩占10%带队教师与实习校指导教师实习评平均值作教育实习总绩采用优、良、、及格、及格5等级评定
评标准：
优秀90-100：
实习态度、课堂教实习、班主任工作实习、实习报告各环节至少五环节达标准其余环节能达良标准
实习期间工作态度积极严格遵守实习纪律听实习校、指导师、带队师安排虚积极进；课堂教备课认真处理教材能力强；讲授清楚重点难点突；运用启发式教师互讲述流畅普通标准板书规范美观教效；课辅导耐批改作业认真；班主任工作展计划耐强组织班集体能力展特色班集体；善于做思想工作转变进突；实际进行教育（社）调查工作现象析非深刻、翔实问题解决措施案非合理、位报告结构严谨逻辑性强报告语言非简洁流畅叙述非清楚明
良80-89：
实习态度、课堂教实习、班主任工作实习、实习报告各环节至少四环节达标准其余环节能达优秀标准
实习期间工作态度积极遵守实习纪律听实习校、指导师、带队师安排；课堂教备课较认真处理教材能力较强；讲授较清楚重点难点较突；能运用启发式教师互讲述流畅普通标准板书规范教效较；课辅导较耐批改作业认真；班主任工作展计划耐组织班集体能力展些班集体；做思想工作转变进绩；实际进行教育（社）调查工作提切实行问题解决措施案报告结构比较规范内容充实语言流畅
等70-79：
实习态度、课堂教实习、班主任工作实习、实习报告各环节环节能达及格标准其余环节能达良或标准
及格60-69：
实习态度、课堂教实习、班主任工作实习、实习报告各环节至少两环节达标准其余环节能达良或标准
实习期间能听取别意见基本遵守实习纪律听实习校、指导师、带队师安排；备课认真基本熟悉教材；讲授比较清楚基本能握重点难点；教运用普通标准板书清楚条理性差；课能够给答疑批改作业认真偶尔错误；班主任工作展计划够完善能够组织班集体展些；做思想工作进能够做工作交实习报告内容详实或与实际结合性强
及格60：
实习态度、课堂教实习、班主任工作实习、实习报告各环节环节能达及格标准或严重违纪行,或发重事故.
㈦ 如何写班级管理实践，小学班主任管理方法，班主任
爱心是做好一名教师的基础；童心也是做好一名老师的基础；童心体现在教育中便是爱心。特别是作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。小学生正处于童年少年阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。童心和爱心都是搞好教育教学的基础，要打好这个基础有待于班主任老师工作的方式方法。那么，如何搞好班主任工作呢？有人说班主任要做到三勤，即:眼勤、腿勤、嘴勤，这已是大家共认的，我不再啰嗦。根据我经验我认为应从以下几方面抓起。一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。这项工作做得好班级工作就开展顺利。事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到当官的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。二、坚持平等相待 一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你；你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊；你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。在日常的教育教学中也要如此。像我们班一周一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。有的孩子不愿值日，我就让组长责任分工到每位同学，这样就治了那些懒孩子的惰性。并且要晓之以理，让他们明白每个人都是班集体的一员，人人都要为这个集体出一份力。这样日子久了，懒汉们知道躲不过也就不再偷懒了。三、用心创建良好的班风班风的好坏直接关系到学生的健康成长和全面发展。好的班纪班规能形成好的班风。教师如何创设这一过程是关键。首先，在开学之初让全班同学讨论制定适合本班的班纪班规及监督机制，然后张贴在教室的墙壁上，这样有利于班级所有成员的自觉遵守，以便后来的管理运用。这样也增强了学生的自主管理意识，便于班级管理和自我管理，也有利于大家互相监督，没有老师强加的成分，学生会在心平气和的氛围里自觉约束自己的言行举止，良好的班纪班风就会慢慢形成。师生和谐共处有了保证，可以减少许多师生分岐。同时，也大大减少了班主任老师的工作量，何乐而不为呢？四、利用校园、班级文化的建设与熏陶打造和谐班级校园、班级文化是实施班级管理，对学生进行品德教育和丰富学生知识的载体。校园、班级里设置的墙壁文化丰富多彩，各种手抄报、黑板报、文化长廊等的建设，不仅在建设的过程中可以创建师生和谐的气氛，其内容对学生还具有熏陶作用。因师生合作的这些文化内容更具亲和力，使学生更容易吸收和内化。图书橱中的书籍和学生个人的课外书也是班级的共享文化。班级举行的各种文体活动、诗歌朗诵、即时作文等，这些无不为构建和谐班级创造了条件。其中师生互相尊重，平等相待是润滑剂，在此作用下，师生和谐、生生和谐占据班级。所以说良好的班级文化氛围不仅给学生创造了良好的学习和成长环境，还能创造和谐班级。学生在这样的环境中学习和生活会充满快乐，充满生机。五、改进对学生的评价机制以往的班级工作中我往往对学生的评价不够全面，总是以学生的学业成绩来评判一个学生，学生稍有缺点要么总是以批评教育或以说教为主，很少关注学生的感受，也总看不到学生其他方面的优点长处，班干部也总是跟在老师后面告御状，弄得老师烦恼不堪。为此，我们应改进一些做法。 1、严要求、多鼓励、少批评。由于一些特优生学习成绩好，脑袋瓜灵活，学习也认真刻苦，它的优点比一般同学都多，经常受到老师的表扬，这反而使他有一种优越感。为防止他们高傲自大，老师应善于引导，严格要求，要不失时机地告诫他谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，来鼓励他们不断进取。学习困难生在学习、行为上有不良的习惯反复出现，对他们的教育管理更要严格要求，绝不能放任纵容。严格的管理是根本的工作原则，在日常工作中，要注意方式方法。简单粗暴的批评、指责、惩罚的教育方法是背道而驰的，这样的教育，会使学生与教师间形成更大的对立情绪，也会使学生产生更强的逆反心理，对学生的教育收效甚微，适得其反。学生的默许认可也是被动的、不自觉的、暂时的。在实际的工作中，我坚持正面教育，给学生摆事实，讲道理，多鼓励，少批评，多谈心，学生会在老师的耐心教育，积极引导下不断进步。学生对教师这样的教育方法更能自觉接受。在长期的工作实践中，我不断改进对学困生的教育管理，以严要求，多鼓励，少批评的原则开展教育工作，用循循善诱的语言和朋友式的对话形式进行教育，避免空洞无效的严厉说教，恶意的训斥。总之，在实际工作中，对学困生的教育转化工作要严而有格。 2、多发现学生的闪光点进行表扬树立他们的自信心在教育教学中班主任要善于发现学生的闪光点并加以爱护和扶植，及时给予表扬鼓励，树立他们的自信心，激励其进步和提高。我班有一名学生，生性顽皮，学习马虎、草率，成绩差，而且脾气暴躁、犟，常常在班里惹事生非，喜怒无常，同学对他意见大，老师对他做了不少工作。但该生本质不坏，而且经常为同学服务。有一次，同学呕吐，班内同学对此都无动于衷，甚至很多人捂着鼻子避开。就是这位同学，主动向老师请示，处理地上的赃物，类似这样的事情他做了好几次。我抓住这一典型事例，开展全班同学向他学习，学习他关心同学，乐于助人的好品质。同学们感受到他的热心，消除了同学间的隔阂，缩短同学间的距离。并且我在个别谈话交流中，抓住他的优点表扬鼓励，激励他在各个方面有更大进步。自此，这位同学在学习上进步很大，坏毛病改了，我还在班干部选配时提议让他当班长，受到了全班学生赞同。在学困生的身上，固然存在许多不足，但他们也有闪光点，我们要善于捕捉和发现，并以此为动力，激励学生扬长避短，奋发进取，以求进步。学困生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要关爱学困生，帮助学困生分析原因，心平气和，诚心相待。我们在教育时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。六、加强家校联系有利学生进步及时、有效的沟通是做好班主任工作的有效途径。在学校里班主任及时与学生沟通，教育教学效果就好。在课外也应如此。班主任及时与家长联系沟通，商讨教育孩子的有效方法，了解学生在家及学校的情况，以寻找最佳的教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用，教育教学效果会更好。 我总是在每学期开学初先统计学生家长的联系电话和联系方式，了解其家长的各种情况，这不仅了解了学生情况、家长情况，而且也为以后方便与家长联系做好了基础。并且尽可能的多与家长们联系沟通，及时反映孩子们在学校里的情况，家长们也很乐意我的做法，有些家长主动与我联系，了解孩子学校的情况，我总是热情相待。我也会在适当的时间进行家访，了解学生在家的各种情况。我们学校也举行过不少次的家长会，让家长们走进学校，了解学校和老师，了解孩子在学校的学习和生活。这样，长此以往的家校联系下去，受益的是学生。总之，只要我们班主任老师胸怀一颗爱心去对待班主任工作，做到细心、耐心、恒心，多采取一些切合实际的方式方法与学生沟通相处，我们的教育教学定会上一个新台阶。
㈧ 请结合自己的教学实践，谈谈如何有效的教学管理
浅谈课堂教学中的有效教学 什么是课堂有效教学？按照汉语的语言习惯可分解为三个子概念。课堂是指教室在用来进行教学活动时叫课堂；教学是指教师的教和学生的学的活动；我们所要探讨的“有效性”也就该针对“班级授课”而言，它是教学的组织形式的一种，通俗地说就是在比较固定的教学环境中，老师对比较固定的学生群体，并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动。将以上这些概念综合成最后的“课堂有效教学”，即指该课堂教学的有效性。根据课堂教学有“班”“课”“时”三个特征，那么课堂有效教学也就可以概括为“班有效”“课有效”“时有效”。什么是课堂有效教学？我手头上资料有限，翻江倒海，也没能找出直接的具体的答案。大多是有效教学的实践案例或行动指南，基本上是对课堂有效教学的内涵与外沿做了一些探究，这对教学一线的教书先生的确极为实用，往往蜻蜓点水的一拨，就能掀起另一层潜浪。 可，就理论而言，何谓课堂有效教学呢？它既是从实践而来，也该可以上升到理论中去，最后来更好的指导实践。既然可以下定义，那么这样一个大的概念就该可以分解为子概念，进而可以深入的进行探究，又可以衍化成不同的细致的研究方向，而最终研究出的成果势必会极大的推动现代课堂教学。我想，这该是可行的。这也是我们当代教书之人必须静下心来，理清教学思路的必做之事，继承先辈之优良传统，结合现状的需要，来试做一点教学理论的学问。对此，我不敢妄自尊大，只是在讲台上足足说了20多年，有了点冒失的想法，将之成文，与前辈及同仁们共同商槯和探讨。 一、概念分解 课堂有效教学，这样一个大的概念，且先不论这个概念本身提出是否正确，现将此概念试分解为子概念细究，最后将所有的子概念整合还原。那如何拆分呢？按照汉语的语言习惯可分解为三个概念“课堂”“有效”“教学”；可在教育学当中“课”是个独立存在的概念，因此又可再将“课堂”划分为“课”与“堂”。 可是否需要将每一个子概念都进行细究呢？或者能否将某两个子概念先合并起来作为一个整体概念进行研究，这样一来也可以省去不避要的细枝末节。可我理论水平实再有限得很，对此问题只能借助一些资料。 《教育理论》中提到“现代教学课堂观”，就是把“教学课堂”放在一起来讨论的；网络上有一个“中国课堂教学网”；这样看来，是可以把“教学”与“课堂”放在一起去讨论的，可究竟是“课堂教学”还是“教学课堂”，“教学”与“课堂”两个词语是并列关系，还是偏正关系，怎么说才更为准确，那只有在探究的过程中去摸索了。 所以，我试从“课堂”“教学”与“有效”几个方面入手进行概念上的初探。 二、课堂与教学 什么是课？《教育学》指出，课是指把学生按照年龄内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。 什么是堂？在中国的话语中，堂通常指屋室。现代汉语词典中指出，堂有正房、厅堂之意，也可以用作量词，比如：一堂课。 那么，我们通常所说的“课堂”，应该指何解？在现代以语词典中指出，课堂指教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所。根据上面“课”与“堂”的概念进行整合，我们也可以简单地归结为一切完成“课”的“堂”的总称。课堂这个概念应当具备课与堂的两个子概念的内涵，也具备针对性即教什么样的学生、什么样的老师来教；延展性：课可以一课一课地延续性教，而课堂也具备这样的特性，是可以进行扩大和缩小的，例如后来出现的“小班教学”实际上就是“小课堂教学”。 什么是教学？《教育理论》说：教学是指教师的教和学生的学的活动，是学生在教师指导下，掌握科学文化知识和技能，发展能力，增强体质，形成思想品德的教育活动。教学的基本要素有教师、学生和教学内容。而我查阅一些论著，其中关于教学的定义都如是一说，《教育学》指出所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动。在这个活动中，学生不但掌握了一定的知识和技能，同时，身心获得了一定的发展，并形成了一定的思想品德。所有的定义都可归纳为“老师教”与“学生学”的统一。 这样一来，将“课堂”与“教学”整合一起就不是很难了。在《教育学教程》中指出，班级授课制又称“课堂教学”，是把学生按照年龄和程度编成有一定人数的班级，教师根据国家规定的教学内容和教学时数，按照学校制定的课程表进行分科教学的一种教学组织形式。这种教学组织形式是学校教育适应现代化大生产的产物，随着各国教学实践的发展和完善，已相对稳定下来，成为现代学校教学的基本组织形式。《教育学》中指出班级授课制的主要特征即包括三个方面，即班、课、时。由此可以看出，课堂教学与班级授课是一种概念的不同表述。 而班级授科制在多种理论著作中有明确的分析，它的优越性有：⑴使教学获得巨大效率，使教学获得普及；⑵有利于教师主导作用的发挥，有利于教学活动的有秩序的展开；⑶有利于学生之间的交流和启发。但它也有明显的局限性：⑴不利于学生主体性的发挥；⑵学生缺乏实践性学习、探索性学习等，不利于学生的全面发展；⑶不能很好的适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。《教育学》中明确指出：正是由于具有这样一些局限性，人们一直在致力于班级授课制的改革。 那么，我们所要探讨的“有效性”也就该针对“班级授课”而言，它是教学的组织形式的一种，通俗地说就是在比较固定的教学环境中，老师对比较固定的学生群体，并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动。这样看来，“教学课堂”与“课堂教学”实际上并无多大区别，只不过，按照中国的语言的习惯，惯于叫作“课堂教学”罢了。 三、什么是有效 有效，字面意思很简单，就是有作用，有效果。那么课堂教学“有效”包含哪些内容呢？我在网络里不停的网络，在长沙某小学的网上搜到胡云华老师的关于此问题的论述，他说得很好：有效包括三种，即效果、效率和效益也就是说如何使学生在有限的时间内使学生以最高效率取得最好的效果、获得最好的效益。 四、什么是课堂有效教学 最后，将以上这些概念综合成最后的“课堂有效教学”，即指该课堂教学的有效性。根据课堂教学有“班”“课”“时”三个特征，那么课堂有效教学也就可以概括为“班有效”“课有效”“时有效”。 班有效即指教师能有效地同时对整个班集体进行同样内容的教学；课有效即指教师有能效地运用教学手段、教学方法来展开教学活动，让课与课彼此连续并完整；时有效即指教师将这些教学活动能有效地控制在每一课所规定的统一的单位时间内进行。 当然，当代课堂教学观指出，学生是课堂的主人。因此课堂有效教学的最终检验当以学生来完成，即在课堂教学活动中，主体学生是否能准确理解老师所传授的内容，是否能较为灵活的运用老师所传授的技能等。江苏省泰兴市第一高级中学朱雷鸣先生的论文中指出：教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。教学有效性是教学的生命，教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或低效的教学。斯拉文（Slavin）提出：要使教学有效，教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间，这四个因素必须适宜，系统的效能与最弱的因素呈高度正相关。 这样看来，研究课堂有效教学势在必行，对它进行研究，也就是能有效地改变课堂教学的弊，而发扬课堂教学的利。而我国就目前而言，课堂教学又是教学形式的主体，无论是大班教学也好，还是小班教学也罢，无论是课内教学也好，还是课外实践也好，多是以课堂教学作为一种重要的组织形式。只有将些教学形式做一番深入研究，才能更好的让学生学得“有效”，更好的进步；这也让国家的教育能得以更好的普及与提高。
㈨ 谁能提供一个好的班级管理教学案例
可以找一些教育类的优秀的理论书籍来读，推荐给你 《大夏书系 班级管理智慧案例精选》《中小学班级主题活动40例》等等，内容都相当不错的说，可以去网上搜一下，希望能帮到你