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小白兔舞蹈教学教案

发布时间:2021-03-11 09:08:06

『壹』 小班艺术公开课祥细教案可爱的小白兔

一、教学目标:
1、指导学生用绘画的方法,设计出带有个人或集体象征意义的标志。
2、引导学生富有创意的运用彩笔、彩纸,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性构思。
3、通过讨论交流、互评、互相启发,培养学生创新精神,促进学生共同进步。
二、教学重点、难点:
标志的设计
三、教学准备:
几种不同的标志、水彩笔等。
四、教学过程:
(一)、组织教学
师生问好
检查学生学习用品准备情况
(二)、谈话导入:
师:潘老师上个星期天很忙,去了很多地方,接下来我把那天的经过讲一下,请同学们,试着记忆老师去过的地方,看谁记得最准确。
师:上个星期天,我先去这里买了点东西 (出示超市图片标志),接着又到了这里 (出示商店图片标志),然后又到这里接了个朋友(出示地点标志),最后我们又到这儿吃了饭(出示饭店标志)。你知道我去了那些地方吗?
学生思考后回答
师:你们是怎么知道我去了这些地方的?
学生说说自己的想法。
师:你们观察得真仔细!这些图形引起了我们的注意,它们就是标志。
(三)、揭示课题:
今天老师就要请大家来设计简单的小队标志。
师:你觉得这些标志有什么作用?
学生思考,回答。
师总结:标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记,让人一看就懂,便于我们识别和记忆,在生活中运用十分广泛。
师:你见到过什么样的标志呢?
学生说说自己在生活中看到的标志。
师:你们真是生活中的有心人,只要我们善于发现就能找到生活中有趣的事物。
我们今天就试着来设计我们小队的标志。
设计步骤:
1、构思小队的名称
2、确定小队的特点
3、根据特点来设计各具特色的标志。(注意图形设计,色彩搭配)
学生设计,教师巡回指导。
作业展评。
(四)、总结、下课。
教学反思: 对于二年级的学生来说,设计标志这一内容,我认为有些难度。学生年龄较小,生活经验积累也很少,他们并不明白标志究竟有多大的作用,另外标志有什么意义,对于他们来说只是从表面形态上认识,应该来说是停留在形象思维上,记得在一年级的时候也让孩子设计标志,当时是设计班级标志,我在课堂上作了提示,并在黑板上进行了演示,最后的作品基本与我设计的雷同。本节课的教学,我比较注重引导学生自由设计,只粗略演示了标志大概可以有哪些外形,其余都让他们自己思考决定,果然孩子们的作品比较令人满意,可以看出,每个学生都充分发挥了自己的想象,把各自对标志的认识表现出来。当然,在色彩的搭配与内容的匹配上还需要进一步的引导和启发,在以后的教学设计中要让学生感受艺术之美。

『贰』 小班动物朋友小白兔咚咚的教案

一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的小白兔)
2、教师引导幼儿观察小白兔,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
(1)它的毛是什么颜色?它的眼睛是什么颜色?它的尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?
(它的毛是白色的,眼睛是红色的,尾巴很短,耳朵是竖起来的)
(2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)
(3)兔子的叫声代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它,就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛,最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔,白又白,
两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜和青菜,
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动:小白兔采蘑菇
幼儿分成两组,分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起,小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍,而且每次只采3个蘑菇),活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。

『叁』 爱跳舞的兔子 音乐教案

活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备:
1、兔子头饰一个。
2、录音机,兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程:
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。
师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。
师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。
师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。
师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”
师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
师:“刚才XX小朋友的动作特别
有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作:兔跳。
师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)
师:“HEIIO,兔姐姐。”
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”
师:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

『肆』 小班公开课教案《小白兔》

活动目标
知识目标:读懂儿歌,知道小白兔的生活习性和样子。
能力目标:在歌舞中培养了学习兴趣。
情感目标:小朋友们更加热爱生活及小动物。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入:小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业,把你喜欢的小动物做成头饰拿来,谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上,老师也把自己喜欢的头饰拿出来,并问学生谁和老师的一样(小白兔)。
三、①大屏幕出示小白兔图片,让学生观察并描述它的样子,学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白,两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。
四、小结:我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?
五、活动延伸:把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

『伍』 《小白兔,跳三跳》音乐教案小班

教师布置场抄景,音乐,小袭白兔和大灰狼的头饰。活动过程:一、带幼儿进入场地教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧二、听第一段音乐1、 教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)2、 教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?3、 教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时...

『陆』 小白兔体操教案

活动目标:
1、教幼儿练习双脚同时跳,尝试并学会屈膝团身行进,钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、小兔头饰若干,蘑菇卡片,小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈,左右两边各摆两个钻圈;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程:
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一条小河挡住了去路,河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥,你们有什么办法可以过去呢?
2、幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论.
师:小朋友们想了许多的办法,有说从石头上跳过去的;有说从树洞桥钻过去的,可是每个石头上只能过一只小兔,树洞桥也只能过一只小兔,我们那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里,我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢?(有顺序的从石头上跳过去,再从树洞桥钻回来。)
师:现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇,如果你跳过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么跳过去的,又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去,又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作:双脚并拢,向前跳。钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
师:现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了,每只小兔一次只能采一颗蘑菇,采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来,小兔们出发!
5、幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
师:小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我们一起来放松放松,捏一捏,锤一锤,抖一抖。
2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思:
我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散,户体活动是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好模仿、好动的特点,我选择这一活动,通过幼儿自身的参与,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发幼儿的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此,我选择了小白兔这个角色,采用故事的情景教学法,贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣,在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离。
孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性,游戏过程中,他们也非常的有次序,都能按游戏规则进行游戏。
此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿得到了有效的锻炼,活动效果较好。

『柒』 小班美劳可爱的小白兔教案

教学准备:
1.视频
2.兔子一只、一个萝卜、一棵青菜。
3.小白百兔的儿歌,蹦蹦跳的音乐内
教学容重点与难点:知道兔子的外形特征。
教学方法与手段:观察法、讨论法、启发提问法、游戏法。
教学过程:
一、出示兔子,引出主题
师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,我们一起来认识一下她吧!度
(展示兔子)
师:你们认识它吗?她是谁啊?
师:真聪明,那我们一起来跟他打个招呼吧!
二、引导幼儿观察兔子

『捌』 小免子乖乖儿舞蹈教案

人物
旁白:教师
兔妈妈:教师
小兔子:幼儿(若干)
大灰狼:幼儿
道具:兔妈妈头饰、小兔子头饰若干、大灰狼头饰、萝卜若干。

主要情节:

旁白:“小兔子”和“兔妈妈”围成一个大圆圈。
有一天,兔妈妈要出去拔萝卜(“兔妈妈下”)

音乐起

旁白:这时候来了一只大灰狼(大灰狼上),它走到小兔家门口,一边敲门一边唱了起来。
“大灰狼”一边围着圆圈做敲门状,一边唱:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”(“小兔子”将双手放在耳边做听状后,左右回头与伙伴们做交流)
“小兔子”一边摆手一边唱:“不开,不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”
旁白:“大灰狼”只好灰溜溜的走了。
(“大灰狼”下,“小兔子”欢呼)。
旁白:这时候,兔妈妈提着满满的一篮子萝卜回来了(“兔妈妈”提萝卜上),它一边敲门一边轻轻地唱了起来:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”
(“小兔子”将双手放在耳边做听状后,左右回头与伙伴们做交流)。
“小兔子”一边做开门状一边唱:“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
“小兔子”围着“兔妈妈”欢呼:“妈妈回来了!妈妈回来了!”
“兔妈妈”说:“孩子们,妈妈拔了好多萝卜,咱们一起吃萝卜吧。”(“兔妈妈”为“小兔子”分萝卜,“小兔子”拿萝卜做吃萝卜状)。
“兔妈妈”说:“孩子们,吃饱了没有?”
“小兔子”说:“吃饱了。”
“兔妈妈”:咱们一起锻炼一下身体吧。
(“小兔子”做小兔跳,拉手跳,转圈跳等。)

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