❶ 2、以16幢教学楼为例,你认为该楼采取了哪些消防措施
普通教室及教学楼的火灾预防措施1) 作为教室的建筑，其防火设计应满足《建筑设计防火规范》 (GB 50016—2014)的要求，耐火等级不应低于三级，如由于条件 限制设置在低于三级耐火等级时，其层数不应超过一层，建筑面积 不应超过600m2。普通教学楼建筑的耐火等级、层数、面积和其他 民用建筑的防火间距等，应满足具体的规定。2) 作为教学使用的建筑，尤其是教学楼，距离甲、乙类的生 产厂房，甲、乙类的物品仓库及具有火灾爆炸危险性比较大的独立 实验室的防火间距不应小于25m。3) 课堂上用于实验及演示的危险化学品应严格控制用量。4) 容纳人数超过50人的教室，其安全出口不应少于两个；安 全疏散门应向疏散方向开启，并且不得设置门槛。5) 教学楼的建筑高度超过24m或者10层以上的应严格执行 《建筑设计防火规范》（GB 50016—20M)中的有关规定。6) 高等院校和中等专业技术学校的教学楼体积大于5000m3时, 应设室内消火栓。7) 教学楼内的配电线路应满足电气安装规程的要求，其中消 防用电设备的配电线路应采取穿金属管保护：暗敷时，应敷设在不 燃烧体结构内，保护厚度不小于3cm;当明敷时，应在金属管上采 取防火保护措施。8) 当教室内的照明灯具表面的高温部位靠近可燃物时应采取 隔热、散热措施进行防火保护；隔热保护材料通常选用瓷管、石 棉、玻璃丝等不燃烧材料。
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❸ 校园防火论文
摘要:高校各部门领导要不断提高认识,做到消防安全在心中,把消防工作落到实处。要建立完善的规章制度,还要建立具有战斗力的消防员队伍,对消防工作记录、巡查记录要定期进行检查总结,了解隐患部位,及时解决问题。重点要做好食堂、宿舍、计算机房、图书馆、大礼堂、超市等几个重点部位的消防安全工作,做好对重点部位的消防安全检查以及火灾隐患的整改工作,同时对各个部位制定好灭火疏散预案并开展好演练。
关键词:消防安全;消除隐患;预案
安全是高校教学、科研工作正常进行的前提,直接关系到高等教育事业的发展和“四有人才”的培养,关系到师生员工的生命财产安全。随着开放式办学力度的加大和管理体制改革的深入,招生规模的扩大,校园不断扩建,新校区雨后春笋般地涌现,“一校多址”给安全工作带来了新的挑战。如今一所高校就是一个浓缩社会,不仅拥有教学使用的大型计算机房、大型图书馆、大型礼堂、大型实验室等,还拥有一些能满足学生和教职员工日常生活需求的一些配套服务设施如学生和教职工宿舍、食堂、购物超市以及一些具有休闲功能的场所。现代高等教育是开放式教育,高校在改革中呈现了前所未有的开放性,校园成了一个多元化、多因素、多层次的 社会公共场所,安全工作的对象已不仅仅是校内人员,使高校的消防管理工作难度进一步加大。
一、高校校园存在的消防管理问题主要表现
消防安全宣传教育不到位。学校师生的消防安全意识淡薄,消防知识,扑救初起火灾和火场逃生自救能力差据调查,目前全国大部分学校没有开展有关消防方面的教育,有的学校很少甚至从来没有组织师生员工进行防火安全、应急疏散、火场逃生自救等方面的教育培训和应急疏散方面的演练。大学生缺乏消防安全意识。很多大学生没有接受应有的消防安全教育培训,消防安全知识、防灾技能知之甚少,缺少消防安全意识。因此,存在如在宿舍内私拉电线,使用禁用的电器;还有学生晚间熄灯后在宿舍点蜡烛看书;有学生卧床吸烟;有的学生在寝室开“小灶”做饭;在实验室,违反规定使用易燃化学危险品等行为。
安全疏散通道不足。学校的教学楼、图书馆、电教室、食堂、学生宿舍等部位,是人员相对密集的场所,而且经常有超员现象,这些场所校方往往重视不够,消防管理和消防安全措施不到位。有的学校为了便于对学生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。许多高校都是历史悠久,部分老式建筑的规划、结构和设施都未考虑到消防安全要求。存在消防给水不足,消防通道不畅,且大部分都年久失修,火灾隐患较严重。
消防安全制度不够完善。有的没有按照消防安全管理的基本要求,对具体程序、工作内容、工作职责和奖惩措施等予以明确和规范。有的虽然明确,但笼统空洞,可操作性不强,消防观念仅仅局限于火警电话或等待消防队的扑救。有的没有建立防火巡查检查、安全疏散设施管理、火灾隐患整改等基本制度。有的虽然建立了,只是写在纸上、挂在墙上。在实际行动中没有明确的监督执行机制,制度多半落空 。
旧式管理不适应高校飞速发展的新形势。随着高校快速的发展,许多新鲜事物的出现,对消防安全也提出了更高的要求,旧式的管理模式将不能适应新的发展需要。如:随着高校后勤的社会化,外来员工不断增多,招收员工时,没有进行必须的岗前消防安全知识培训,匆忙上岗,不安全隐患随之增多;高校的扩招使得防范压力大增,人手缺少,许多院校为防盗,从一楼至顶层的窗户全部用铁网封死,有的学校在每层中安装上铁栅栏,只留一个出口,更有甚者,晚上学校宿舍大门一锁,学生们成了“笼中之鸟”。一旦发生火灾,学生们无法逃身自救,极易造成群死群伤的事故。同时,建筑物内配备的消防设施、器材不少因检修、保养不及时,而难以发挥其有效作用。二、警钟长鸣汲取教训
2001年8月,山东大学西校区院内突发大火,校园西侧一座近百年的古塔惨遭焚毁;2001年11月,南京大学发生重大火灾,崭新的学生第二食堂在大火中被烧毁;2001年12月,北大一教职研宿舍发生火灾,6间房被烧毁,楼顶被烧穿;2001年12,四川大学一研究生宿舍发生火灾,室内所有物品全遭焚毁;2002年3月,北大物理系宿舍发生火灾,室内物品全遭焚毁;2002年11月,西安联合大学一间学生宿舍失火,不少学生因缺乏自救常识而被浓烟困在楼上,幸被消防队员及时救出。
三、做好高校防火安全工作几点对策
学校防火安全措施要科学设置科学管理。要切实按照《机关、团体、企业、事业、单位消防安全管理规定》(公安部第 61号令)的具体措施,制定各单位防火安全责任制。学校的党政主要领导是安全工作的责任人,要对消防安全工作负总责,要认真贯彻“预防为主,防消结合”的方针,把控制和减少重大火灾隐患,作为当前火灾防治工作的重中之重。凡是新建、改建、扩建及内部装修的计算机房、实验室、图书馆、食堂、礼堂等人员密集或易发生火灾的场所,消防监督检查人员要严格按照《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《建筑灭火器配置设计规范》等技术规范进行,严格执行国家消防技术规范,把好源头关,杜绝新隐患。对重点部位的灭火器材、设施要定期维修保养。学生宿舍内也应当配备必要的消防器材,这是扑救初起火灾,保证学生宿舍免受火灾危害的重要措施之一。
逐步建立健全校园消防安全管理的长效机制和防火安全责任制。狠抓消防安全责任制度,层层落实防火安全责任制。学校要认真落实《机关、团体、企事业单位消防安全管理规定》,进一步落实消防安全主体责任,明确专人负责防火安全工作,制定明确的消防安全检查,将消防安全工作纳入全年工作计划与目标管理,制定消防安全管理措施,在不影响教学的情况下,组织教职员工成立各种义务消防队,建立巡查制度。定期对学校的防火间距、消防安全通道、安全出口、疏散指示标志、消防器材设施、水源、电气线路及用火用电情况进行检查,重点检查教工宿舍,学生集体宿舍、教学综合楼、图书馆、实验室、礼堂、厨房等人员相对集中的部位,规范师生的不安全行为。
开展对大学生的消防素质教育。利用高校学生接受新事物的能力较强,思想较活跃,意识超前和具有较强创新意识,为提高大学生的消防素质打好了良好的基础。将消防素质教育纳入学校教育体系中。发挥高校学生流动性强,在高校组织开展消防宣传教育,有点多、线长、面广,教育对象数量庞大的优势和达到良好的社会效果的目的。利用其高校的教育系统网络,自我教育使得在校大学生掌握必备的消防知识和技能,提高其自防自救的能力,让大学生们能够做到遇事处变不惊,遇险自救逃生,切实提高消防素质,使大学生能够全面均衡发展。
营造浓厚的校园消防安全氛围,传播消防知识。充分利用高校先进的教育条件,如校报、校园广播、闭路电视、校园网络等媒介和传播手段,开设相对固定的消防宣传栏目,组织宣传火灾事故教训,曝光火灾隐患,提高防火安全意识,让大家时时、事事提高警惕,思想上绷紧消防安全这根弦,防止火灾悲剧在学校发生。消防监督机构应将各级、各类学校确定为消防安全重点单位,针对学校特点,制定适合本校各重点部位的灭火和应急疏散预案,并定期开展灭火和应急疏散演练,热情服务,为学校安全出主意、想办法。重点监督检查、指导、制订灭火预案,开展演练。
❹ 建筑消防论文
我可以，详聊~
❺ 问137：普通教室及教学楼防火要求有哪些
（1）作为教室的建筑，其防火设计应满足《建筑设计防火规范》（ 50016—2014）的要求，耐火等级不应低于三级，如由于条件限制设在低于三级耐火等级时，其层数不应超过1层，建筑面积不应超过600m3。普通教学楼建筑的耐火等级、层数、面积和其他民用建筑的防火间距等，应满足具体的规定。
（2）作为教学使用的建筑，尤其是教学楼，距离甲、乙类的生产厂房，甲、乙类的物品仓库以及具有火灾爆炸危险性比较大的独立实验室的防火间距不应小于25m。
（3）课堂上用于实验及演示的危险化学品应严格控制用量。
（4）容纳人数超过50人的教室，其安全出口不应少于2个；安全疏散门应向疏散方向开启，并且不得设置门槛。
（5）教学楼的建筑高度超过24m或者10层以上的应严格执行《建筑设计防火规范》（GB 50016—2014）中的有关规定。
（6）高等院校和中等专业技术学校的教学楼体积大于5000m3时，应设室内消火栓。
（7）教学楼内的配电线路应满足电气安装规程的要求，其中消防用电设备的配电线路应采取穿金属管保护：暗敷时，应敷设在非燃烧体结构内，保护厚度不小于3cm；当明敷时，应在金属管上采取防火保护措施。
（8）当教室内的照明灯具表面的高温部位靠近可燃物时应采取隔热、散热措施进行防火保护；隔热保护材料通常选用瓷管、石棉、玻璃丝等非燃烧材料。
❻ 学校教学楼建筑防火要求
咨询当地消防部门。
❼ 以建筑火灾危险性的论文有哪些
写过了，莱我这里拿。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
❽ 关于教学楼的建筑论文
某学院综合教学楼建筑设计实例
摘要:介绍了安阳师范学院综合教学楼及多媒体阶梯教学楼的设计构思和方案特点,遵循以人为本
的原则,承继名城、名人、名校的传统,融汇信息时代建筑的特征,力求创建21世纪的新型校
园风貌。
关键词:综合教学楼;平面设计;立面设计
1概况
本设计为安阳师范学院新校区建筑单体设计
方案。安阳师范学院新校区南临安阳旋歌大道,北
临黄河大道,西接银杏大街,东靠商颂大街,长约
760m,宽约685m。本方案设计包括:综合教学楼
(六)(七)及多媒体阶梯教学楼,地址位于安阳师范
学院新区教学功能西南区,总建筑面积27 008m2,
其中综合教学楼(六)建筑面积10 155m2,综合教
学楼(七)建筑面积11 732m2,多媒体阶梯教学楼
建筑面积4 211m2,连廊建筑面积910m2。本工程
已于2002年底开工,预计2003年9月完工。
2平面设计
教学楼以组团式布置,采用庭院式布局(图
1),综合教学楼(六)在北面,综合教学楼(七)在南
面,多媒体阶梯教学楼在西南,东面以连廊相接,四
者围成了优美的半开放型内院,庭院内有充足的阳
光,布置有平台广场、草坪、花卉、小品、演讲台等,
给学生提供了一个交流、休闲、娱乐的场所。综合
教学楼(六)主入口在北侧,综合教学楼(七)主入口
在南侧,多媒体阶梯教学楼主入口在西侧,三股人
流各行其道,互不交叉,而连廊又将各部分相互连
接,融会贯通。
①综合教学楼(六)平面布置:平面采用内廊
式布置方式,内廊北面教室设有60人、120人两
种,内廊南面的教室设有60人及90人两种,一至
六层均为教室。
②综合教学楼(七)平面布置:走进南入口,就
置身于高度达两层的共享大厅,厅内视线明亮、开
阔,造型自由活泼,既是学生课间休息之处,又可以
调节严肃的教学气氛。教室布置采用内廊式,一层
设有45人、60人两种教室,二~六层均为60人教室。
③多媒体阶梯教学楼平面布置:共三层,每层
设150人阶梯教室一间,200人阶梯教室一间,300
人阶梯教室一间,有连廊将阶梯教室同综合教学楼
(六)(七)连为一体。
④东面的开敞连廊除二层外,每层均把综合
教学楼(六)(七)连接起来,一层也可作为进入庭院
的主入口,与教学楼东面的学生集会广场遥相呼
应,形成了丰富的立体空间。
3立面设计
教学楼各个立面均为主要立面,本方案建筑外
观与在建的教学楼风格统一,采用了极为现代的手
法,灵活多变,造型新颖生动,不仅和自然联系紧
密,而且手法细腻,围合、半围合、通透、半通透、穿
插有致、镶嵌自然。各立面均采用红色面砖与白色
面砖为外墙饰面材料,配以横向条窗、小窗及玻璃
幕墙,形成了丰富的立面层次,通过纵横线条交错
排列,产生出生动的光影变化,再加上细部精心设
计,产生了活泼、典雅、宁静的建筑效果(图2、图3、
图4)。
能给人感动、给人激情、艺术和实用相协调,这
是本方案的实质和精髓。
参考文献:
[1]张泽蕙,曹丹庭,张荔.中小学校建筑设计手册[M].
北京:中国建筑工业出版社,2001.
[2](GBJ99-86)中小学校建筑设计规范[S].