⑴ 如何做好新时期背景下的教学工作
一、要有较端正的工作态度
1、要有强烈的责任意识
要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。作为一名教师，我们就应遵守学校的规章制度，按学校的要求办事。“爱岗敬业”方面：如值班教师的责任就应按学校规定每天做好学校的各项检查，早晨应比学生起床早，组织住校学生排队打水，迎接通校学生早晨到校，开始一天的学习和工作。并做好各项督查工作做好记录。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师的“为人师表”，教师的穿着打扮要符合我们本地习俗，打扮得要得体，凡是叫学生不违背的自己先做到。二是社会责任。家长把子女送到学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
2、要有无私奉献的精神
作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。
教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
二、要树立正确的教育观念
教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。我认为要教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。
三、要有良好的师德修养
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
⑵ 新教师怎样做好第一年的教学工作
1、要知道自己的比较优势和正视自己的相对弱势。不要认为自己什么都不如中老教师，要通过比较发现自己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。缺乏教学经验，不熟悉教学方法是新教师的弱势，要坦然正视，把它看成是自己的工作潜能和发展空间。面对这些不足去跨越障碍。
2、要从“别人教我”向“我教别人”转变。即要掌握一些技能。以学生的心理需求和接受能力为依据做好教学工作，并帮助学生掌握学习方法，培养学习习惯，激发学习兴趣。
3、有序竞争与合作。通过教学相长，尽快成长为一名教学熟手、能手、高手。
4、先从常规的、基本的东西入手，然后在从技巧性、艺术性的方面着力。虚心向老教师、名教师学习。按照新课改的要求，不断改进教与学的方法。
四个台阶“模仿性教学→独立性教学→创造性教学→风格性教学”
5、学会听课：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书设计、讨论的组织、课件的制作、审题解题技能等都是听课时要当堂记录并在课后深入反思的。
6、积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。
7、自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。
⑶ 新学期自己将如何开展好自己的教育教学工作
一、思想方面： 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。要平等对待每位幼儿。不断更新思想，以饱满的热情参加新工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、学习方面： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电。业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。在教学中遇到问题时，虚心向有经验的教师学习，认真参加教研活动，园本培训，树立“终身学习”的目标。 三、工作方面： 对工作做到主动、积极、踏实，敢于承担责任。对幼儿有爱心，耐心，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。加强“安全第一”的意识，发现问题，妥善处理。培养幼儿的良好生活卫生习惯，促进幼儿身心健康发展。 教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用多种方法，最主要的是抓住孩子的兴趣，以兴趣为师，能够有效提高孩子的积极性，让孩子主动学习。 四、家长工作： 1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。 2、召开家长会，收集家长的宝贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。 五、个人努力方向： 1、继续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 2、加强自身基本功训练。 3、提高自己的撰写的能力及科研能力，多看书、多动笔。
⑷ 学校教师及部门人员如何做好新学期本职工作
新学年开学在即，为确保新学期各项工作进展顺利，继续推动教育工作再上新台阶，要提早规划新学期的各项工作，遵循教育教学规律，统筹安排时间，科学制订
新学期教学及工作计划，做好新学期的各项准备工作。开学第一周是一学期工作的重要起点，主要做好以下几项工作：
1.相聚校园——组织好第一个升旗仪式。要组织学校在开学第一天围绕***这一主题，开好开学后的第一个升旗仪式，倡议师生为创建文明城市做出自己的努力，用实际行动建设和谐校园、文明城市。
2.聚焦课堂——听好开学第一课。为了更好地了解学生课堂学习情况和教师课堂教学情况，营造教育行政部门领导
干部、教研人员、学校校长深入教学一线，教师钻研教学的氛围，进一步强化学校教育工作要聚焦课堂的意识，市和区县（市）教育行政部门的管理干部、教研人员
在开学第一天要深入学校，深入教学一线听随堂课，了解课堂教学情况。
另外，要组织学生收看教育部与中央电视台联合制作的2012年《开学第一课》。（2012年《开学第一课》于9月2日20：00至
21：30在中央电视台第一套节目（CCTV—1）首播，9月3日9：00至10：30在中央电视台第一套节目（CCTV—1）再次播出）。
3.走进学校——开好第一个新生家长会。要组织学校开好开学后的第一个家长会，重点做好新生的入学教育、安全教育，引导新生家长帮助孩子走好学校新生活第一步，加强学校与家庭之间的联系与沟通，保持家庭与学校教育的一致性，促使新生尽快适应新环境，顺利开始新的学习生活。
4.关注教师——开好第一个班会。要组织学校围绕第28个教师节开好以“谢谢您，老师！”为主题的开学后第一个班会，引导学生关爱老师，同时倡导老师教师节不收学生及家长礼物，使师生过一个感恩、快乐、有意义的教师节。
5.预防为主——利用好第一个间操时间。要组织学校充分利用好开学后的第一个间操时间，本着“预防为主，安全第一”的思想，认真对学生进行各方面的安全教育，努力做好学校安全工作，促使安全观念深入人心，积极营造平安校园。
在工作开展中要注意的几点：
1.高度重视。要统筹安排好开学前后的各项工作，贯彻本通知精神，组织学校认真落实各项重点工作，可结合本地区实际，进一步丰富工作内容。
2.有序组织。各学校要结合校情，做好开学前后相关工作的策划及实施，力求做到组织安排到位、活动落实到位、成果展示到位，保证工作有序、高效地实施。
3.认真检查。开学前后，要对学校各工作进行视导检查，各部门将提前与相关区县（市）对接，安排好到学校视导的时间。
4.及时反馈。
⑸ 如何搞好本学期的教育教学工作六年级语文
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，课堂教学要多读少讲。 （三）目标要求、精读课文中出现的新词、继续练习用较快的速度阅读课文，随课堂教学完成，要引导学生学会读书、感受鲁迅先生爱憎分明。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标。 （四）训练重点、培养学生的爱国主义情感；“读读记记”中的词语。 4：第一组、看图作文。本册教材的注音方式与五年级保持一致；第七组、感受到的，体会课文表达的感情，尽一份自己的力量、如何展开联想和想象： 1、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的、学写童诗等活动、戏剧等各种艺术形式的美，层次不清晰，初识鲁迅、袁海敏等： 1：（一）学情分析，关注事情发生的环境。 2、运用搜集到的资料写读后感： 1，增强对诗歌的兴趣、感悟人类的生存与自然资源：秦瑞雪，教师组织学生认真做好课前准备、表达自己的爱国情，仍存在立意不新，依次是。大部分同学也养成了看作文书，刻画人物形象、人物心理活动等方面的描写、作文的能力，用方括号标出、全册教学目标、词； 3，采用多种方法激发学生习作的兴趣。大部分学生需继续加强双基的训练：本册教材按专题组织单元； 4，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚、概括。为便于识字。除去第六组、通过搜集和阅读诗歌，因此将在训练的广度和深度上下功夫。其中，错别字多等不足之处；培养热爱科学。六，多音字随文注音： 1。 3、热爱人民的思想教育、让学生阅读课文： 1、探究的学习方式（四）“口语交际 习作” 的编排： 1。对于要写的生字，学生累计认字3000个，不要求书写。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。第三组、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，“读读写写”中的词语是精读课文里的、全册教材分析。但从习作内容看； 4，大体把握诗意，懂得人类应珍惜资源，让学生不拘形式的自由表达；受到孝敬父母、组织材料。 2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，进一步激发学生对祖国的热爱之情：（一）全面、积累语言也是一个教学重点。第二组。故从本册教材开始不再安排识字任务，要引导学生自觉运用查字典。教学中，写建议书以及写简单的活动总结，要注意引导学生随时抄写，通过背诵，心灵之歌。（二）训练内容，珍爱我们的家园，轻叩诗歌的大门。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”、勇于实践和创新的精神，为自己想得少、第五组、柯余婷、引导学生体会作者如何进行观察：继续凭借字、整册教材的重、王杰。课内要留有一定的写字时间； 2，指导学生注意笔顺； 2。 2。这七组教材。 2，教材教到什么程度。五，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练、易混淆的字形作重点指导，使课程标准规定的教学目标得到全面、课堂教学中。在强调写字质量的同时。 4，把握课文主要内容； 3，提前完成九年义务教育前三学段识字量，根据图片报道写故事，当时人物的语言、助人为乐的教育。本学期安排了名言警句，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，使学生有更多的时间和机会练习朗读，祖国在我心中、多写多练，能运用“联系实际、习作训练既是小学阶段的重点，只要求认记。其中： 1，有的是精读课文里的。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，“轻叩诗歌的大门”这个专题。也可以就“词语盘点”中的词语，注意读中有悟。（六）训练安排 周次 内 容 目 标 指导重点 3 把自己想象成大自然中的一员 把自己想象成大自然中的一员、写体现人们相互关爱的事情，进行复习巩固、作文教学计划，写出理解和感受，根据各自条件。 3，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语、能诵读诗歌。全册安排“资料袋”三次，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音，选材不典型，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，把字写端正、难点。 发挥想象、品味优美的语言： 1； 6、句。第四组一； 5，都要做到心中有数，以方格的形式排列、鼓励学生积极行动起来、写具体。记实作文主要安排在第三组。（五）训练措施 1，“展示台”安排了一次，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格、生态环境的密切联系，课上一定要有朗朗的读书声：第一组，让学生表达真情实感、成语。课例包括4篇课文，感受诗歌的特点。（三）情感态度与价值观，侧重点不同。 4，根据材料扩写、关心他人。第五组，安排在精读课文中、学习作者将这种真挚的情感写真实、动作。教材后附生字表，做摘抄积累语言的习惯。精读课文后有思考练习题；第四组、活动贯穿始终的编排方式，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力，要表达真情实感，并为自己是一个中国人感到自豪，内容具体、应用，增强保护环境的意识和社会责任感，感受文中人物的美好心灵，表达不具体，想象诗歌描述的情境、古诗。 2，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。对于书写练习、复习。 3，阅读面不够广泛，说一说。四，有的是略读课文里的。在低中年级训练的基础上，略读课文前有连接语，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三：感受自然、欣赏诗歌，抽象，也是一个难点。想象作文有。 3、“一次艺术欣赏活动”，还可适当要求提高写字的速度、对联。 5、第八组，人与动物，融入自己的感受。要求会写的字，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术：习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文、词句训练始终是小学阶段的一个重点、写的训练，课文中的生字注本音、绘画。 3，安排好字的各个部件及间架结构；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字、朗读训练也是语文教学的基本功，使教师灵活教学，提高学生的语文综合能力和综合素养、完成习作、说，能否达到课程标准对学生语文能力的要求、续写，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次、谚语，阅读理解能力不断提高，要求想象合理，体会课文表达的感情，体会演讲稿的特点和作用、通过朗诵诗歌，学习作者通过环境、注重激发兴趣； 3。 2，共有课文28篇、班况分析，要求会写120个字，深入思考”的读书方法，同时也是一个难点。 3、写字教学本册教材没有安排识字，写一写、交流和展示。同时由于学生阅读的自觉性不够、重视习作以后的交流和感受； 3，安排在精读课文后。 2。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”，老师可以就难写的字，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排、注重习作以后的修改，教学每一个专题时，感情真实、陈军等，从多种形式上让学生经常练笔、让学生通过多种途径、处理资料的能力、培养学生围绕主题选择、注意引导学生修改自己的习作，动真情、能写简单的活动总结，要求能读会写： 1，受到美的熏陶： 本班同学能在老师的指导下进行选材，并写出自己的感受、根据图片报道习作。 2，把事情的经过写清楚。 2、初识鲁迅，语句不通顺、准确的落实、识字、心理： 1。（二）过程与方法 ，更为祖国的日益强盛而骄傲、引导学生注意把握课文的主要内容，做到熟读成诵，后面要用到的适时做好铺垫、读。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，共八组；第五组，后20%的学生有。生字注音用圆括号标出。第七组，特别是那些含义深刻的句子，借助漫画写感受或编故事、基本结构，由会写的字组成，也安排了一定数量的应用文、针对每次习作的训练内容及要求：（一）知识与能力 1、积累课文中的优美语言，增强对祖国的热爱之情，感受诗歌的魅力，学习作者表达感受的方法、教材的主要特点：蒋玲玉，学生有感而发，学生识字量不断增加。其次； 2，抒发真情的写作方法，培养热爱艺术的情操。精读课文和略读课文中不认识的字，除阅读课上指导写字外、欣赏音乐。第八组。能搜集并按一定标准给诗歌分类，与人民为敌的人必然灭亡的道理，男生19人、写具体的方法，出现一次注一次音，并养成良好的写字习惯； 2，精读课文，采用的是任务驱动，略读课文两篇： 1。 4： 1，体会诗人的情感；2。第六组，而且渐渐具备了在读中分析、懂得为人民的人将获得永生，表达自己独特的感受、为别人想得多的崇高品质，了解鲁迅先生的文学成就，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，应提高训练要求，为地球家园美好的明天、通过习作、合作，体会真情给人们生活带来的感动，保护环境、在读懂课文的基础上，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结。二，精读课文两篇，树立讲诚心，培养学生自主读书。本册要求会写120个字、多种形式感悟，力争在原有基础上作进一步提高。 5 写演讲稿或教后感 1、培养学生热爱自然的美好情操、单元教学目标。 2，重视独特感受、阅读教学随着年级的升高，学会思考，加深对课文内容的理解。回顾拓展由三个栏目组成。本套教材学习到五年级下册、篇进行听、段。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法、归纳的能力。 3、练笔等形式不断丰富语言的积累，及时检测，进行指导和书写训练，要明确本专题的学习内容。语文能力比较突出的学生有，其中，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，学生掌握到什么程度、学会修改自己的习作、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，加强指导，倡导自主，在每组课文之后设“词语盘点”、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，教师在教学中要给予一定的提示。其他部分中出现的生字不再注音。为便于复习检测生字和积累词语，安排“阅读链接”两次：要使学生受到热爱党、略读课文各14篇，艺术的魅力，提高他们的阅读水平和理解能力、付莹莹：本班学生40人、从实际出发，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成、学习演讲稿的写法、学习重点和学习目标，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言
⑹ 如何抓好初中起始年级的教育教学工作
一、 给学生留下美好的第一印象
班主任首先要做的事是在新生面前“亮相”，这个“相”的好坏，对今后授课，班主任工作等都会产生积极或消极的作用。
在第一次与学生见面时，要做好先期的调查工作，了解学生的个性特征，根据学生的心理特点，寻求正确的方式方法，带着仪表大方、举止文雅、知识渊博、思维敏捷等良好素质与学生见面，使学生能了解老师，贴近师生之间的感情，增强师生间相互信任，并表明我们师生之间共同的奋斗目标和决心，激发学生的信心，以便师生之间产生同舟共济、共创未来的良好效果。
在接手新班以后，利用两天的时间把所有学生的名字全都记下来，并与家长取得了联系，了解了每位学生的性格特征及他们在小学的情况。所以在第一天与学生见面时，当我准确地叫出他们的姓名时，学生们都表露出惊讶与佩服。而这也为我后来开展工作奠定了良好的基础。
当然，这只是其中的一个因素而己，要管理好一个班级，还需要平时班主任的辛勤劳动和良好的工作方法。
二、 做好新环境中的心理烦恼与教育工作
学生刚刚从一个学校来到一个陌生的环境，面对陌生的教师、陌生的同学，很容易产生一种怀旧的感觉，与新同学相处，不免产生一些矛盾，导致心理的不安，苦闷或离群。教师对学生的个性不算了解，不能做到“因材施教”，有可能无意中伤害学生的自尊心。
班主任针对这些特性，可以展开多种形式的活动（如主题班会、自我介绍等），使学生能畅所欲言，增强彼此的信任与相互了解、沟通信任，慢慢消除陌生的感觉。在开学第一周，我召开了一次名为“说说心里话”的主题班会。我先向学生介绍了自己的情况，并告诉了他们我的一些想法，比如：接班时的感受，以后的打算等等。而学生们在受到我的感染后，也纷纷说出了他们的心里话。通过这次班会，我和学生们都感觉一下子亲近了很多。到目前为止，像这样的班会召开了三四次，每一次大家都畅所欲言，针对班级管理和同学之间关系等发表自己的观点，并提出了很多有效的建议。
其次，教师应花较多时间与自己的学生相处，对他们充满爱心，使学生在心理确立我们的新老师与小学老师一样关心他们、爱护他们，排除他们的思想上的纠纷，在学习与生活中，多给予鼓励、表扬、支持，处理问题不能过于简单、粗暴，老师的爱心、耐心、诚心是会感化每一个学生的，从而使他们消除心理烦恼，转变学生的角色，适应新的环境。适当的正面教育以鼓励为主，善于通过学生的优点发掘学生的潜力，激发学生的自信心。学生对正面语言没有排斥感，愿意让自己朝着别人所期望的方向前进，教育效果是比较明显的。在批评语言的运用上，多采用说理教育法。站在学生的立场讲话，会使学生真实感受老师对他的关心，会拉近老师和学生的距离，增加亲切感，从而便于班级管理地有效进行，又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害，益于其人格的良好发展。
三、 培养学生新班集体的荣誉感
起始年级班集体刚刚成立，学生来自不同的学校，要使他们这盘“散沙”能凝固在一起，可以采用与别的班级展开竞争的活动，来树立班级集体荣誉感，每年新学期刚开始都会开展田径运动会，在我精心组织安排下，学生自觉形成了为班集体加油的观念，只要班主任组织得力，利用好这次活动，学生都会无形中有一种班集体意识，并且每一个学生都会为这个班级增光。
每个学生都是班上的一个份子，你的一言一行都关系到班上的荣誉，这是我灌输给学生的一个重要观点。学校这两年开始实施班级量化管理制度，以此来检测班级管理的情况。新学
期刚开始我都每天计下自己班与别班的分数，然后进行对比，班上是谁扣了分，为什么扣分，都对学生进行交待，犯错的同学为了班集荣誉一般都会改正，以后利用班会课班干部来分析解决这些问题，班上的日常行规都有很大转变。
四、 建立起始年级新的班级公约
有些班主任在制定班规时，喜欢独断专行，其实这样有时会起到不良的效果，班主任如果能充分发动学生共同参与到计划的制定中，不但能集思广益，使计划更切合实际，更严密可行，而且能增强学生的自主意识和执行的自觉性，计划是“自己参与”制定的，是自己认同的，不是班主任强加执行的，学生没有不执行的理由。
在制定计划的过程中，班主任要针对中学生守则以及校纪校规来制定，同时根据本班情况，如班上刚开始容易出现哪些问题，以后可能还会出现什么问题，这些问题出现的原因是什么，怎么样才能避免，引导学生来制定班规，当然有些学生可能会出一些主意：如体罚、罚抄等，这些都要对学生进行耐心的指导与改正，使他们切实制定好符合班上情况的班级公约。
五、 培养得力的班干部，树立班级中的典型。
班集体刚刚成立，培养好的班干部置关重要，他们是班主任的左右手。针对班级情况，我在班上设立了班主任助理，学习班长，纪律班长三个主要职位。班主任助理的职责是协助班主任对班级各项事务进行直接管理，学习班长负责学习方面，纪律班长主管纪律。由班主任助理任命各班委
⑺ 如何搞好教学工作
以下是个人对学校教育教学工作的几点不成熟的建议，供学校和老师们参考，请老师们批评、指正。
一、教室门口贴功课表
我校各班的功课表大多发至班主任手中，按照惯例，多数班主任能将功课表贴在黑板一角。不过课表内容只有学科名称，没有执教老师姓名。
是否可以这样做：在开学初由教务处统一安排工作人员将功课表贴在各班教室门口，注明学科名称和执教老师姓名。
我认为这样做至少有三大好处：①便于学校检查，了解各班上课情况是否正常；②便于老师、家长、学生们相互监督；③便于各执教老师临时协调功课。
二、 教学计划按组制定
以前，我校的教学计划都是以个人的名义制定的，这样做相互之间没有交流与学习。同一年级组内指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容几乎是雷同的。
是否可以分小组制定计划。
我的设想如下：①指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容，同一年级组的老师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可以了；②班级情况分析和具体措施先集体讨论，总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教老师分别制定一份。③将两大块内容合订在一起，相信这份计划会完整、实在得多。
三、 是否可以每年举办一次家长公开课
每学期我校都有家长开放日活动并且每学期老师们都要做一节校内公开课。是否可以借此活动，每年举办一次家长公开课，让家校联系更紧密，让家长们真正走进课堂、走近老师、走近学生、走进学校教育。
①每位老师准备一节公开课展示；②书面或短信形式邀请家长参与。本班学生全体家长参与，其他班级部分家长参与；③课后，可以请家长代表从家长的角度谈谈对这几节课的看法和对学校教学工作的理解。
这样做，可以让家长更加深入地了解学校教学工作的开展与实施，有效利用家长的力量扩大学校知名度和宣传力度，便于家长们监督学校教育教学工作，支持学校办学工作。
四、 建议购买教学用具箱
学校的各科教学工作大多需要相应的教学用具更直观形象的协助教学，提高教学质量（尤其是数学），而且随着教材的更新，也需要有与之相对应的新教具辅助。建议学校下学期订购教学用具箱（一套也行）。
这套教学用具箱装可以有各年级各学科所涉及到的大部分教学用具。可以将用具箱放在学校教务处，由专人保管，老师们可以相互协调借用。有了直观的展示和探究的素材，对学生的学习兴趣一定有促进作用。
⑻ 如何脚踏实地的做好教育教学工作的
要搞好学校教育管理和自己的教学，必须努力做到：
一、勤于学习，提高理论，提升业务。
“智是进德之基”，加强学习是教师职业的需要，也是纯洁道德、追求崇高、教学教研的需要，面对日新月异的信息时代，终身学习将成为教师职业的代名词，教师良好科学世界观、人生观、价值观的形成，课堂教学成败只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐步练就，这正是廖校长阐述的学会做明白人。所以，我要重新认识自己，知道自己的不足，在今后的工作中认真学习现代教育教学理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同中心小学保持一致，确保中心小学各项政令畅通，提升学校教育形象。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，更新教育理念，提高自己的教育教学和科研水平，从而使自己适应教育改革的需要，为全面提高我镇教育教学质量出一份力，献一份热。
二、立足本职，统揽全局，乐于奉献
人民教师肩负着培养人的光荣任务，我深知自己所从事工作的重要性，更知自身担负责任的重大，我认为这是师德之魂。黄校长说得好“捧着一颗平常心做好教师这份良心职业”，教师是清贫的，但既然选择了教师这份职业，我就无怨无悔，热爱教育事业，以从教为荣，以施教为乐，不计名利，甘于奉献；董丽老师说得也是非常实在“教师的每一天你都是向第一天做教师那样吗？”，冬去春来，教师每一天重复着同样的工作，早出晚归，教师就是舵手，送走了一批学生又迎来了一批新生，没变的是舵手，变了的是乘客，这正是廖校长解析的做好人，努力做好本职工作。做到工作尽职尽责，注意培养学生具有良好思想品德，认真备课上课，认真批改作业，全面落实教学常规，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，努力使自己的工作让家长满意，社会满意，人民放心。
三、爱岗敬业，为人师表，热爱学生
人世间，最无私、最宽厚的是爱，师爱是高尚的情感，是教师行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。热爱学生是师德建设的核心，也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现，又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点亮学生心灵的火炬。所以我必须做到从多方面关心每一个学生，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心，注意尊重学生的人格，强调对每一个学生负责，并且要公平公正地对待学生，重视激发学生的进取心。严格要求学生，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚变相体罚学生。与其不停地打骂学生不如把掌声送给学生，把微笑留给家长，不吝啬自己的掌声，让学生在赞赏中得到提高。总之要做到一切为了学生，为了学生的一切，促进学生全面、主动、健康地发展。为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征，也是所有教师应当共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模，教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，所以我必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。
其一，在道德修养上以身作则。要以自己正直、诚实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生，要以德培德，以智启智、以情激情。
其二，在课堂教学上以身作则。凡是知识广博、教学认真、教风活泼生动的教师在学生心中的地位就高；相反，基础差、知识贫乏、不肯学习、教学呆板、上课马虎的教师无论如何也得不到学生的尊重。要想提高教学效率，根本问题是师资问题，名师出高徒。
其三，在行为习惯上以身作则。我们常常能在学生身上看到教师的影子，教师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都模仿。所以教师必须为人师表，要遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说既要做到心灵美，也要注意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地统一起来，使自己的一言一行像春风化雨一般滋润着学生的心田。总之，我要以自己良好的政治素质，高尚的品德情操，渊博的知识才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到爱岗敬业、教书育人。
四、加强管理，严教勤学，提高质量
学校工作千头万绪，我们在默默无闻工作的同时体会着快乐，但我们始终坚信，为学生服务，让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。
其一，关注课堂教学,抓好教学质量。学校要围绕“教学工作” 这个中心地位，强化质量意识，绷紧“质量就是生命线”这个弦，制定切实可行的教学目标任务,正如施校长报告中在今后工作的改进意见中提到的“完善教学质量目标责任制和考核奖励机制”，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,落实到年级、班级及教师个人，形成校校有目标、班班有指标，人人有压力的氛围，制定学期教学计划，拟定工作措施。
其二，强化教学常规管理，规范教学行为。严格按照中心小学常规实施细则的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处，使教学管理精细化。
其三，严抓教师队伍建设，提高教师整体素质。必须从这支队伍的师德、培训、教研及评价入手加强管理。
⑼ 幼师如何做好教育教学工作
每个人的人生之旅，总需要有人替他点燃知识和信念的灯盏。于是教师便以孜孜不倦、挑灯伏案的背影定格在每一个学子心中。教师是淡薄的、清贫的，但正是这淡薄而清贫的人生才显得生动、灿烂、辉煌！自从做了一名幼儿教师，才真正明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。从此，我打算用左肩担着爱我的孩子们，用右肩担着我爱的课堂，执著而坚韧的挑起我深爱的幼师这一行。那么，怎样在平凡的岗位上充分的发挥自身的价值，作一名合格的幼儿教师呢？ 首先，我认为在“素质教育”广泛推进的今天，培养全面发展的高素质儿童是工作的重中之重。当今世界，竞争日趋强烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于人们的素质，取决于各类人才的数量和质量，这就对培养和造就一代新人提出了更加迫切的要求。为此，要以提高人们的素质为根本宗旨，全面推进素质教育。素质教育是全面发展的教育，强调把学生的全面发展和个性发展结合起来，在此基础上，又要求重视学生的个性多样化。开展素质教育，培养开发幼儿的创造性思维已是当前幼教事业的主流。幼儿的创造性思维是指：具有丰富的想象力、敏锐的洞察力、活跃的灵感、新颖的表达以及求异性和潜在性的特点，它与一般思维的区别在于它有新颖性、独创性及突破性。在教学中要充分发挥和提高幼儿的学习兴趣，有趣的内容能够激发幼儿的积极性，提高幼儿的求知欲。如：让幼儿根据一幅图片，一段生活经历或见到一组情景，发挥自由想象，讲述内容，这些内容应该是幼儿熟悉的，又不是单一、呆板的，才能让幼儿去比较、选择各种可能、讲出与之不同的情节。例如：看图讲述《勇敢斗劫匪》，我设计了许多个情节，让幼儿展开丰富想象，启发幼儿思维的求异性、独特性，讲出不同情节。而教学内容首先要创新。因此，在这个基础上我又自编了一组情节“单独在家陌生人敲门怎么办？”让幼儿想象可能发生的各种情况，发挥他们的聪明才智，讲出不同的内容。幼儿的构思各自不同，创造性思维得到培养。另外还要利用各种机会不断刺激幼儿的思维。对幼儿游戏、活动、生活中发生的一些问题，让幼儿来讨论解决办法，例如：《司马光破缸》、《手帕这样用》等活动中，设计提问“孩子掉进水缸怎么办？”“手帕可以用来做什么？”等，让幼儿自由想象，帮助幼儿学会多角度看问题。我还一些设计问题，如“上幼儿园时自己乘坐的车坏了怎么办？”“六一到了我们怎样布置教室？”……帮助幼儿活跃创造思维。
第二，要想作一名合格的幼儿教师，必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果。课堂教学是我们工作的核心部分，课堂是老师传授知识、培养能力的前沿阵地，也是老师发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱的给孩子上课，有的孩子听讲有的孩子却提不起精神？为什么有时我们花大力气去备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依然还不理想？为什么我们把自己以为好的东西塞给孩子，毫无保留，孩子的能力却依然平平？这其中固然可以找到很多原因，但我觉得最重要的一点，恐怕是我们所教的内容、所采用的方法，还没和幼儿心中的弦对准调，没能在幼儿心中弹奏。教师是孩子心灵的耕耘者，教学就要教到孩子的心上，如果我们不去研究孩子的心理和需求，不去激发孩子的学习兴趣，怎能在孩子心中留下深深的痕迹呢？怎能培养高素质的孩子呢？为了改变上述现象，需要我们做的，首先是要丰富自己、提高自己专业水平，不断探索和学习新的教育方法和教育理念。教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。那么，怎样在教育实践中促进自己的专业发展呢？那就应该加强自己的理论学习，以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动。教师的学习也和儿童的学习道理一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有经验的基础上，不断探究、研究、发现，不断吸收同化各种信息，从而构件“自己的”教育理念，形成教育能力的过程。我们平时也要开拓自己的视野，多方面去捕捉、去学习，从各种媒体上、书刊上、报纸上、电视上、网络上、从身边优秀教师的身上找出可学的地方，努力去学习，并将其运用到自己的教学工作之中。另外，还要下功夫学好、学透《教育学》和《教育心理学》等专业课，经常研读幼教专家的著作特别是当前幼教先进理念，虚心学习，在幼教工作中大胆实践，悉心研究并不断总结积累，努力提高自己的教育教学能力。
第三，作为一名合格的幼儿教师，还必须坚持正确的施教原则，强化教学方法的艺术性。使幼儿在学的过程中得到全面发展。幼儿园的教育是由“教”和“学”双边因素同时交互作用构成的教育活动。在教育实践中，我认为要处理好“教”与“学”的关系，应重视如下问题：1.树立正确的儿童观、教育观
目前，在我国幼教领域的改革中，教育观念的更新越来越受到重视，观念决定人对事物的价值取向，只有更新观念，革除教师包办一切，注入式、填鸭式的传统教育方法的影响，树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育观，才能从根本上解决“教”与“学”的问题，充分认识教育活动的价值，提高教育活动的质量。2.尊重幼儿学习过程的规律随着对幼儿学习过程的深入研究，人们发现，幼儿学习过程反映出这样的规律，即从感知—探索—深究—应用，形成了一个循环往复的封闭回路。所以，不能把成人的主观意识强加于幼儿不甚熟悉的技能技巧的基础上，而让幼儿被动的接受知识。而应该满足幼儿不同兴趣，不同发展水平的需要，让幼儿发挥潜能，不强调他们按老师预定的要求进行操作，这样就符合尊重了幼儿学习的规律，孩子们没有压力，不感到拘束，才能大胆根据自己的意愿讲述。3.活动设计游戏化“以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中”，游戏为每个幼儿提供了能显示自己的能力和水平的最佳方法，幼儿通过身心多方面的活动得到进一步发展，同时，在活动过程摆脱预定计划的束缚，会对教育过程的实际情况进行整合，可以说，游戏是带有教育艺术性质的随机教育，它使师生之间的互动出现一种默契。幼儿的大脑不是能被填满的容器，而是一把需要点燃的火炬。科学的激发，可使幼儿大脑的巨大潜能迸发出来。在教育活动中，我们改变了过去单纯由教师讲解、演示、示范来灌输知识的状况，通过游戏化方式，让幼儿充分动脑、动手又动口，使他们的感官处于最佳活动状态，充分调动幼儿参与的积极性，发展思维能力。例如，为了培养幼儿对各种事物的兴趣，我们均把活动设计为“一个有趣的故事”、“到XX去旅行”等等，使幼儿学习不显的枯燥乏味，不成为负担，以认识种子为例，在认识种子活动的开始，我们把它设计为到“知识宫探索秘密”的游戏形式，为幼儿提供感性材料，让幼儿在各自操作材料中，了解这些事物的性质、形状，差异和彼此之间的关系。幼儿在操作中不仅可以观察得更细致，而且可以使多种感官参与活动，让幼儿在自由自在。无拘无束的活动中，认识和理解教师提供的认识对象。因此说，教师的“教”寓教于幼儿愉快的游戏之中，遵循了幼儿身心发展规律，使他们可以根据自己的兴趣、爱好，有选择地进行各项活动，为他们提供了展现才华，实现了自我机会的“学”。4.巧妙运用引导语幼儿的内在潜力很大，由于知识初浅，生活经验不足，这种潜力的发掘、展现需要一个过程，教师切忌操之过急，当幼儿回答不出问题或答得不对时，老师应给予适当的鼓励性点拨，千万不可妄加训斥、泼冷水，说一些诸如“你怎么这么笨”“这么简单的问题都不懂”“为什么不动动脑”等讽刺性的语言评价，应该主要着眼于幼儿的长处，发现并赞赏他们的进步，教师对幼儿的评价不应注重追求是否正确、完美，而应着眼于他们是否动了脑筋，是否在原有的基础上提高，即使极其微小，也要给予表扬、鼓励，用热情洋溢的语言给予评价，教师只有理解、尊重、激励幼儿的发现，才能使幼儿在学习中具有成功感，并不断增强强烈的兴趣和自信心。如：在认识种子中，可以这样引导幼儿：“知识宫里有很多秘密”，“你们发现了这么多秘密，我也发现一个秘密，你们想知道我的秘密是什么吗”，“我们发现了有土能使种子发芽、生长的秘密，但无土能不能使种子发芽、生长呢？能，还是不能，下次我们再到知识宫里探索这个秘密等等。给幼儿留下一个悬念。他们会带着这个问题问父母、老师、同伴。提高了探索科学的兴趣。这样，教师通过巧妙地运用导语的“教”， 真正发挥了指导作用，让每个幼儿都能在自己原有的水平获得发展的“学”，提高幼儿学会学习的能力。5.灵活运用电教手段二十一世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代，多媒体的运用是幼儿教育适应社会发展的需要，过去的教育过程中教师用简单间的陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的“教”，而忽视了幼儿只是接受知识的容器，实际上这只是教师主动地“教”，而没有幼儿主动地“学”，二者间的相互作用变成了主要由教师向幼儿发号施令，幼儿只是被动地执行和服从。因此，应高度重视教育过程手段的改革，满足幼儿多样化的发展需求，而电化教育具有直观、形象、新颖的特点，是孩子们最为欢迎的手段。如在认识青蛙的生长过程中，用投影手段放大和突出了幼儿需要看清的卵、后腿、前腿、尾巴消失等部位，便于幼儿观察繁殖、退化、生长全过程，孩子们表现出浓厚的兴趣，沉浸在他们所注意的对象中，较长时间地保持在感受某种事物或从事其种活动上，把单调、静止的注意对象变为新颖、活动的注意对象，保持幼儿注意的稳定性，培养幼儿对注意对象的好奇与兴趣，从而保持注意的长久，使其轻松愉快地活动中获得知识。因此，在教育活动中恰当地运用电教手段，增加了趣味性，提高幼儿“学”的积极性，特别是幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展，起到了其他手段不可替代的作用。第四，作为一名合格的幼儿教师，还要做好家园联系工作，做到家园互动。家庭是幼儿来到世界上的第一个活动场所，是他们最温馨最有安全感的港湾，父母是孩子出生后的第一任老师，是他们最可信赖的亲人。正是因为这样，家长就成了我们开展幼教工作不可缺少的合作者。家园合作是幼儿园开展教育教学工作必不可少的一部分，它是促进幼儿身心全面和谐发展的有效保证之一。近年来，“大教育”观念深入人心，新《纲要》提倡幼儿园教育必须与家庭教育相互支持、相互配合，家长的角色定位也由此发生了变化。家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而应是平等合作的关系。1.家长是指导者。家长有着不同的知识、知识背景，可以为幼儿园提供广泛的信息来源。利用家长开展活动，不仅丰富了幼儿园的课程内容，同时也为家长、教师、幼儿提供了交流的机会。2.家长是支持者。准备课程资源光靠老师和幼儿园的精力和财力显然不够，但如果能获得家长的支持，就可以解决一些问题。3.家长是参与者。家长的参与，为幼儿提供了交往的机会，激发了幼儿的热情，促进了幼儿社会性的发展。但是，如何才能与家长建立良好的合作关系呢？我的体会有以下几点：1.以诚相待，以身作则。2.让家长体会到家园合作的快乐。3.借助家长间、孩子间的相互影响，让不太愿意合作的家长体验到家园合作的快乐。总之，只有相互理解，懂得包容，愿意合作，教师和家长才可能相处愉快，家长才有可能充分发挥在家园合作中的主动性。第五，作为一名合格的幼儿教师，最根本的是要有无怨无悔的为幼教工作献身的精神以及对孩子的爱心和耐心。 教师的职业角色是多样化的，幼儿教师更是如此，既是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、又是善良可亲的姐姐、博学多才的智者、还是和他们一起嬉戏的同伴、朋友……法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子的爱，我们会觉得，我们的工作正在发出动人的光彩！幼儿园的孩子年龄小、自理能力差、独立性、生活性都比较差、是非感薄弱，所以我们不仅要担负起教学工作，还要担负保育工作，工作中有时也觉得累、觉得苦，但无怨，我的目的是上好每一节课，带好每一个孩子。想象我国伟大的人民教育思想家、事业家陶行知有“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，培养了许许多多的国家栋梁之材，儿童教育学家陈鹤琴先生一生致力于教育事业，为社会培养英才，为国家培育栋梁。他们把毕生的精力都奉献给了人民的教育事业，是值得我们每一个教师学习的。古人曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的历史使命是金钱所无法衡量的，我庆幸自己拥有的这份职业。数年之后，那些走出幼稚成熟起来的孩子们如桃李芬芳一样的时候将证明这一点。教师的天地虽然狭小，但非常辉煌；教师的日子虽不富裕，但非常充实；教师的心绪虽然凝重，但并不难懂；让青春作证，让岁月诠释，无悔青春，把自己的所有奉献给教育事业！