计算机辅助教育包括计算机辅助教学和

㈠ 计算机辅助教学简称什么

CAI 的内涵

“CAI课件在课堂教学中的应用就是计算机辅助教学”，这已成了大多数人的思维定势。按照这一理论推断，CAI课件是计算机辅助教学的惟一要素，CAI课件数量的多少、质量的好坏，决定着计算机辅助教学活动的开展。很多一线的教师在开展计算机辅助教学活动时也经常抱怨CAI课件的缺乏阻碍了计算机辅助教学活动的开展。这一认识是有失偏颇和错误的。这种狭隘的计算机辅助教学观有两方面的原因，一是国内一些教科书上对计算机辅助教学的解释已不能适应计算机技术和计算机辅助教学的飞速发展；二是我们没有充分认识到计算机在课堂教学中的工具作用和计算机辅助教学的丰富内涵。从而大大缩小了计算机在课堂教学中的应用空间。

对计算机辅助教学的解释有许多，比较有代表性的有以下两种：

1、教师的主要任务是设计计算机课件。学生则通过在计算机上运行课件而展开学习。

2、计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,CAI）是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。用于执行教学任务的计算机程序称为教学软件或课程软件，简称为课件。

㈡ 计算机辅助教学（CAI）是什么

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。

综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，具有交互性、多样性、个别性、灵活性等特点，克服了传统教学方式单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

(2)计算机辅助教育包括计算机辅助教学和扩展阅读：

计算机辅助教学系统由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统包括：CPU、存储器、输入设备和输出设备。常用的输入设备有：磁盘机、光盘机、磁带机、数字照相机、扫描仪、视频采集卡、声卡、MIDI合成器、话筒、调制/解调器和网络适配器、键盘、鼠标、笔式输入器等。常用的输出设备有：磁盘机、光盘刻录机、磁带机、打印机、胶片记录仪、高亮度投影仪、显示器、声卡及放大器和扬声器、MIDI合成器、调制/解调器和网络适配器。

软件系统包括：操作系统、各种形式的课件、题库、教学管理系统及其开发与支持环境软件。显然，现阶段医学院校计算机辅助教学的重点应是课件、题库、教学管理系统等应用系统的开发、应用和研究。

㈢ CAI指的是计算机辅助教学，还是计算机辅助设计

计算机辅助教学 Computer Aided Instruction嘛

㈣ 第四代计算机采用了计算机辅助教育包括了什么和什么

第四代计算机采用大规模集成电路(LSI)和超大规模集成电路(VLSI)为主要电子器件制成的计算。
计算机辅助教育，简称CBE(Computer-Based Ecation)。 指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。 也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。
计算机辅助教学 (Computer Assisted Instruction) 是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。例如，用计算机演示数学的各种函数图像，帮助学生弄清函数性质，让学生在计算机终端上做有关的操练，并由计算机提供适当的帮助和鼓励等等;或是由计算机提出一个任务，让学生使用各种工具和方法去解决，等等，都属于计算机辅助教学活动。

㈤ 计算机辅助教学可以怎样分类

计算机辅助教学（CAI）作为帮助学生理解和记忆知识，并对已学知识进行推理和实践的智能工具，正在发挥日益广泛的作用。CAI可分为辅助型和原本型两种。前者附属于正规课程，只起辅助作用；后者能独立地代替正规课程，程序较长。简单CAI使用易学易懂的程序设计语言，只需要极少的硬件支持，功能有限；复杂CAI充分利用计算机语言、图形等先进手段，引入有助于编写CAI程序的复杂程序设计语言，故需要使用大型计算机，需要较长时间方能熟练掌握使用。CAI的优点是教员服务面宽，能更好地贯彻因材施教原则等。

日本在1972年就研制成计算机辅助学习系统。该系统能同时控制30个学习终端，提供计算机原理、数控机床、彩色电视机维修、计算机语言等课程，供学习者选用。用计算机系统帮助学生学习，从根本上改变了传统的学习方法。学生通过计算机终端同计算机中心相连，既可以得到有关教材，又可以索取自己所需要的任何信息。英国的开放大学的500多名学生分布在全国各地，学生可以通过全国的计算机网络与该校的3个计算中心相连，开放大学通过终端，为学生解答问题，讲授课程。借助于计算机的帮助，学生可以根据自己的情况控制进度，提高学习效率。学生通过观察荧光屏上出现的遗传现象或行星运动，可以重新“独立发现”孟德尔定律或开普勒定律。

㈥ 试述计算机辅助教学主要研究内容有哪些

主要研究内容
1)计算机辅助教学模式：目前CAI系统通常采用的教学模式有以下6种： (1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充； (2)个别指导：包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等； (3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由的“谈话”； 计算机辅助教学
(4)游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系； (5)模拟：用计算机模仿真实现象(自然的或人为的现象)，并加以控制，如模拟化学或物理实验和飞机、车船驾驶训练等； (6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。在具体的教学过程中，根据教学内容表达的需要和教学目的的要求，需要在同一课程不同的内容或不同的教学环节中交叉使用这些教学模式。 2）计算机辅助教学课件的制作： CAI系统工程核心是课件。由课件设计者根据教学要求用CAI写作工具或计算机语言编制而成。 3)计算机辅助教学写作工具与环境：CAI写作工具是提供给课程教师编制课件的写作环境。良好的写作系统和开发工具是提高CAI课件开发效率的关键。

㈦ 计算机辅助教育的主要形式有哪些

计算机技术在教育中存在着广泛的应用领域，其中计算机辅助教学是目前存在以久，发展比较全面的重要形式。下面我们来看一下计算机辅助教育的三种主要形式。
1．计算机辅助教学
计算机辅助教学(Computer-Aided
lnstruction，简称CAl)，是指利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动。它代表一个广阔的计算机应用领域，与此有关的还有CAL(Computer
Aided Learning)和CAT(Computer Aided
Teaching)。一般时候我们对计算机辅助教学都作较为广义的理解，它包含CAL和CAT。
2．计算机管理教学(CMl)
计算机辅助教学(CAl)和计算机管理教学(Computer
Managed
lnstruction，简称CMl)是计算机技术在教育中应用的两种主要形式。计算机作为存储、处理信息工具的特点决定了计算机技术在教学信息管理上的显赫功绩。计算机管理教学(CMl)是利用计算机来帮助教师完成教学管理的任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等。计算机管理教学有广义和狭义两方面的含义。广义的计算机管理教学泛指从管理教学的需要出发对计算机的各种应用。从狭义的角度说，计算机管理教学是指使用专门的计算机管理教学软件或系统帮助课堂管理和利用计算机辅助测验软件辅助教学效果的测量和评估。
3．计算机辅助测验
计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验包括测验生成、实施以及评卷分析等环节。计算机辅助测验的实施既可以是联机的也可以是脱机的。计算机进行的自动计分特别适合包括选择题、正误判断题、匹配题等题型的标准化测验。与传统的纸笔测验相比，电脑的适应性测验产生的测验更清晰，更易于作答，因此也更为被测者所青睐。

㈧ 1、什么是计算机辅助教育、计算机辅助教学

计算机辅助教育，简称CBE(Computer-Based Ecation)。 指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。 也就是使用计算机来帮助专教师教学属，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。

计算机辅助教学 (Computer Assisted Instruction) 是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。例如，用计算机演示数学的各种函数图像，帮助学生弄清函数性质，让学生在计算机终端上做有关的操练，并由计算机提供适当的帮助和鼓励等等；或是由计算机提出一个任务，让学生使用各种工具和方法去解决，等等，都属于计算机辅助教学活动。

㈨ 多选：计算机辅助教育CAI包括( )

计算机辅助教育--CBE （以计算机为主要媒介所进行的教育活动）
计算机辅助教学--CAI （以计算机为主要教学媒体所进行的教学活动）
他们的概念虽然很像 却不一样。他们不是包含的关系。