『壹』 繁昌县教育局召开如何提高教育教学质量专题研讨会
专题研讨如何提高我县中小学教育教学质量，查摆当前影响我县教育质量的问题，研究解决方案，从而达到统一思想，提高认识，振奋精神，采取对策，以期达到尽快提高我县教育教学质量。研讨会因事先布置，所有参会人员都精心准备了各自的书面发言材料。大家都能站在我县教育全局的高度，认真分析、各抒己见，大胆提出了自己的设想。为振兴繁昌教育献计献策。
最后朱局长从三个方面对座谈会作了总结。
一、制定目标：制定科学合理的提高教育质量目标，就高中升学率、初中中考成绩、小学教学质量制定相应的考核目标，小学、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要紧紧围绕质量狠抓教学，小学、初中要打好基础，高中要冲刺。
二、抓住两个关键：人和物。“人”的方面：校长愿意抓、教师愿意教、学生愿意学，要创造良好的教学氛围。机关工作队伍建设、校长队伍建设、教师队伍建设都应抓好。局领导班子，各科室领导要抓好各自分管的工作，创建良好的机关作风，从我做起，从现在做起，本着对党、对人民高度负责的态度，切实做好本职工作。他再次强调，全县中小学教师包括局机关干部，工作期间中午一律不得饮酒，不得出入经营性的娱乐场所。“物”的问题就是教育投入，改善办学条件，如何调动校长教师积极性，参考走出去、请进来的办法等等，都要经费投入。激励措施一定要有，建立科学、合理、教师认可的考核评价制度。农村中小学和城区的津补贴也要有所考虑。
三、落实三个措施
1、加强师德师风建设。各校要进一步贯彻实施《中小学教师职业道德》、《加强师德师风建设的实施意见》。
2、加强学校管理：加强督导考核；加大督导考核奖励力度；规范办学行为；加强安全管理；能少检查的少检查，能少开的会少开，能下放的权力要下放；实施局机关干部联系学校制度。
3、加强城乡教育均衡发展。投入向农村薄弱学校倾斜；努力解决师资不平衡，结构性缺编问题；做好县城学校与农村学校结对帮扶。
此次研讨会开得非常成功的，将对繁昌教育今后一个时期工作起着指导作用。
『贰』 开放教育教学检查座谈会,学生回答！急急急！这些该怎么回答啊
已告知，均有序开展
『叁』 农村中学如何提高教育教学质量的问题与对策
随着农村义务教育经费保障体制改革后，我们的义务教育进入了新的历史发展时期，开始由普九攻坚向巩固提高转变，由基础设施建设向重管理、抓质量的内涵发展转变。可是由于办学条件落后、师资配备不足等原因，农村中学教学质量不高已成不争的事实。如何提高农村中学教学质量成了摆在当前基础教育工作的核心课题。
造成农村中学教学质量不高的原因分析
由于历史和现实的种种原因,
导致农村中学基础差、底子薄，政府投入严重不够，缺乏应有的制度保障和经费支持，中央财政用于补助地方基础教育的经费也仅仅只是用于满足农村孩子读得起书的问题。城乡教育资源配置不合理、办学条件悬殊等客观现实，也制约着农村基础教育的健康发展。
农村中学条件相对较差，又缺乏吸引和挽留优秀教师安心工作的实力和条件，部分年轻教师刚刚被培养成熟，眼看着能够为农村教育事业挑起重担了，却又被那些条件优越、待遇丰厚的城市学校挖走了，农村中学只好干瞪眼。从而导致教师整体实力不强、教学效率不高的被动局面。
农村家长对子女的教育培养观念较为落后，对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数农村学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。由于家长外出打工产生的短期经济利益，导致很多农村孩子认为读书没有什么用处，从而缺乏学习内动力。没有形成一种良好的学习风气，得不到家长、社会的认可和支持，农村中学的教学质量能好起来吗?
很多家长都外出务工，将孩子丢在年迈的老人身边。很多祖辈家长是文盲或者半文盲，他们起不了应有的监护和教育作用。家庭教育环境的严重缺失，导致了孩子很多心理问题，这样的留守儿童在思想上得不到应有的帮助，学习上的困难也得不到及时的解决，学校和家庭的沟通也难于实现，久而久之，问题越来越多，成绩越来越差，这样的孩子对学习还有什么兴趣，其学习成绩又怎能提高呢？
很多城市学校凭借着自身优越的办学条件年年前往农村小学抢收优秀学生，大部分尖子生、特长生均被他们挖走。一些经济条件好一点的家长也不惜一切代价将孩子送到条件好一点的学校，这样一来，农村中学的生源质量就一降再降。学生基础普遍较差的现实为教学质量的提高设置了重重障碍，严重制约着农村中学整体教学水平的提高。
提高农村中学教学质量的思路及对策
要想彻底扭转被动局面、改变农村中学教学质量落后面貌，首先必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视，真正站在“科教兴国”的高度，认真贯彻“保证教育优先发展和适度超前”的方针，花大力气从多方面着手，全方位调动社会、学校、教师、学生、家庭等各方面的积极因素，优化农村中学的资源配置，努力改善办学条件和优化育人环境，才能为农村中学整体教学质量的提高提供有力保证。
其次，农村中学自身必须更新办学理念，紧紧围绕教学质量的提高扎实有效地开展好教育教学工作。
教育要发展，提高质量是关键，只有逐步革除体制管理诸多弊端，不将工作复杂化，将工作的重心真正回归到立足学生的成长上来，以教学为中心，提高教育教学质量。没有教育教学质量的提高，一切思想都是空谈，一切努力均为白干。教学成绩上不去，家长会放心？社会会满意？谁愿意将孩子的希望寄托在一个没有办学效益的学校身上？学校修得再漂亮，教学设施搞得再理想，没有教师们的尽责尽职将教育教学工作做好，这样的学校还有什么意思？从上到下必须高度重视教育教学质量的提高。领导要重视，校长要重视，班主任、科任教师均要重视。制度上严格要求，管理上严格要求，工作上严格要求。有什么样的管理理念，就会有什么样的成效。
（一）转变教育观念，树立质量意识。
结合实际，广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，确立校级领导亲自督导制，校级领导蹲点各年级，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。教育的根本就是提高学生的素质，只有教学成绩提高了，我们的工作才算到了位。一个学校必须要有质量意识，学校管理和教学工作的开展要在“质量”二字上下功夫。一定要树立质量就是需要的意识。我们的教育真正让社会满意了才算得是有了质量。要树立教育追求就是将教育教学工作做到让学生成才，让社会满意。抓质量就是要从基础抓起。沙滩上建不起高楼大厦。低年级教学质量的好坏必然影响着高年级教学质量的高低。因而还得加强对中小学教育教学的衔接的研究，将教学质量的提高工作延展到小学教学工作的开展上。农村中学教师队伍少有明星，这样的二流汉队伍就更要靠科学合理的管理带动。从校长的管理到学校的办学制度确立都应该立足在教学质量责任上。在绩效工资上对教育教学质量的提高落实奖惩制和责任制，在教学常规管理上努力作到位，真正调动起教师的积极，办学成效方可见到成效。
『肆』 如何当好农村初中校长
目前，农村中小学发展很不平衡，特别是农村初中，虽说这几年办学条件逐步得到改善，师资水平也不断提高，但与社会的发展、人们的需求还有很大差距。 一、加强领导班子建设，使之保持向心力、执行力、战斗力。这是学校发展的核心因素。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，关键在于必须有一个团结的班子、开拓的班子、廉洁的班子、战斗的班子。做到这一点，要求校长必须有博大的胸怀，开拓创新的胆识，驾驭全局的魄力。首先，领导成员要淡薄名利，决不能贪吃、贪喝、贪拿，在正义面前，所有的私欲都要变得渺小。其次，校长必须是靠前指挥的校长，本着“用人不疑，疑人不用”的原则，放手让副职、让中层做事并勇于承担领导责任，否则就不利于充分发挥中层领导的作用。第三，校长必须是一个敢于开拓，勇于创新的校长，是一个善于学习的校长，善于及时吸收别人先进经验的校长，善于及时捕捉教育信息的校长，所带领的这支队伍才具有旺盛的精力和顽强的战斗力。 二、制度管理与情感管理相结合，提高学校管理效率。俗话说“没有规矩难成方圆”。一个单位，没有规章制度，后果会怎样，不言而喻。所以，农村初中校长切勿认为庙小何须庙规，建章立制是小题大做。而要更加重视建立健全各项规章制度，规范办学行为，在实施绩效考核的今天尤为重要。也只有建立较严密、科学、合理，而又切合本校实际的规章制度，才可以做到按章办事，以规管人，就事论事，事半功倍。另外，要在实施学校规章制度管理的同时，还应强调管理的人文性，在管理的过程中要充分重视教师的个人价值，注重体现教师的主观能动性和创造性。校长要充分考虑学校的规章制度是否有利于教师、学生的发展，是否有利于构建和谐校园。只有这样，才能真正提高学校管理效率。 三、带好教师团队。农村初中环境差，条件落后，待遇低下，要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。作为校长过多的责怪、发牢骚都是徒劳的。办法总比困难多不是一句口号，而是一种思维方式，更属于一种工作态度。条件再差的学校都有几个业务精干、名气大的优秀教师，社会认可度高。我们只要有的放矢，茅庐多顾，就会留住“金凤凰”，稳住“主心骨”。凭经验，好的做法可以有：首先，要用人唯贤，不拘一格降人才。要让英雄有用武之地，确保是金子就让他充分发光。其次，要让能者多劳，优质优酬。要让有限的绩效工资尽量倾斜在他们身上,要保证优秀教师、骨干教师物有所值,人尽其才。要把荣誉、光环牢牢地套在他们头上，有效地提升他们在学校的地位。第三，要重视教师继续教育和培训工作。在这方面校长要率先垂范，做出表率，力创学习型学校。要鼓励全体教师将学习与工作有机融合起来，并把它作为一种责任；要在精神上、物质上支持教师参加各类函授与培训工作；要切实做好校本教研工作，以校本教研带动教师不断学习的积极性。第四，擅用心理战术。校长要多听、多看、多走、多说、多交流。多发现优点，适时鼓励，及时发现不足，适当予以提出。以理服人，以情感人，理情结合，要让每位教师感到，校长心中有我。要多找员工谈心，谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等等。要让教师真正敞开心扉，这是一种情感投资，得到的将是情感与智慧的双重回报。总之，要教师体会到在农村工作、生活，虽然清贫、简朴一点，但是能感觉到幸福、温暖。 当老师，寒暑假较长，作为校长该怎样引领教师过一个有意义的假期呢？前几年我开始给教师布置假期作业，布置的假期作业大致有教材解读、备一周的课、阅读名著、读书笔记、撰写论文等几类，大都是围绕教师的专业发展在进行。但几年下来，总觉得教师假期作业完成的整体情况和最初的要求还有一些差距。怎样把假期作业布置到教师心里去呢？去年寒假，我给教师布置了三项寒假作业，大家都欣然接受，纷纷表示一定认真完成。这三项作业是：用真心做足一份亲情作业，用静心做好一份健康作业，用雄心书写一份梦想作业。 亲情作业。因为工作的关系，教师不可能做到朝九晚五，更多的是早出晚归，有的是一两个月才回家一次。因为教育的责任，有时无法在家人最需要的时候陪伴左右。可以说，每一个优秀教师的背后都有一个伟大的家庭。没有家人的一贯支持和默默付出，就没有教师的发展和成长。寒假里，我们要让教师全心全意地回归家庭，把真心送给家人，给父母一些嘘寒问暖，给爱人一些温情浪漫，和孩子一同分享快乐。有了家人的理解和支持，教师才会在教育的职场里走得更加坦然、矫健。 健康作业。在过去的一个学期里，为了班级管理，教师曾寝食难安；为了培优补差，教师也曾殚精竭虑。为此，许多教师心理负担过重，身体免疫力下降，有的还得了咽炎、胃炎、颈椎增生、坐骨神经痛等职业病。作为校长，我希望看到学校有优异的办学业绩，但更希望看到教师们都有个好身体。寒假里，我请求教师暂时放下课堂、放下学生，把休养生息作为一件大事来做：把觉睡足，没事就睡到自然醒，切不可赢了金钱输了身体和时间；把胃养好，再不能饥一顿饱一顿的了；亲朋好友聚会时不攀比、不哀叹，心境宁静平淡些；开学那天，我要看到每一个教师都面色红润、精神饱满。 梦想作业。光荣和梦想是一对双胞胎，现在的光荣源自昨天的梦想，教师的心中一定有个声音在激荡：有的想评上中学一级教师，有的想做片区级名师，有的想来期教学业绩评估居片区前三位……对此我深信不疑。在繁忙的工作里，教师们心中的这些声音可能暂时变得微弱了。寒假里，我让教师抽出时间来聆听自己心中的梦想，强烈的渴望不仅会给教师创造成长的机会，还会激发教师的才智。未来，虽然充满变数，但是在梦想的引领下，我们对它完全可以预测。当然，仅仅知道自己想要什么还不够，还要懂得去追寻自己的梦。有了梦想，还必须学会圆梦。教师只有今天为自己种下一个美好的梦想，明天才能够享受到成功的果实，而寒假恰好是教师好好规划自己的一个有利时机。 四、落实层级管理，做“轻松型”校长。也许有人会说那一二百号人的学校算什么？规模虽小，校长也是法人代表呀，如今的这个法人代表可不是那么好当，校长是权力有限、责任无限。每天所面临的问题之多，责任之重是难以言喻的：时常为管理所困、为经费所愁、为课改所惑、为安全所忧，各方面的责任让校长如坐针毡。“非典”来了，“H1N1”来了，你是第一责任人；“双高普九”省级评估，你是第一责任人；抗震救灾，你是第一责任人；学校安全，你是第一责任人。“生命不保，谈何教育，安全责任，重于泰山”，这句口号已经成为校长的心病，学校安全问题已经成为压在校长头上的一座大山，成天提心吊胆、如履薄冰。学校每天都要求教师对学生进行安全教育，并将安全教育材料归档成备查资料。在当今教育环境下，哪个校长没有烦心事？再说社会、家长乃至学生不允许学校出一丁点事。校长作为第一责任人，你说压力有多大？因此，农村初中校长要有一个清醒的头脑，明确自身职责，适时为自己减压，做到“有所为而有所不为”，要擅于“抓大放小”。否则，整天忙碌，疲于应付，懵懵懂懂，到头来还不知自己到底干了什么。那么如何恰当地为自己减压呢？我认为：首先，要有层级管理理念，制订科学而实际的管理制度，自上而下，上通下达。即要明确班子成员乃至老师的职责范围，该由谁负责的事，就由谁去负责操办，但不等于置之不理，撒手不管。最好能做到总揽而不包揽，交办而不包办。其次，要广开言路，集思广益，发扬民主，聚众之长，去解决一些棘手的事或自己很难考虑成熟的事。第三，要善于“回避”，学会推辞，懂得抗干扰，力使自己成为一个“轻松型”校长。例如，不必亲自到场的各种检查、调查，迎来送往，或一般会议、汇报等，应严格按照职能分工，多交给下属去做。这样你就可做得有模有样，轻松洒脱。 五、不断更新教育观念，用好“爬坡”理论。我们知道一个落后国家不能马上实现法治，一个落后企业不能立即用现代企业模式运转，同样，在一个落后的农村，不能用城里人的生活习惯要求他们立即做好。一所薄弱的农村初中该怎么办？首先不能对政策都实行拿来主义，比如素质教育，专家还在争论，你从报纸上看一下，听听报告就认为多开音体美课，多开展几次活动就是素质教育了，其实不然。再比如现在国家要实现“公平教育”，这是需要教育行政部门若干年才能干好的事，是一种理想状态，你只能用它来武装自己，解放思想而已。其次要理解好政策，创造性地利用政策,用足用活政策。比如国家要求实施素质教育，大家茫然；殊不知，素质教育的核心也是提高教学质量。素质教育不是不要升学率,只是不能片面追求升学率;不是不要考试，只是不要频繁考试；不是不要多做练习（比如理科）只是不要搞题海战。国家要求给学生减负，而农村薄弱学校的学生本来负担就轻，却生搬硬套地减来减去，早晚自习减了，平时的考试一律都减了，课外作业一点没有,怎么办？其实实施素质教育只需在培养学生自主学习、创新能力和价值取向方面有所加强而已。薄弱学校在抓好全面工作的同时，首先应把普高、职高升学搞好，这样社会才能接受和认可你，这是不争的事实。 六、建立教育教学质量评估机制，充分调动教师的积极性。教师积极性的提高除了领导班子的带头和示范作用外，还需建立教师激励机制。其中包括物质激励、目标激励、民主激励、情感激励、榜样激励、环境激励以及信息激励等等。合理的教学质量评价机制，把成绩与评优、评先、评职、绩效工资等挂钩，是实施激励措施的重要方面。把好转出、转入、分班公平关，然后进行同学科评比，把好命题、制卷、监考、阅卷、登分、评估关，教师就接受了考试结果。在平时的管理过程中要帮助教师理解教育局、教研室的评估方案，在想把成绩提高上去的时候，既要控流、培优、保优，又要注重转差，这样班级之间，教师之间评比机制就建立起来了。此外还要建立班级常规管理评价机制（纪律、安全、出勤、卫生等），德育养成评价机制，音、体、美评价机制，社会实践活动、职高送生评价机制等。真正丰富和完善素质教育的内涵，为农村初中走出困境找到适合自己发展的道路。 当然，作为校长正确地、经常地使用激励理论并能使教师所接受，在农村薄弱学校是困难的。一年又一年过去，教师看不到大的变化，激励往往就不具有吸引力了；要不断做出成绩，不断用先进管理理念武装全体教师，不断吸收别人的经验经加工后管理自己的学校，不断谋划学校的发展等，就能树立全体教师的信心，激发大家奋发向上、努力工作的热情。激励体现在学校发展的方方面面，是动态的、无限的。我们要不断发动教师在实践中探索、运用一些行之有效的新做法，并对其所取得较好绩效给予及时肯定、兑现奖励，从而使教师总能感到发展前景无限。我们不求我们这种层次的农村初中每年都全县显赫，但求我们的教师、学生和学校“每天进步一点点”。 七、建立家长、教师、学校沟通平台，树立学校外部形象。前几年，全社会都在不停地责骂教育：全市考不上一个清华北大、青少年犯罪呈上升趋势、抽烟、酗酒、赌博、进网吧层出不穷……教育工作者难道不知怎么搞好教育吗？难道我们没有做工作吗？学校面对的是学生、家长、社会，让学生家长理解学校的做法，方能支持和配合学校工作。家校合作可为学生创造良好的教育环境，协调双方力量，避免家庭教育和学校教育效果的抵消，避免家长对学校产生误解，防止社会不良因素对学生的侵害，使学校的教育效能最大化。学校要搭建沟通平台，首先让班主任公开电话号码，并收集每个学生家长的电话号码（因家长打工者多）；对来访或请来的家长，给一张笑脸，让一个座位，端一杯开水，和学生家长平等相处。其次是开好每学期一次家长会。先开大会再分班开会，利用家长会把学校抓纪律、抓安全、抓教学质量的措施和全体教师敬业奉献的精神、国家的教育政策、学校发展前景介绍给全体家长。事实证明只要让家长知道你是为他们的孩子好，为学校好，他们都能理解和支持，他们都很感动并拍手称快。 教育宣传是薄弱农村初中发展不能缺少的，也是普遍没做好的 。我们向重点高中学什么？善于推销自己就是重点高中的经验之一。到本辖区小学宣传，利用家长会宣传，利用地方广播、电视宣传。每做出一份成绩都要设法让社会知道，让群众感受到你的学校正在踏踏实实地做、取得了一定的绩效、在走向辉煌，让家长了解后才会感动，家长们也会理解和感谢学校为他们子女的成长所付出的艰辛。持之以恒，成功就一步步向你走来，学校就能够慢慢地摆脱困境逐渐走向辉煌。这些年，我们特别注重宣传。每年招生前邀请小学校长、部分班主任召开一次座谈会，把学校管理和发展介绍给他们并对上年招生工作进行奖励，领导和教师再分组到小学毕业班宣传，六一节将祝福，将文娱节目送到小学，把宣传材料发到大街小巷，把小学毕业班学生用车拉到我们中学参观，对成绩好的学生进行家访、奖励等。中考后，把宣传考入重点高中学生数的横幅挂到场镇主要路口，把考入重点高中学生名单的牌匾钉在半径1公里范围的主要道路旁等。给政府送喜报，让政府在广播、电视上宣传。接受学生家长联合给任课教师的点歌等。这些会激起全校师生的奋斗热情，吸引全社会的目光关注你这所不断成长的学校。
『伍』 怎样提高农村中学的教育教学质量
农村中学的学生是有点不好教，他们的基础较差，这就得需要老师讲课要立足基础！
『陆』 如何当好一名农村中学校长
我是一名副校长，在我工作实践中，我逐步认识到当好一名农村中学的校长，应该努力要做到以下几点，才能把工作做好。 一、要诚、要廉、要勤 要诚即要有诚心。诚心说起来简单，做起来并不那么容易，但却是一个校长必备的素质和心态。诚心，其实就是以人为本，想教师所想，急教师所急，做教师的贴心人，处人处事要一分为二，公平、公正，不求亲疏远。 要廉即要廉洁，我认为当校长必须要做到廉洁，因为校长是为人师表的带头人，校长的一举一动都会影响这所学校的形象，都会给教师带来一定的影响，对于学校的一切收入和职评、聘任教师、评优评先等都要公布，进行校务公开，接受教师监督，这样才能树立廉洁的形象，才能取得教师的信任。 要勤、勤，就是不怕辛苦、不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献的精神，校长就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校。二、实行制度管理，让教师公平发展 首先必须坚持公平、公正、公开的原则制订有关规章制度。制订制度，必须全面；包括岗位责任制、考勤制度、评优评先制度、德育工作制度、安全工作制度等。制订制度，必须灵活；既要与国家及区局有关政策一致，更要适合学校自身实际，切实可用。制订制度必须民主集中：通过教代会全员参与，反复论证，及时补充完善。 其次，必须坚持公平、公正、公开的原则执行学校的各项规章制度。这也是实现制度管理能否发挥其应有作用的关键。实践证明，有效的制度管理应该班子率先示范。榜样的力量是巨大的，上效下仿的效果是明显的，要求教师做到的，班子成员必先做到。否则最完善的制度都将形同虚设。 三、安全工作，重中之重校园安全工作事关千家万户的幸福，一直是大家关注的问题，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。近年来，学校认真贯彻区教育局和镇政府落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。但是安全隐患仍然存在。例如，我校处于泸溪河畔，游泳安全尤其重要。要加强管理，严格纪律，明确要求学生不准私自下水游泳；不与同学结伴到危险水域游玩；要在河边设立游泳安全警示牌，在游泳溺水事故多发地点设立游泳安全巡视员或义务监督管理员；要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。针对安全工作，须逐步建立标本兼治的长效机制。要针对工作中发现的具有普遍性的问题认真总结经验和不足，班科任教师要做好课堂出勤记录，发现学生缺勤时应及时了解情况、通知家长。同时，要认真落实安全保卫制度，特别是节假日期间的值班保卫制度，校领导要坚持领导带班，增强值班力量，值班电话要保证24小时畅通。要严格信息报送制度，一有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。 百年大计，教育为本，作为一名从事教学工作多年的教育工作者，我为此深感骄傲和自豪。因此，无论身居何位，我都将为教书育人而做不懈努力。 我是一名副校长，在我工作实践中，我逐步认识到当好一名农村中学的校长，应该努力要做到以下几点，才能把工作做好。 一、要诚、要廉、要勤 要诚即要有诚心。诚心说起来简单，做起来并不那么容易，但却是一个校长必备的素质和心态。诚心，其实就是以人为本，想教师所想，急教师所急，做教师的贴心人，处人处事要一分为二，公平、公正，不求亲疏远。 要廉即要廉洁，我认为当校长必须要做到廉洁，因为校长是为人师表的带头人，校长的一举一动都会影响这所学校的形象，都会给教师带来一定的影响，对于学校的一切收入和职评、聘任教师、评优评先等都要公布，进行校务公开，接受教师监督，这样才能树立廉洁的形象，才能取得教师的信任。 要勤、勤，就是不怕辛苦、不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献的精神，校长就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校。二、实行制度管理，让教师公平发展 首先必须坚持公平、公正、公开的原则制订有关规章制度。制订制度，必须全面；包括岗位责任制、考勤制度、评优评先制度、德育工作制度、安全工作制度等。制订制度，必须灵活；既要与国家及区局有关政策一致，更要适合学校自身实际，切实可用。制订制度必须民主集中：通过教代会全员参与，反复论证，及时补充完善。 其次，必须坚持公平、公正、公开的原则执行学校的各项规章制度。这也是实现制度管理能否发挥其应有作用的关键。实践证明，有效的制度管理应该班子率先示范。榜样的力量是巨大的，上效下仿的效果是明显的，要求教师做到的，班子成员必先做到。否则最完善的制度都将形同虚设。 三、安全工作，重中之重校园安全工作事关千家万户的幸福，一直是大家关注的问题，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。近年来，学校认真贯彻区教育局和镇政府落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。但是安全隐患仍然存在。例如，我校处于丰溪河畔，游泳安全尤其重要。要加强管理，严格纪律，明确要求学生不准私自下水游泳；不与同学结伴到危险水域游玩；要在河边设立游泳安全警示牌，在游泳溺水事故多发地点设立游泳安全巡视员或义务监督管理员；要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。针对安全工作，须逐步建立标本兼治的长效机制。要针对工作中发现的具有普遍性的问题认真总结经验和不足，班科任教师要做好课堂出勤记录，发现学生缺勤时应及时了解情况、通知家长。同时，要认真落实安全保卫制度，特别是节假日期间的值班保卫制度，校领导要坚持领导带班，增强值班力量，值班电话要保证24小时畅通。要严格信息报送制度，一有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。 百年大计，教育为本，作为一名从事教学工作多年的教育工作者，我为此深感骄傲和自豪。因此，无论身居何位，我都将为教书育人而做不懈努力。
『柒』 如何加快发展农村教育，努力缩小城乡，区域教育差距".实现城乡教育公平
教育公平是社会公平的重要基础，是构建社会主义和谐社会的应有之义。促进教育公平，一个关键的问题就是要大力缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，进而促进城乡统筹发展和社会整体的和谐稳定。作为安徽省城乡一体化综合配套改革试验区，近年来，芜湖市坚持把城乡教育均衡发展纳入到城乡综合配套改革之中，将推动城乡教育均衡发展作为教育工作的重点，多措并举，狠抓落实，让公共教育资源向农村倾斜，努力缩小城乡教育发展差距，使城乡学生同在蓝天下，共享阳光，健康成长。芜湖在推进义务教育均衡发展等方面着力抓好五个方面工作：
一、围绕硬件均衡，加大经费投入，为城乡教育均衡发展奠定坚实基础。硬件均衡是实现城乡教育均衡发展的首要之举。芜湖市委、市政府始终坚持教育优先发展，全方位加大教育经费投入，切实改善农村学校办学条件。一是全面推进义务教育经费保障机制改革，为农村中小学提供充足的经费保证。2007年至2010年，共落实“两免一补”资金4.3亿元，受惠学生累计达85.5万人次。逐年提高公用经费标准，将义务教育保障机制改革情况纳入对县区党政领导的督导考核内容，形成各县区教育互相比投入、比发展、比成绩的争先进位局面，促进县区政府主动加大对义务教育的投入。目前三县义务教育阶段学校公用经费基本标准均超省确定的基本定额，保障能力大大增强。二是加大对农村学校的改造和建设力度，改善农村学校办学条件。开展中小学校舍安全工程、危房改造工程、农村初中校舍改造工程、义务教育学校标准化工程等，重点加强对农村学校的改造和建设力度，“十一五”期间，我市共投入校舍新建、改造资金14.82亿元，新建、改扩建校舍面积125.18万平方米。大部分资金向农村学校倾斜，使农村学校的办学条件明显改善，校舍面貌焕然一新，教学仪器设备配置更新，为农村义务教育发展奠定了坚实基础。
二、围绕学校布点，实施布局调整，为城乡教育均衡发展创造良好条件。布局调整是城乡教育均衡发展的必要条件。我市按照城乡教育均衡发展的要求，遵循方便学生就近入学、利于教育教学管理、完善教育服务功能、整合优化教育资源的原则，合理考虑人口、生源、教育资源、交通条件等各方面因素，科学规划和稳步实施中小学布局调整。到2010年底，全市有50余所中小学校通过“撤、迁、并、建、改”等方式进行了优化重组，调整了全市中小学布局，加快农村学校和薄弱学校改造。
三、围绕师资均衡，提升师资水平，为城乡教育均衡发展提供重要保证。师资均衡是实现城乡教育均衡发展的关键内核。为加强农村学校师资队伍建设，我市建立完善教师补充、培训和交流机制。2010年三县按照“条件公开、过程公正、全程监督、择优录用”的原则，新招考录用了105名中小学教师。新增教师优先满足农村学校需要，充实到农村薄弱学校和学科教学力量不足的中小学任教。为进一步提升农村教师师资水平，我市坚持教育培训为主，辅之交流互动的方式，促进城乡师资均衡。2010年，全市有2000余名中小学教师参加了培训，有500名教师进行了交流，促进了师资队伍的均衡，初步形成一支结构合理、科学配套、素质优良、爱岗敬业的教师队伍，全面提高了教师队伍素质。
四、围绕信息技术，推动资源共享，为城乡教育均衡发展开拓更大空间。信息技术是实现城乡教育均衡发展的主要手段。我市以建设全国信息技术教育实验区为契机，坚持以教育信息化推动城乡优质教育资源共享。芜湖、繁昌、南陵三县成为全省首批农村中小学现代远程教育工程试点县，共有574所学校加入“农远”工程行列。广大农村中小学生通过视听技术、卫星传播技术、计算机与网络技术，能近距离接触到最先进的教材、最优秀的教师。充分发挥优质教育资源的引领带动作用，加强教育信息资源开发与整合，加强信息技术教育和农村远程教育，为农村中小学架起一座座“空中课堂”。过去农村教师“一支粉笔、一块黑板、一本教材”的单一教学模式因为现代教育技术的运用变得丰富多样，教育信息化已成为缩小芜湖城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的有效途径。
五、围绕教育惠民，扶持困难群体，为城乡教育均衡发展提供必要保障。扶持困难群体是城乡教育均衡发展的必要保障。从2007年秋季起，我市对所有农村中职学生和城市家庭经济困难中职学生发放国家助学金。截至2010年，共发放中职学生国家助学金4053.48万元，补助54280人次。从2009年秋季起，实施中职教育农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作；2010年秋季起，将中职学校城市家庭经济困难学生纳入免学费范围。截至2010年，全市共发放免学费资金675.5万元，免学费人数5723人次，有效引导农村地区、特别是家庭经济困难学生接受中等职业教育。2010年秋季起，将城乡普通高中家庭经济困难学生纳入资助范围，共发放国家助学金672.54万元，补助8968人。建成88个留守儿童之家，配备电视、电话、电脑、图书、爱心雨伞、小药箱等设备及物品，开展针对留守儿童的捐助、慰问、个别辅导、咨询等教育帮扶活动，切实解决留守儿童教育管理中的困难和问题。
为进一步推动芜湖城乡教育均衡发展，近年来，芜湖市政协紧紧围绕市委、市政府出台的《关于促进中小学教育均衡发展的意见》，深入调查研究，积极参政议政、建言献策，充分发挥政协的职能作用，促进教育公平，构建和谐社会。
我们的主要做法：一是组织视察调研。近年来，分别组织委员到全市各中小学、各县区中小学进行实地考察，进一步了解我市城乡中小学的教育教学发展情况，做到参政有内容、说话有依据、议政有方向。二是召开座谈会。分别组织教育界委员、专家、教师代表座谈，讨论如何推进我市义务教育均衡发展，充分发挥政协委员智囊团的作用。三是形成调研报告。在广纳民意、广集民智的基础上提出建议，供市委、市政府在决策时参考。近几年，我们先后向市委、市政府呈送了《关于中小学布局规划调整的建议》、《关于芜湖市中小学均衡教育》等调研报告，得到了市委、市政府的高度重视，部分意见和建议正在实施和落实中。
从芜湖的教育均衡发展来看，我们认为要做到“三个创新”，才能确保统筹城乡教育发展工作顺利推进。
一、进一步深化体制改革，创新工作机制。完善统筹城乡教育发展管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平，加快形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。进一步完善义务教育“以县为主”的管理体制。充分发挥优质学校的示范辐射作用，按照优势互补、相互促进的原则，推动以城带乡、以镇带村、以优质学校带薄弱学校，促进城乡学校共同发展。
二、进一步加大教育投入，创新保障机制。加大教育投入，建立教育经费稳定增长机制，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，2012年财政性教育经费支出占全市国内生产总值比例将达到4%。完善农村义务教育经费保障机制。目前，开发区、鸠江区已经实现义务教育阶段“全免费”、“同区同待遇”，我市将进一步推广，3年内实现全市义务教育“全免费”。
三、进一步深化教育人事制度改革，创新人才管理机制。探索实行校长职级制，建立校长流动交流制度，推动校长专业化发展，构建中小学校长队伍建设的长效机制；完善教师全员聘任制，加强教师资源统筹配置，探索建立中青年教师定期流动制、名优教师巡回授课制、紧缺教师跨校走教制、优质学校教师支教制，深入开展城乡教师互动交流活动；大力加强教师培训，着力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
『捌』 了解小学学校教育教学情况师生座谈会的问题设计有哪些内容
1、校长主持，并致欢迎词。
2、校长介绍学校基本情况：
1）介绍行政领导、师资队伍以及教学的硬件设施……
2）我校德育的工作，还是以公民道德教育为重点，以心理健康教育、网络道德教育为突破口，开展多种形式的生动、活泼的教育活动。
3、集体通过家长委员会名单。
4、交流：家长委员会的全体成员就我校师资队伍的建设，班主任综合素质的提高，学生管理、班级管理以及学校网络的建设等问题展开激烈的讨论。最终家长委员会全体委员达成一致意见：
1）关注学生的成长，为了孩子的一切，家校结合，互相间要增长沟通，互通情况，以便顺利开展工作。
2）家长会时最好安排多些时间给家长与班主任交谈,了解子女的情况。
3）开展丰富多彩的活动，加强学生思想品德教育。
4）加强学校教学管理，努力提高教学质量。
5）家长委员会定于每个学期召开二次。
7、校长总结发言：
我校取得的成绩是有目共睹的，但是我们也清醒地认识到，学校教学工作离新课程改革、上级教学行政部门以及广大家长的要求还有一定的距离。在教师队伍建设、新课程的探索、实践，教师教育观念、教学方法的转变、课堂教学质量之进一步提高等等方面还有将来再努力。全体教师有信心、有决心把课程改革坚持搞好，为全面实施素质教育、培养优秀的21世纪接班人作出我们应有的贡献。
最后，感谢各位家长委员们参加今天的座谈，也感谢你们提出的宝贵意见、建议，我们会在今后的工作中认真对待。
『玖』 我是一名农村中学的校长，想让大家提出几条农村中学合理化发展的建议或意见
一、要做一个开拓者，校长不应当只是一个守摊的人；要敢于搞关系闯世界，学习鲁迅的“拿来主义”。
二、建设一支好的教师队伍。这是提高教育质量的关键，没有教育质量一切都是白扯。
三、建设一只好的干部队伍，当好学校的领路人。
四、开发你身边的资源，无论是教师的还是学生的，只要有利于学校的发展就可以尝试。特色、特长、特点都是必须的。
『拾』 农村小学教学视导后校长表态发言稿
《校长表态发言稿》
各位领导、老师们：
大家好！
时光匆匆，2014的风云已化做晚霞，渐渐隐去；
岁月如歌，“总把新桃换旧符”，在无限的期盼中，我们又迎来了2015年的新学期。
今天，我们XX主要领导和全体教师聚集一堂，隆重召开2015年教育工作会议，刚刚通过市教育局工作要点和刘局长重要讲话，我们共同回味了曾经的耕耘与收获，共同展望着教育前景的无限美好，尤其是市教育局做出的关于今年教师节隆重表彰优秀教师的决定，我们深刻的感受到这是一次统一思想、振奋人心、鼓舞斗志的大会。
过去的一年，全体教师为提高教育教学质量付出了艰苦的劳动，取得了相当突出的业绩，这是中心校的正确领导和鞭策鼓励的结果，也是全体教职员工精诚团结、拼博奋进的结果。成绩仅代表过去，新学期——新的目标、新的任务、新的考验又担付在我们的肩上。我们几位校长将团结、鼓舞、带领、依靠全体教职员工，脚踏实地，在做好安全工作、落实普九责任的同时，我们将努力做好以下几项工作：
一是带好一个班子 领导班子要想事、干事、干成事，一个富有影响力、凝聚力、战斗力的班子是学校高水平办学的基石。
二是引领一只队伍 要引领教师务业、精业、敬业，教师是学校教育教学质量的根本保证，是学校生存和发展的源泉和动力。
三是营造一种氛围 要营造一种积极、健康、向上的文化氛围，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名师强校。打造精品教育，树立品牌效应，要奖杯更要口碑。
四是弘扬一种精神 教育即是服务，领导要为教师教育教学服务，教师要为学生全面发展服务，学校要为社会、家长、学生提供最优质的教育服务。并把这种服务精神转化成为爱和责任，转化为敬业和奉献，渗透在学校工作的方方面面、各个角落；从而赢得干群和谐、师生和谐、家校和谐乃至于社会和谐。
五是培养一批学生 培养德才兼备、身心健康的学生是我们一切工作的终极目标。带领全体教师立足自身岗位和教学实践，加大课改力度，构建有效课堂，开发学生潜能，培养综合素质。加强与兄弟学校和外界的交流与联系，借鉴名校经验，争取省、市、教研机构的支持，力争实现学校发展有成果、高效课堂见实效、百年树人出英才。
各位领导，各位老师，教育兴则百事兴，少年强则中国强，未来的征途中，不管面临什么样的困难和挑战，我们都将尽心尽力、积极而为，怀揣着不辱使命的决心，坚定快速发展的步伐，确保教育教学工作勇夺第一，创造教育更加辉煌灿烂的明天！
最后，我衷心的祝愿各位领导和老师们身体健康、工作顺利！
谢谢大家！