㈠ 幼儿美术在学龄前教育中的地位及影响论文质量分析
学前教育专业美术课程的具体设置 素质教育属于大众化教育，结合早教专业的职业特点，在课程选择上应该选择知识性强、涵盖面广的课程。具体的课程设置上不要过于专业，授课的难度也不要过大，注重知识传播的普遍性。同时在教学方式上采取多样化,给予学生提供较大的选择空间,使学生能够根据自己的实际情况进行选择,...进而能够对美术知识及美学理论有一个比较系统的把握。课程采取由浅入深的方式，主要对中外美术史，美术欣赏和绘画技能三个方面进行讲解。通过中外美术史的学习，有助于掌握美术发展的历史脉络，使学生能够对艺术发展历程有一个清晰的认识。在课程中应注重基础性，应注意是针对非美术专业学生开设的美术史普及教育。美术欣赏课使学生在欣赏艺术作品的同时，可以加深学生对于美的理解和感悟，从而提升审美修养，进而逐渐完善审美心理特征。在绘画技能上根据非专业高职学生的特点，在课程上仍然要强调基础性，使学生掌握基本的绘画技巧。美术公共课可以开设诸如《简笔画》《国画》、《水粉》、《水彩》等课程。同时，根据学生不同的兴趣爱好，还可以开设《摄影》《书法》《计算机图形艺术设计》等选修课作为补充。另外，在学校还可以设立大学生艺术社团，把有美术学习兴趣的学生通过这一组织凝聚在一起，学校在美术教师、美术教学设备和场地上给予支持，使社团学生的学习兴趣得到最大的激发，并最终通过他们带动其他同学一起对美术产生兴趣，使艺术之美最大程度的走进学生之中。