社会舞蹈教学

『壹』 社会摇是什么 社会摇背景音乐及舞蹈动作图解教学

社会摇音乐多为电子舞曲，强劲的重音，轰鸣的bass，以及让人忍不住摇起来的旋律；经典背景音乐有：听了你就开始飘

『贰』 什么是社会舞蹈系

帮你找的是北舞社会舞蹈系的详细资料

社会舞蹈系简介
北京舞蹈学院社会音乐舞蹈教育系于1988年3月筹建（简称社教系），经过社会调研、专家论证和针对性培训班的教学试验，于1989年9月正式建系并面向全国招生，开始全日制学历教育。

早期的社教系设有三个学科：群文舞蹈、幼师舞蹈、少儿舞蹈（舞蹈考级中心）。1994年升格本科教育层次，首届设立的是舞蹈师范本科教育，1995年增设音乐剧学科的本科教育，1997年又增设国际标准舞学科的本科教育。1998年底学院教学机构调整，将中国舞考级中心、舞蹈师范教研室调离社教系独立建制。2001年底学院又一次教学机构调整，将音乐剧教研室扩建成音乐剧系，独立建制。我系也随之更名为社会舞蹈系。社会舞蹈系设国标舞学科、增设大众舞学科（筹建）。人才培养方向是国标舞、大众舞蹈专门化的本科表演人才和师资人才。2004年学院与世界舞蹈＆舞蹈运动理事会联合成立WD＆DSC北京舞蹈学院国际培训中心，拟开展国标舞、大众舞蹈的社会培训工作，目前由社会舞蹈系负责完备手续和筹建工作。

专业特色

特色一：得天独厚的办学资源。
国标舞学科依附于“舞蹈家摇篮”的母体，具有舞蹈表演专业、舞蹈编导专业、舞蹈学专业及社会人文课群的支撑与互动。除了专业课之外，同学们还要上好芭蕾舞课、现代舞课、编导课、爵士舞课、戏剧表演课等辅助课程和文化课程。

特色二：优秀的师资团队。
国标舞学科有一支优秀的教学团队，这支教学团队在国内堪称一流，在亚洲也具有强势地位。国标舞学科负责人张平教授，是中国第一批接受国标舞培训的职业舞者，现在是世界舞蹈理事会的国际评审，兼任中国国标舞总会副会长。陈淑民、韩美玲副教授是中国国标舞职业组拉丁舞冠军，他们还通过了英国国际教师协会院士级教师资格的考试。并取得了“国际职业教师资格”。优秀的青年教师李蒙、王奕菲、叶薇、李航、娄慧的加入，使我们的教学团队充满了新的活力。
除了国内的师资，我系还注重引进国外优秀的师资力量，有计划的举办大师班，为同学们直接传授最新的技术和排练剧目（如《红舞群》、《黑裙子白裙子》），外教的引进提升了同学们的技术水平，使同学们对国标舞的文化背景有了更加清晰的认识。

特色三：特色的课堂教学。
我系的国标舞教学采用大课传授、小课指导与能动学习的教学方法，同时结合模拟比赛、实战比赛与剧目排练、演出、教学实践等等教学方法。与体育院校国标舞教学追求竞技性相比，我系的教学更加注重追求对国标舞文化性的艺术传播功能与文化审美功能的探索，重视国标舞风格特性、经典剧目、最新学术动态的引进和吸收，在国际标准舞竞技性基础上开发该舞种艺术性的文化审美价值。
为此，我系启动了国标舞剧目课程建设，从引进国际国内经典剧目入手，着手剧目搜集、整理、引进、创作工作。近几年来我系涌现出了一大批具有艺术品位的精品剧目，如《黑裙子 白裙子》、《明天我们结婚》、《爱本该》、《异乡人》、《卡门》等等。

特色四：丰硕的教学成果。
谈到教学成果，这在我系确实是值得大书特书的，国标舞学科十几年的教学实践所教育培养的在校生和毕业生，获得国内重大比赛各组别冠亚季军，在社会上享有良好的声誉，并已成为亚洲的优势群体、世界的新生力量。同学们参加的国际、国内比赛数不胜数，每年一度的英国黑池舞蹈节，英国、意大利、德国公开赛，全国积分赛、排名赛等等，在一排排的奖杯面前，任何言语都显得多余了，在阳光的照耀下，奖杯折射出迷人的光彩，诉说着成功背后的艰辛故事。
特色五：国际化可比性在舞蹈行业内是十分鲜明的特色（类同于芭蕾舞），有严格的基本技术、风格特质、节奏处理以至着装要求，年龄组别，比赛等级等等。有国际的、洲际地域的、本土国内的行业协会，权威性的排名赛、积分赛，在舞蹈行业内是标准化的可比性很强的舞蹈。

『叁』 四川省社会舞蹈教学教师资格证可以当舞蹈主教老师吗

社会舞蹈学校一般都是民办学校，对于级别比较低的舞蹈，例如:中小学生的舞蹈表演之类的，你是可以做主教的，如果是高级别的舞蹈那就要专业舞蹈学校本科以上，而且有丰富的经验才能担任主教的。

『肆』 四川社会舞蹈教学教师资格证查询网站

四川社会舞蹈教学教师资格证查询网站是网页链接。

目前我国舞蹈教师资格证书的颁内发是由文化部中国容艺术职业教育学会办公室下设的舞蹈考试中心颁发的。该中心下设中国民族民间舞考级中心，是国内中国民族民间舞考级测评机构，考试分12个级别(另附3个表演级)，每级10个舞目。

考试合格者可获得由“考级中心”颁发的《教师资格证》，获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。教师资格证书由教育部统一负责印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教。舞蹈教师资格证是指教授舞蹈的教师资格准入的执业证书。

『伍』 中国舞蹈家协会考级证书查询

1、进入中国舞蹈家协会官网：网页链接

2、点击专首页上”教育“，进属入下一页。

4、根据考级证书上的编号就可以查到学员资料 ，中国舞蹈家协会舞蹈考级证书和学员级别证书是完全一样的，都是中国舞蹈家协会直接颁发。

(5)社会舞蹈教学扩展阅读：

中国舞蹈家协会(Chinese Dancers Association,曾名中华全国舞蹈工作者协会、中国舞蹈艺术研究会、中国舞蹈工作者协会)1949年(己丑年)7月在北京成立，迄今已有66年历史。

『陆』 开个舞蹈工作室要具备什么条件啊

请问你舞蹈班来办起来了吗，我也想开办舞蹈班，能不能学学经验

『柒』 舞蹈有哪些种类

为了使大家对舞蹈的种类有一个清晰、系统、条理分明的了解，我们采用了专下列的分类方法。
根据舞蹈属的作用
)和目的来划分，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。（有人把生活舞蹈又称为自娱舞蹈，把艺术舞蹈称为表演舞蹈。按实际情况看来，生活舞蹈可以包括自娱舞蹈，但又不完全是自娱性的，如宗教、祭祀舞蹈；有些生活舞蹈，如习俗舞蹈就有很多是具有一定表演性的，所以这种称谓不尽恰当。按实质来看，所谓生活舞蹈是为自己的生活需要而跳的舞蹈，艺术舞蹈则是为了表演给别人观赏而跳的舞蹈。）
生活舞蹈，包括有：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等六类。
艺术舞蹈，又可以分为下面三种：
一、根据舞蹈的不同的风格特点来划分，可分为古典舞、民间舞、现代舞和新风舞四类。
二、根据舞蹈表现形式的体裁和样式的特点来划分，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等八类。
三、根据反映社会现实生活的方法和塑造舞蹈形象的特点来划分，可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈和戏剧性舞蹈三类。

『捌』 刘叉叉社会摇的那个背景音乐 拿索拉拿索拉什么曲啊

在舞蹈艺术的园圃中，少儿舞蹈堪称为一朵娇嫩可爱、自然成趣的小花，它盛开在城乡各地，在红砖青瓦之中，在翠雾绿荫这下，散发着宜人的清香。少儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的求知欲。如何针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的能力？如何培养他们美的思想、观念的情操？这是少儿舞蹈教学的关键所在。所以，在少儿舞蹈教学中要注意运用生动活泼，适合少儿接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和艺术美方面进行培养。如何进行行之有效的少儿舞蹈教学呢？下面谈谈我教学的浅见。

一、少儿舞蹈教学中的音乐选择
舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾到一分钱交到叔叔手中这一件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。

二、少儿舞蹈教学中的动作设计
在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快游戏中，模仿解放军的操练、打靶等军事活动，老师根据孩子们日常游戏中的形象动作，及少儿喜欢模仿解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸张。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力。
三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。
四、少儿舞蹈教学要注意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体
少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演之所以很受少儿喜欢就是运用了这一点。比如：《老鼠画猫》中：“小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要画小……”孩子们边唱边拿画笔画猫，同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就具体化、形象化和生动化。补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，达到了较高的艺术感染力。
搞好少儿舞蹈教育还必须广泛加强其他艺术修养。如美术、音乐、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。
少儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。

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『玖』 什么是少儿舞蹈教学法

少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。 少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。

少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

在幼儿园开展舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中，注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。

(9)社会舞蹈教学扩展阅读：

少儿舞蹈分为少儿国际舞蹈与形体舞蹈两种，通过规范化、系统化的教学系统，以科学系统的形体芭蕾训练为基础，学习世界各国代表性舞蹈、了解世界各国的艺术，提升学生的艺术气质和艺术视野。

国际舞蹈通过启蒙式的教学方法，引导幼儿对舞蹈、声乐的热爱。同时启迪幼儿的艺术天赋，增强幼儿的自信心，从而达到培养少儿形体美与艺术气质的目的，这也是当下最适合少儿也是受家长们欢迎的少儿舞蹈形式。

少儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

同时，培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

『拾』 简单好看的社会摇舞蹈教学

华尔兹。

但是绝复对不可能跳伦巴，制恰恰，牛仔，桑巴和斗牛的。

有点基础舞蹈知识的人都知道，伦巴，恰恰，牛仔，桑巴和斗牛都是劳动人民在劳动中跳出来的舞蹈。

就像我们中国的藏族舞和傣族舞一样。

探戈，华尔兹、就是上流社会的人跳的舞蹈。