㈠ 线上教育好还是线下教育好
线上教育更加的便利，用户自助选择非常方便，不受时间、空间的限制，用内户自主选择，容提供教育的老师时间安排也非常便利，教育的范围可以无限扩大。但是线上教育的话一定要选对，目前我对比了多家，有线教育总的来说，还是比较符合大家的教育标准的，线索管理，打造标准化流程，提效线索跟进。选择它还是没错的。
㈡ 线上教育和线下教育的区别和优势
一、传统教学的弊端
传统教学模式下主要是以教师的主动讲授和以学生的被动反应为主要特征，教师往往注重通过语言的讲述和行为的灌输来实现知识的传授，在教学过程中教师的主导地位倾向突出，而学生的主体地位却被习惯性地忽视。在这种教学模式下的课堂教学往往过于死板，教师搞“一言堂”，学生的学习地位得不到充分的体现和尊重，即使他们在学习过程中有自己的看法，也往往不敢表达。因此，传统的教学模式严重忽视了教学中的情感因素，无视学生心理发展的正常需求，严重束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性的发挥。传统教学几个方面会给学生带来不好的影响，无法突出学生的学习主动性，培养学生的创新思维和独立思考。
（一）标准化教学无法满足学生的个性化需求
传统课堂多以教师为中心，教师根据自己学习期间学习的方式和自身的理解准备教案，搜集素材，以自己认为大部分学生可以接受的方式去展开教学。学生按照统一的教学内容、统一的教学进度进行学习，教师按照大部分学生的接受程度、学习进度安排课程的讲授。然而工厂模式的按年级将学生分组并安置在不同的教室，教师“以同样的路径和进度讲授同样的科目”的标准化的、庞大而僵化的过程，已无法满足学生的个性化需求。因为每个学生都有不同的学习方式，每个学生都有不同的学习需求。如果要满足学生不同的学习需求，便需要以不同的方式进行教学。
（二）单一的教学模式无法匹配每个学生的学习模式
传统教学大多采取课堂教学的方式，基本采取教师讲授学生被动接受的模式。教师按照自己理解和感受到的学生接受程度控制个人的讲课进度，讲课的进度安排取决于大部分同学的反应，而跟不上进度的同学也会因为“从众”的压力不提出任何问题。这种单一的教学模式相对沉闷，很难唤起学生的学习热情和学习积极性，更不能激发学生自主学习和探索的精神。学生被动听课，严重缺乏学习主动性和创造性。教师为了更好地教学而使用的课堂纪律也从一定程度上限定了学生的听课行为，影响学生的思维方式和行为方式，压抑了学生的创造才能。课堂里的教师正是当今单一批量教育系统的产物。
（三）应试教育无法满足学生的多样化发展
传统教学大多以最终的考试成绩来衡量学生的学习情况。为了更好地体现教师的教学质量，展现学生的学习成果，大部分教师把课堂设计成解决学生在考题中、练习中出现的问题为导向，以题海战术，解题技巧战术填充课堂。教师对学生的评价就是掌握教师所交给的知识，会做题，考试能够取得好成绩；学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。学生的学习动力是极端功利化、自私化、庸俗化的，带来的是责任感的缺失。忽略了学生在学习过程中的自主性和创新性，更无法满足学生的多样化发展。
（四）填鸭式教学和重灌输轻探究的教学方式无法调动学生的学习主动性和学习积极性
传统教学以教师为主导，学生被动学习。以简单记忆和反复训练为主，弱化了学生的思考和理解，不强调质疑和创新。学生的注意力被迫集中在教师身上，而不是因为个人兴趣学习。“一言堂”的教学方式，重灌输而忽略学生自我学习和自我探究的能力。填鸭式教学势必导致学生的学习意愿减少，情绪很难被调动，学生学习效率较低，甚至可能会导致学生抵触。学生缺乏自律和主动学习意识，对所有学生进行填鸭式教学，导致有的学生学不够而有的学生学不会，忽略了个性化差异，学生独立思考，独立学习，创新和质疑能力的培养。
（五）重结果轻过程
传统教学中重结果轻过程的问题特别突出。教师在教学中只重视教学的结果和知识的结论，忽略知识的呈现过程和知识的来龙去脉，压缩学生学习新知识的过程。教师在预设教学过程时考虑最多的就是应该如何将知识讲清楚、讲明白、讲透彻。而对于学生来说，只是对于知识被动的接受，个人参与知识的推导、学习和探索过程缺失，学生参与度低。学生只是记住结论，忽略对知识的体验，缺乏动手实践的练习。这种模式剥夺了学生独立思考的权利，导致学生只会临时抱佛脚，死记硬背，缺乏批判性思维，质疑的能力和创新精神。
二、在线教学的优势
互联网是信息社会必不可少的教育工具，它为人们随时随地获取信息、更新知识、乃至终身学习提供了机会和手段。互联网所具有的优势正在被人们广泛认识，其中有些优势恰好弥补了当前传统教学系统的不足，从而使教育能够在更大的范围内发挥作用。
（一）互联网提供了更多的便捷和学习机会、丰富的学习资源
互联网教育打破了传统的课堂教学，使教学不再局限于课堂的教学形式，任何人可以随时随地从任何课本开始任何课程的学习。学校不再会因为师资的缺乏和开设课程的不足而不能开展教学。无论是在校学习的学生还是错过了学习机会的在职人士，想要学习即可选择需要的网上课程进行自主学习。在线学习让原本无法学习某些课程的人有了学习的渠道，为学生提供了便利，让他们在自己最理想的时间和地点学习这些课程。
（二）在线学习可以实现以学生为中心的学习传统教学下的学习，学生没有选择，只能被动的接受。而在线学习可以实现知识的模块化和定制化，模块化的结构在最大程度上保证灵活性，从而让定制变得更加容易。因而在线学习可以真正实现以学生为中心的课堂定制学习，在教学模式上最直接体现了学习和主动学习的特点。以学生为中心的学习突出学生的主动学习，以培养学生的兴趣，让学生在兴趣驱使下自主获取知识。学生可以根据个人的兴趣选择学习的科目，学习的模块，学习的进度，一切按照个人的需求选择。这种在线学习是定制的或者个性化的，能够帮助每个个体达成学习目标
（三）在线学习可以满足各种学习需求
对学习时间和学习点的选择需求。在线学习可以完全根据学生对于时间和地点的选择进行，不受教师和教室的限制。学生可以选择在安静的地方集中学习也可以选择在喧闹的地方碎片化的学习。对课程内容的选择需求。在线学习丰富的教学资源可以满足学生学习任何一门课程的学习。满足学生各种各样的学习方式，无论学生有何种不同的学习方式，不同的学习进度，区别于其他学生的学习习惯，网络学习均可以满足学生学习需求。尤其是对于偏远地区或经济欠发达地区，缺乏足够教师教学支撑的地区，网络教育均可以给学生提供学习的机会。学校不能提供学习课程，也可以选择在线学习进行学习，甚至需要特殊指导和学习的特殊群体也可以采取在线学习的方式满足个人学习需求。
三、未来教育的发展趋势
随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，教育的远程化和多媒体化是教育的必然发展趋势。学校不再是学生的惟一信息源，传统的教材、教师中心的课堂式信息传递方式的实际教学效果已经相形见绌，远程化和多媒体化在教学中的地位逐步提高。
克莱顿・克里斯坦森在《创新者的课堂》中提到未来的课堂肯定会有传统教育的流水线、标准化、填鸭式、统一引导的工厂式教育逐渐转变为以学生为中心的模块化、定制化的未来教育。在这个过程中，电脑、互联网将会发挥极其重要的作用。而书中倡导的以学生为中心的颠覆式创新，希望从未消费领域的学生出发，最终能让用户在平台中互为人师，互相学习，除了互联网可以解决以学生为中心的教学之外，还提出要整合学生的需求以便激发学生的动机。未来教育和未来课堂在互联网+的大背景下，将呈现以下发展趋势。
（一）未来教育将向学习者提供多样化教学模式
传统教育的教学、考试均发生在校园课堂中，教师课堂教授，与学生互动交流。克莱顿・克里斯坦森在《创新者的课堂》中称，到2019年，大约50%的中学课程都会变成线上教学。而根据网络辅助教学和在线教育的发展趋势，未来的五到十年，全球将会有85%的学生成为非传统意义的学习者，即他们将采取网上学习的方式。他们将有着极大的年龄跨度、兴趣爱好、专业背景等。针对这些多样化的学习者，学校及教育机构需要提供多样化的教学模式。在未来的几年，学校及教育机构需要提供从混合式学习到完全在线学习的模式给学生以满足他们多样的学习方法、学习过程和学习体验。
（二）未来的教育将更重视以学习者为中心
未来教育中，学生将越来越从被动接受学习者变为主动学习者成为学习过程的中心，未来教育将更加强调学生自主学习、个性化学习，学生按照自己的学习节奏和进度学习，不再被动地接受教师的统一灌输。未来教学资源的呈现，教学过程的设计，以及学习评价将都以学生为中心，教师的角色也将发生巨大的变化，由主导地位变为学习的引导者和教练，针对不同的学生因材施教。以学生为中心的教学也将越来越突出在线学习过程服务的重要性，学生的学习体验将成为未来课程评价非常重要的标准。
（三）大数据将在未来教育中发挥至关重要的作用
迄今为止，我们的教育系统依然采取原来的教育方式，主要依靠教师的个人经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策。但是随着网络辅助教学的应用普及，教学过程中教师和学生的教学行为、教学过程和学习成果的大量数据都会被网络教学系统记录下来，实现对教育大数据的综合分析。从而可以实现针对学生个体差异实施个性化教学，可以根据学生的学习行为大数据调整教学策略，进行教学设计，无论在网络教学，还是课堂教学均采用基于证据的教学。真正实现教学的个性化，完善教学，提高学生理解力和成绩，实现基于个人需求的定制教育。
（四）更多的学习者利用碎片化时间移动学习。
学习者未来将更多的使用移动终端利用碎片化时间学习，而不仅局限于坐在课堂里，坐在电脑前集中化的学习。因此，移动学习也不仅是将在线教育的PC应用程序以浏览器的方式在移动设备上呈现，而是根据教学内容和学习对象，对教学资源进行整合，教学活动进行重新设计，对教学评价进行重新考量。未来教育将需要制定适合学生的碎片时间学习特性的教学设计，提供传统互联网所不具备的移动互联网创新教学功能以方便学习者随时随地的学习。
（五）未来教育将更突出个性化教学和个别化教育。
未来教育将从以班级授课为特征的集体逐渐授课转向以学生自主学习为特征的个别化教育。未来教育将承认学生之间的差异性，能够大数据及科学的方法判断出每个学生的学习特征，并将学生之间的差异作为教育的资源。根据学生之间的差异，对教学内容进行重新的组合，针对不同的学生采取不同的教学策略，因材施教。课堂也将不再是以教师为中心展现自身才华的舞台，而是鼓励学生发现问题、在同伴互助的过程中探索和解决问题的历程。课堂中教师将减少个人讲授的满堂灌式教学，未来课堂将更多针对学习者个体的具体问题进行答疑解惑。教学评价方面也会根据学生的不同情况采取不同的教学评价，突出学生的个性化差异。
四、未来在线教育下教师的角色定位变化
信息技术的发展为未来教育发展带来了生机，也对未来教师的能力和素养提出了新的要求，促使未来教师角色的转变。未来的教师不再是单纯的知识的传授者，而应该扮演“学习的促进者”的角色。未来教师将会把更多精力用来帮助学生解决个性化的问题。未来教师更像是教练或者导师，帮助学生发现对自己最有效的学习方法。教师将基于学生在线学习情况，及大数据反馈的学生行为，针对学生的疑问进行指导和激发学生学习兴趣来学习。针对学生的个性化差异进行定制化教学。定制化是以学生为中心的在线教育的主要驱动力和优势，教师越了解学生之间的差异，越能他们提供有助于完善其自身学习模式的个性化辅导。未来的教师将是虚拟实验室的发明者，或者是在学生之间走来走去，对每位学生进行个性化辅导，让同学们集中注意力学习，以他们自己擅长的方式掌握学习内容的教练或学习的促进者。未来教育中，教师将会促使学生选择、判断、运用、创造知识，突出学生在学习过程中的主题问题，发挥学生的学习积极性，让学生在问题情境中发现问题、提出问题。未来教师将更多的承担着激发学生学习热情和兴趣，启发学生积极思考，发掘学生的智慧潜能，发挥学生的科学创造才能和主动精神的作用。
㈢ 线上教育有哪些好的软件
因为网校的初衷就是希望学生能更好的学习，老师的教学也不局限于时间和空间。但是很多回的网校虽然能做到其答功能，但却无法体现其精髓。国外的网校最在意的是否符合人性化。而国内不管对老师的教学，还是学生学习体验，都没做到位。网校的学习体验是相当重要的。课堂街对于虚拟课堂的诠释其人性化，让学习者可以深入其境并能深度的交流，学习教学体验甚好。我相信很快国内的网校都将成熟起来了。
㈣ 听说VIPKID是在线教育，我一直搞不清楚是线上教育好还是线下教育好
线上教育这个复东西想必线下制教育确实是优势比较大，怎么说呢，线上教育首先省事省力还省钱
不用接送不用担心意外伤害，而且费用相比线下的补习班来说便宜很多
当然，就目前来说线上教育还是朝阳企业很多地方可能还不够完善，所以给人感觉线下比线上好，但俗话说得好，每一个新兴产业刚起来的时候都不被接受，但最后事实证明新的还是比老的好
望采纳，谢谢！
㈤ 线上教育这么火，线下教育还有没有出路
线上教育自从前几年火爆市场后，近几年逐渐的衰弱下来。其实现在，回就线上而言，我更看答好线下教育。
同时作为一个5岁孩子的母亲，我想说，最近让孩子对着电脑在线上学习英语的时候，孩子很心不在焉，效果真的不如线下好。至少，在线下，孩子可以实打实的参与和老师的课堂互动，并且学习如何和其他小朋友相处。线上教育我觉得真的可能只是在某些方面适合自律的成年人自我学习，并不适合大部分孩子。
对了，我现在给孩子在一家叫JRC阅有意思的社区图书馆办了会员，现在孩子既可以在这家图书馆看书借阅书，还可以参加它们举办的各种线下活动。同时，它们家还提倡全民阅读，各个年龄段的书籍都有。真的很不错。
好的线下教育的模式真的很难得并且我觉得是还不错的投资方向。有意向的朋友们，可以看看这家阅有意思图书馆，其线下教育的模式值得大家借鉴和学习。
㈥ VIPKID是纯线上教育吗线上教育好还是线下教育好
是的，线上教育既避免了接送孩子路途上对时间的浪费以及时间的不确定性，能够随时随地学英语，课下还可以让孩子通过课件温习课堂所学内容，不至于讲过就忘。旁听过几次孩子的课， 比线下教育效 果还要好。
㈦ 线上教育和线下教育是什么
线上教育将会是教育未来的方向之一。尤其应对职业教育和成人教育。
线下教回育不会消失答，尤其青少年的教育更需要面对面的交流。
以下是详细解释。
1.为何职业教育和成人教育会更加倾向于线上。原因在于，线上教育需要较高的自觉性，职业教育和成人育的主动方在于学生，避免了约束力的短板。其次，线上教育在时间空间上的灵活性更适用于已经有工作或者有固定时间安排的人群。
2.为何青少年的线下教育不会消失。主要基于两点。第一，教育是文化再生产的重要途径，言传身教不仅提供知识，更提供较多社会性，文化性的常识，例如接人待物。另外培养责任心，宽容心等品质，也不是线上教育所擅长的。第二，线下教育的主动方在于老师，学生作为受众。较强的约束力可以较好的应对青少年的散漫与无目标。
3.在中国，线上教育的出路在哪。
一般来说，线上教育要在中国有较好嗯发展，必须依附政策。在政策未有完善和发布之前的线上教育，都会比较吃力。将面临各种困难，例如学历有效性，监管，社会认同度等。
综上所述，线上教育是一个不错的方向，但并非全盘变化。变化的程度和时间与国家政策息息相关。
㈧ 线上教育和线下教育的区别是什么
一、线上教育与线下教育的区别
1、教育形式不同
线上教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播；线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学。
2、对学生的要求不同
线上教育因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性；线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到监督的作用。
3、自由程度不同
线上教育相比于线下教育，在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，所以更加便捷。
4、价格不同
线上教育与线下教育的费用相比，前者的学费相对较低，后者成本较高，所以学费会贵一些。
二、线上教育对比与线下教育的优势
1、空间优势：
在线教育的全面发展，使们可以直接在家里进行学习，降低了空间上的成本。平时少儿主要都是在校教育的，那么在空间上就会受到很大的限制，并不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好地弥补线下教育的这一缺点。
2、时间优势：
线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可。在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于对时间的安排。
3、对知识的掌控更强：
互联网不断的当今，随着焦虑的不断增强，人们需要的知识也变得越来越多，但是却又不知道到底哪些内容适合。这时候，在线教育就能很好地解决这问题。因为在线教育的课程都是直接摆出的，可以直接通过小程序、App等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己再进行对其购买。
㈨ 是线上教育好还是线下好
其实各有所长，线复上教育制一般都是名师讲课而且受众面广泛可以选择自己的学习时间，并且交费也相对便宜一些但是缺乏管理。线下教学主要是由于有现场这种学习气氛的烘托另外纪律方面也相对有保障。但是线下学习现在来讲费用要高一些，另外时间上没有选择的余地。线上教育和线下教育优劣因人而异对于我来讲，我比较欣赏线上的教育。
㈩ 线上教育和线下教育的优势在哪
线上教育：
线上教育让人们可以足不出户随时随地就可以学习知识。线上教育克服了线内下教育的主要容缺点，即受时间、空间、受教育者年龄和教育环境的限制，省去了昂贵的租金水电等费用的线上教育，其成本也明显低于线下教育。
同时线上教育可以利用管理系统进行高效的教学、教务管理，数据化的专业营销体系帮助教育商家轻松招生引流，拓展线上下渠道，全面的提高招生效果。这是都是依靠线下教育所不能达到的。
线下教育：
线下教育最大的优势体现在两点，即‘面对面’教学方式优势突出；线下教育由于多年积累，师资力量雄厚。面对面’教学方式使得学生和老师之间“互动性”强，“体验感”远远强于线上，更容易保证教学质量。线下教育优质师资力量要强于线上教育。线下教育的学费要远远超过线上教育。