『壹』 如何脚踏实地的做好教育教学工作的
要搞好学校教育管理和自己的教学，必须努力做到：
一、勤于学习，提高理论，提升业务。
“智是进德之基”，加强学习是教师职业的需要，也是纯洁道德、追求崇高、教学教研的需要，面对日新月异的信息时代，终身学习将成为教师职业的代名词，教师良好科学世界观、人生观、价值观的形成，课堂教学成败只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐步练就，这正是廖校长阐述的学会做明白人。所以，我要重新认识自己，知道自己的不足，在今后的工作中认真学习现代教育教学理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同中心小学保持一致，确保中心小学各项政令畅通，提升学校教育形象。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，更新教育理念，提高自己的教育教学和科研水平，从而使自己适应教育改革的需要，为全面提高我镇教育教学质量出一份力，献一份热。
二、立足本职，统揽全局，乐于奉献
人民教师肩负着培养人的光荣任务，我深知自己所从事工作的重要性，更知自身担负责任的重大，我认为这是师德之魂。黄校长说得好“捧着一颗平常心做好教师这份良心职业”，教师是清贫的，但既然选择了教师这份职业，我就无怨无悔，热爱教育事业，以从教为荣，以施教为乐，不计名利，甘于奉献；董丽老师说得也是非常实在“教师的每一天你都是向第一天做教师那样吗？”，冬去春来，教师每一天重复着同样的工作，早出晚归，教师就是舵手，送走了一批学生又迎来了一批新生，没变的是舵手，变了的是乘客，这正是廖校长解析的做好人，努力做好本职工作。做到工作尽职尽责，注意培养学生具有良好思想品德，认真备课上课，认真批改作业，全面落实教学常规，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，努力使自己的工作让家长满意，社会满意，人民放心。
三、爱岗敬业，为人师表，热爱学生
人世间，最无私、最宽厚的是爱，师爱是高尚的情感，是教师行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。热爱学生是师德建设的核心，也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现，又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点亮学生心灵的火炬。所以我必须做到从多方面关心每一个学生，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心，注意尊重学生的人格，强调对每一个学生负责，并且要公平公正地对待学生，重视激发学生的进取心。严格要求学生，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚变相体罚学生。与其不停地打骂学生不如把掌声送给学生，把微笑留给家长，不吝啬自己的掌声，让学生在赞赏中得到提高。总之要做到一切为了学生，为了学生的一切，促进学生全面、主动、健康地发展。为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征，也是所有教师应当共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模，教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，所以我必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。
其一，在道德修养上以身作则。要以自己正直、诚实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生，要以德培德，以智启智、以情激情。
其二，在课堂教学上以身作则。凡是知识广博、教学认真、教风活泼生动的教师在学生心中的地位就高；相反，基础差、知识贫乏、不肯学习、教学呆板、上课马虎的教师无论如何也得不到学生的尊重。要想提高教学效率，根本问题是师资问题，名师出高徒。
其三，在行为习惯上以身作则。我们常常能在学生身上看到教师的影子，教师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都模仿。所以教师必须为人师表，要遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说既要做到心灵美，也要注意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地统一起来，使自己的一言一行像春风化雨一般滋润着学生的心田。总之，我要以自己良好的政治素质，高尚的品德情操，渊博的知识才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到爱岗敬业、教书育人。
四、加强管理，严教勤学，提高质量
学校工作千头万绪，我们在默默无闻工作的同时体会着快乐，但我们始终坚信，为学生服务，让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。
其一，关注课堂教学,抓好教学质量。学校要围绕“教学工作” 这个中心地位，强化质量意识，绷紧“质量就是生命线”这个弦，制定切实可行的教学目标任务,正如施校长报告中在今后工作的改进意见中提到的“完善教学质量目标责任制和考核奖励机制”，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,落实到年级、班级及教师个人，形成校校有目标、班班有指标，人人有压力的氛围，制定学期教学计划，拟定工作措施。
其二，强化教学常规管理，规范教学行为。严格按照中心小学常规实施细则的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处，使教学管理精细化。
其三，严抓教师队伍建设，提高教师整体素质。必须从这支队伍的师德、培训、教研及评价入手加强管理。
『贰』 教育教学工作存在那些问题
教育教学工作中存在的问题确实非常多。教育教学工作的核心是课堂教学。主要问题是课堂教学中的问题。备课。上课，批改作业。教育孩子良好的习惯。
『叁』 对班级教育教学工作
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，
班主任是班集体的组织者和管理者，
其日
常管理工作主要包括以下两方面的内容：
一是对学生进行学习方面的指导，
帮助学生明确学
习目的，端正学习态度，
掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的
指导，
以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色
成长计划课题研究中，专门研究探索自主参与型的班级管理问题。
一、班级管理的基本原则
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。
按照绿
色成长计划的要求，
我们设计班级管理的基本原则，
目的在于指导自主参与型的班级管理实
施。
（一）班级管理制度化
在班级管理中，根据“学生守则”
“教学常规”
“行为规范”的要求，建立完善的班
级管理制度，
通过制度化管理，
强化学生的法规意识，
培养学生良好的行为习惯，
制度管理，
要力求科学。
除其之外，
要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，
逐步建立一种新的
班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
（二）班级管理民主化
班级管理要“两手抓”
，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文
化。班级文化象“水”
，学生象“鱼”
；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现
出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，
培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
（三）班级管理个性化
注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级
管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，
注重学生的个性发展，
培养学生的独立
意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则
（四）班级管理主体多元化
在班级管理中，
不仅强调班主任在管理中的主导作用，
更需让全体学生参与到班级
管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。
二、
班委会职责
1
、
配合老师鼓励同学努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，
帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。
2
、
协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，
保证各项规定和措施顺利进行。
4
、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各
种能力，增强劳动观念。
4
、组织同学开展各种文体活动，丰富文化生活，增进身心健康。
5
、
关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解
决学习和活动的困难，共同进步。
6
、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教
职工之间的团结。
7
、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。
8
、组织填写各种表册，做好各项考核指标的记录与统计工作。
（一）班长：
1
、全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。
2
、负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。即
时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。
3
、负责组织其他班委及同学开好主题班会。
4
、认真填写《班级日志》
，严格把好“考勤”关。
5
、作好“班级荣辱记载本”的纪录，作好“班级学生量化考核积分”的周结和月结。
（二）学习委员：
1
、记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。
2
、掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评
教评学活动。
3
、组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。
4
、做好“班级学生量化考核积分”中“学习”指标的记录。
（三）劳动委员：
1
、负责班级财物管理、修缮。
2
、组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清洁，督促同学做好“一平方
米卫生责任包干”
。
3
、组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
4
、做好“班级学生量化考核积分”中“劳动”指标的记录。
（四）体育委员：
1
、按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日两操，及周一朝会、学校大会。
2
、体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。
3
、组织同学参加学校组织的体育参赛活动。
4
、做好“班级学生量化考核积分”中“体育”指标的记录。
（五）文娱委员：
1
、组织班级文艺活动，参加学校文艺节目会演。
2
、展班级文娱活动，丰富同学们的文化娱乐生活。
3
、组织好每日读报，并配合班长开展主题班会。
4
、做好“班级学生量化考核积分”中“课外活动”指标的记录。
（六）课代表职责：
配合任课老师完成教学，
按时收发作业，
记载好每日作业上交及完成情况，
并向学习委
员汇报，作好纪录。
（七）
清洁组长（值日生）职责
1
、课前擦干净黑板、讲台。
2
、保持讲台及周围卫生整洁，及教室门口走廊保洁。
3
、提醒大家上课及保持教室卫生整洁。
4
、每日早、中、晚三扫，包括扫净地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。
5
、督促和管理本组人员卫生打扫情况。
『肆』 教育教学工作包含哪些方面
教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩。
『伍』 对教育教学工作有什么新的理解
对教师角色的最好概括莫过于韩愈的一句话：“师者，传道、授业、解惑回也。”。这是一直以来答教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，师生关系单一，教师角色也单一。然而社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会也变得丰富多彩，教师传统的角色正受到挑战。学生的多元化促使教育必须改革，而教育改革促进教师角色转变，教师自身发展需要重塑教师角色，教师的角色也将呈现多元化趋势。
教师是学生人格力量的榜样
教师是学生心理健康培育者
教师是学生全面发展的培养者！
『陆』 如何汇报教育教学工作
一、建立一支强有力的组织领导机构，创设和谐氛围
学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者，一支团结协作、廉洁自律的领导机构，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。
二、完善制度保障，充分发挥教师的主人翁精神
学校要制定完善各种管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校应根据国家有关政策和地方实际，制定切实可行的质量管理制度。如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度不仅使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。这些制度将整理汇编发至每位教师手中，使大家有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去。以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学行为实行民主监督。
三、关注常态教研，提升教师素质
为了有效实施校本教研，促进教师专业成长，提高教育教学质量，必须切合学校实际，实施“集体备课”制度。培训、学习、管理，分年级、分学科进行集体备课，确定备课组长，由备课组长负责再组织学习，选定备课题目，定时间、定地点、定中心发言人，制订出切实有效的实施方案，并认真组织实施。坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标，依章行事②现场研讨，行政督导③跟踪研究，层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读，形成初案②集体研讨，形成预案③个人品读形成个案④做课听课，教学实践⑤集体评议，总结经验⑥个人反思，形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”（会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课）。参与区域教研的教师必须思考：①如何提高课堂教学的效率?②如何加强现代教学思维运用的实效性?③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课?④如何缩短市县教育教学的差距?⑤校本教研与外出培训有何不同等问题，在实践活动中不断去思索、探究和解决。
四、抓好年级两头，形成良好学风
要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想，形成良好的学风。对初中新生而言，主要做好入学教育，引导学生热爱新环境，尽快进入角色，驶向理想的彼岸；对于初中毕业班来说，一是狠抓课堂教学，提高课堂效率，向课堂要质量，逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路，达到事半功倍的效果。二是精心备课，备足课标、备足学生，联系好本单元、本章节中知识的系统性和各学科间知识的渗透性。三是用心上课，运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点，提炼考点，及时评析疑点，查缺补漏，不留死角，和学生一同备好丰盛大餐，教学有乐、乐有所得，用最少时间收获最大效益。四是加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补；加强不同学科教师的合作，树立责任意识和大局意识，心往一处想，劲往一处使，确保学科吻合度。五是认真组织学习好一年一度的中考备考会，反思讨论，达到知彼知己，有的放矢，精讲精练，归类评讲，举一反三。六是分层教学，分类推进，团结协作，目标一致。
五、深入研究中考，深入研究学情
中考通过教材主干知识考查学生的基本素质，通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力。由此，我们要真正弄清楚哪些是主干知识，书面考试能考查学生哪些方面的素质，不仅是初三备课组，初一、初二老师也要研究中考试题，特别是近三年的试题，至少要认真做一遍，逐条分析，看每道题是怎样出的，答案究竟是怎么做的，平时练习题与中考题的差距何在。但目前多数老师处于滞后者与同行者之间，我们要通过深入研究中考，促使自己成为中考导向的同行者，直至成为引领者。老师对学生的了解有多深，学生与老师的配合就有多真。学生并不天然拒绝与老师的配合，而是天然具有配合的欲望。我们要真正把握学情、班情，就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求。只有适合学情的教学，才能真正发挥学生的主体积极性，取得效益的最大化。学生的基础起点水平存在差异是客观的，无法避免的，我们要以积极的心态对待自己的学生，想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情，鼓足学习的信心，确立积极可行的阶段性目标，并为之而实实在在地去做。要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等，以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我，实现师生共同成长。
六、建立相应的激励机制，激发师生教与学的热情
教育局的评价体系是指挥棒。学校能充分调动师生教与学的积极性，是办好学校的关键，也是全面提高教育教学质量，使学校产生活
『柒』 你对学校教育教学工作有哪些建议
1、每周例会不能缺少，多让教师提出一些对学校工作的建议和问题
2、每周一升旗，学校回的领导要做讲话答，注重在安全、文明、卫生、习惯等方面强调
3、加强学校与家长的联系，让家长提出对学校工作的不足
4、积极开展课外活动，例如，跳大绳、踢毽、投篮、足球射门、拔河、远足登山、课间舞蹈等等，重点培养学生的团结精神！
5、加强纪律管理，在教学楼内一定要做到不打闹，轻声走
6、班主任一定要跟班
暂时先说这么多
『捌』 教育教学工作包含哪些方面
教育教学工作就是为国家培育人才。让人们的生活更好。让孩子们更快乐的成长。让国家更好的发展。这都是教育事业的功劳。