什么是教育教学

❶ 什么是教育教学理论知识

看教育学和教育心理学就可以了,有那种考教师资格证专用的那种书就行
心理学和教育心理学还是不太一样的

❷ 什么叫教育学

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

(2)什么是教育教学扩展阅读：

教育学的基本问题：

1、研究对象

关于教育学的研究对象，有各种各样的观点，有人认为是“教育现象”，有人认为是“教育事实”，有人认为是“教育规律”，有人认为是上述三者中的两项或三项，还有人笼统地认为是“教育”或“人”。这些观点大多模糊不清，似是而非。

2、研究方法论

教育活动是最复杂的一类社会实践活动，教育问题也是非常复杂的一类社会问题，因而教育学研究中存在着非常复杂的方法论问题，主要涉及到教育学研究中的事实与价值、逻辑与历史、一元与多元问题。

3、科学性

这是困扰教育学发展的一个根本问题。康德与赫尔巴特最早明确提出教育学的科学性问题，倡导理性主义的教育科学观，认为只有当教育变成能够用清晰的概念和命题表达的知识体系时，才能真正成为一门相对独立的、普遍的科学。

参考资料来源：网络-教育学

❸ 什么是教育教学课题研究

寻找课题是一项比较复杂的工程，首先你要知道你想做哪方面的课题，当然这个你已经想好了，但是你的课题主要偏重哪方面呢？是普及农村信息技术的教育？还是主要考虑教学方法？还是其他的方面？课题一定要有一个很好的论点，如果什么都写就没有特点了！你这个课题是个实用性很强的课题，好好做应该不错，但突出重点才是关键！
其次你要知道这个课题目前国内国外都已经研究到什么程度了，这个你就需要查找很多材料，你可以从数据库中查找，如果主要查找国内的资料，可以使用CNKI、万方、维普这些数据库，很多网站上也有不错的文章和观点，都可以看看。我想你这个课题的亮点是在农村信息技术教育上，国外的农村和国内的概念不太一样，你在查找国外资料的时候可以偏重一下普及信息教育方面的文章。实际上你参考国内的资料已经比较能说明问题了，在CNKI上“农村信息技术”搜出来的文章才230个。资料少一方面说明研究的人少，但另一方面，资料少也意味着你需要花费更多的经历来写出好文章。
再次你就要收集资料准备写论文了，最好先看看一些优秀论文是怎么写的，不是说看内容，是看人家是怎样一步步组织材料，怎样提出自己的观点，怎样论证的，然后组织自己的材料，选取有代表性并且能够说明问题的实例，好好组织一下语言。
祝你早日写出这篇论文！

❹ 什么叫教育教学摘记

1．幸福是寸心自知的个人体验——既丰富多彩又美妙深邃。关于幸福，第一要紧的是你是否拥有过，第二要紧的是你在多大程度上、多少个时刻里拥有。
2 ．没有父母可以为孩子营造终生的消毒空间，需要动脑的是，如何让孩子学会在带菌的环境里健康成长。
3．分数更重要的，我时刻不敢忘记——
①身心健康；
②正直善良；
③面对困难，具有独立战胜的勇气和能力。
具备了前三条，在学习上，孩子自会取得天赋赐予他的最大成就；即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项，学习很难达到应有的高度；即便成绩幸而优秀，作为身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生，也很值得怀疑。
4．成人工作和儿童工作的区别在于：成人工作的成果是物质或者精神产品，是一种劳动生产，遵循“最大效益法则”——力求用最少的时间做成最多的事情，一件接一件，直线前进；儿童工作的目的是造就健康完美的成人，是能力与心灵的成长，需要重复、连续的练习，一遍又遍，循环上升。
5．每一个令人沮丧的信息和情境，都是以危机或挑战的形式出现的生长的机遇——唯有正视它，驾驭它，超越它，才能为进一步的生长拓展空间。
6．定能生慧，静纳百川——深入的缜密的思考，只能在严肃与沉静中进行；真实的成长总是伴随着与困难对决的艰难与疼痛。
7．让孩子安静的前提，是教师必须具备“理智的沉静”。
8．看到孩子付出巨大的努力，泼泼洒洒也没能提走一桶水；看到孩子一遍又一遍地梳头，好像下定决心要用一年的时间把辫子编好；看到孩子将并非珍贵的瓷器端到另一个房间收拾起来……每当这种时刻，如果不抢过去替他完成，大人就感到痛苦。痛苦的真实根源在于：儿童工作的节奏和成人不同。每一个人在他的活动中都会有一种节奏，这种节奏是人的一种内在特征，几乎就像一个人的形体。当其他人的活动节奏跟我们相接近，我们就会感到高兴，如果我们被迫改变自己的节奏去适应他人，我们就会感到很痛苦。当我们以迅速有效的行动“帮助”孩子完成工作的时候，我们就是在用自己的节奏代替了孩子的节奏——我们这样做，只是为了解除自己的痛苦。当儿童以强烈迅速的节奏活动，成人反倒能够原谅孩子带来的混乱与无序——认为那是充满生机的表现。正是在洗澡．穿衣．系鞋带．梳头这些小事情上所发生的激烈冲突，揭示了人类成长所遇到的最早和最富有戏剧性的斗争——即儿童要靠自己的努力求得生长，而成人却在不遗余力地压抑他。

❺ 教育教学综合知识是指什么

教育教学综合知识是指什么？大致包括三大块：1、教与教学理论及政策法规。 2、教学方式方法及教材分析。 3、课本上的知识。

祝你好运心想事成

❻ 什么是教育教学能力条件

教育教学能力条件包括选择教育教学内容和方法，设计教学方案，掌握和运用教育版学、心理学知识和规权律解决问题的能力，思维能力，语言文字表达能力，教育管理学生的能力等，测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行。考试时间上半年一般安排在4、5月份，下半年一般安排在9、10月份进行。

❼ 教育教学相关知识指的是什么

相关专业知识和能力。 ...《教育学》《教师职业能力》
诸如：教育学 教育心理学

❽ 什么是教育、教育学、学校教育

“教抄育”就其定义来说，有广义和狭义之分：
（1）广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。
（2）狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。其特点它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；它是有组织有计划有目的的活动。
（3）教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据

❾ 教育教学基本常识是什么

笔试分为公共科和专业课两门。公共科考试内容为《教育学》、《教育心理学》、内《中华人民共和国教容师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》。专业课考试分学段（中学、小学）分学科单独命题，重点考查相关专业知识和能力。

❿ 什么是教育什么是教育学

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬版的权关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
而所谓的教育学，就是研究教育规律的学识。