临床护理教学质量

❶ 浅谈如何提高内科护理学教学质量

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❷ 如何提高新时期新形式下的临床护理教学质量

结合多年工作经验，认真分析当前临床护理教学工作中存在的问题，并提出对策予以改进内。 结果 构建与探索了适应新时期医院特点的护理临床教学管理模式，提高了临床护理教学质量。结容论 临床护理教学管理新模式制定合理、有效，保证了实习效果

❸ 如何提高护理教学质量ppt

拓展护理内涵，开展人性化服务理念 开展人性化护理的关键在于更新护理服务理念内，变被动服务为容主动服务。人性化护理的本质是“以病人为中心”，其思想内涵是“我能为病人做什么”，在病人的身心及社会需求方面提供力所能及的优质护理服务

❹ 一名优秀的临床护理带教老师应该具备怎样的素质

带教，不同于教学，没有必要完全按照教与学固定模式，带教是需要学生在您的工作中体会到内如何正确容的做事，所以就要求您必须做好您的每一项工作，让他学到正确事（操作，执行医嘱签字)。您需要做的是比您平时要多付出（时间、耐心）对爱学习的学生提出的问题一定要给与细致耐心解答。在不违反原则不会造成过错的情况下为他们创造动手机会，并对正确给予肯定，对不错的给与补充。对错误的给予更正。

❺ 该从哪些方面对护理临床实习质量进行检查和考评

应该通过现场查复看、随制机抽查、查验资料、综合考评等方法，主要从以下几个方面对护理临床实习质量进行检查和考评：
1、带领护理临床实习的教师所在的科室是否重视教学实习工作，教学实习的氛围是否浓厚，对学生是否进行了认真的入科教育。
2、带领护理临床实习的教师是否认真负责，教学方法、方式是否得当，是不是注重培养学生的学习方法、思维方法和分析、解决问题的能力。
3、参加实习的学生在劳动纪律、医德医风、仪容仪表、语言行为、岗位状态等方面是否符合规范要求，有没有投诉。实习学生对“优质护理服务”有没有正确认识，是否知晓优质护理内涵。
4、是否按照教学计划指导学生进行基础护理操作实践，实习生是否了解专科操作。是否指导学生对病人提供全程全面护理，了解病情、治疗与护理、健康教育等，实习生是否了解“八知道”的内容。

❻ 如何做好临床护理教学

结合多年工作经验，认真分析当前临床护理教学工作中存在的问题，并提出对策予以改进。回 结果 构建与探索答了适应新时期医院特点的护理临床教学管理模式，提高了临床护理教学质量。结论 临床护理教学管理新模式制定合理、有效，保证了实习效果，提高了教学质量。教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

❼ 如何提高护理临床教学质量

1、拓展护理内涵，开展人性化服务理念
开展人性化护理的关键在于更新护理服务理念，变被动服务为主动服务。人性化护理的本质是“以病人为中心”，其思想内涵是“我能为病人做什么”，在病人的身心及社会需求方面提供力所能及的优质护理服务，从而使病人得到最佳的护理。因此，要求临床护士深入地学习和认识人性化护理的实质和内涵，改变施护观念及行为，走出那种被动等待和执行医嘱、一切以方便操作为前提的误区，应该主动去和病人进行深入地交谈，了解病人、询问病情,想方设法解决病人的健康问题；充分尊重病人的尊严和对治疗、护理操作的自主选择权，做到知情同意，学会换位思考，适时表达出对病人的理解与同情和必要的告知，为患者提供医疗费用日清单，让病人明明白白消费，倡导以人为本的思想，这是开展和深化人性化护理的关键，也是赢得病员、提高护理效益的关键。
2、严格执行规章制度，确保质量安全
“不以规矩，不成方圆”俗语所说的规矩在行业中就是规章制度。医疗行业所制定的各项规章制度是规范护理人员的行为准则，更是保证医疗、护理安全，确保医院生存和发展的基础。因此，护理人员应认真学习和掌握有关制度的内容，自觉严格地执行医院的各项制度，照章办事。
质量是医院的生命，医院必须以质量寻求病人，以质量寻求医院的生存和发展。因此，护理人员要强化质量意识，坚持质量标准，履行质量程序，加强质量监控，提高质量水平。护理质量水平的提高需要护理人员不断地学习和充实专业知识，才能不断地提高业务技术水平，在护理活动中努力做到：学习技术要精益求精，运用技术要规范操作，创新技术要科学求实。要积极学习新知识，掌握新技术，开拓新领域，以一流的护理质量减轻患者的病痛，促进病人的康复，赢得病人的信赖。
3、塑护士形象，重护理实效
树立护士良好形象是开展人性化护理的首要因素。对临床护士来说，护理工作的对象是各种各样的病人，每个病人的病情又时刻处于动态的变化中，工作头绪多，紧急情况多，意外事情多，而且与病人接触的时间，与病人、家属联系也多于医生，在整个医疗工作中扮演着多重角色。因此，要求临床护理人员应该注意仪表、举止、言语等方面的职业修养，注意培养敏锐的观察力、高度的责任心和沉着稳重、有条不紊的应变能力；临床护士要加强业务技术练兵，娴熟地掌握各种护理技术操作规程和急救仪器设备的使用，做到训练有素、技术精湛，为抢救患者赢得时间、挽救生命。尤其强调时时处处给予患者人文关爱和服务，让患者、家属满意，提高护士外在形象，从而为医院赢得声誉和病员。
4、注重知识学习，提高综合素质
护理人员素质和能力的高低是做好护理工作的基础。单凭事业心焕发起来的热情是不够的，还必须较全面的掌握医学、护理学、人文学和社会学等知识，才能按照科学道理更快更好更全面地为患者健康服务。因此，临床护士要加强继续教育，积极参加护理专科、本科的自考和函大教育，培养良好的兴趣和爱好，多阅读一些护理杂志，了解护理领域新动态、新信息，掌握护理新知识、新技术，培养和提高护理研究和实践能力，提高综合素质。
总之，护理人员必需规范护理行为，加强责任心，最大限度地满足病人的各种合理需求，以诚信和优质服务在病人的心目中树立起良好形象。这样，才能成为一名真正优秀的临床护理人员

❽ 临床护理教学有哪些特点

临床护理教学工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，主要有以下五个特点：

1、协调性强：

护理工作的可服务性决定了在实施治疗和护理的过程中，护士必须始终配合治疗的需要，努力为患者创造合适的环境和条件，使治疗和护理协调一致。

2、严格性强：

护理科学性要求护理工作要以医学和科学理论为指导，严格执行操作规程，严格执行医嘱，护士是否严格遵守护理制度，认真做好各项护理工作，准确无误。及时、准确，直接关系到医疗质量和患者的安全保障。

3、灵活性强：

护士在强调严格的护理伦理的同时，要灵活主动。特别是在一些特殊情况下，如抢救危重病人和临时安置急诊病人，不应被动等待医生。等待医生的建议，他们应该灵活果断，主动承担一定的治疗和抢救任务。这是护士在特殊情况下的特殊道德要求。

4、责任性强：

在处理医生、护士和病人之间的关系，自觉履行职责的过程中，促进护士保持正确的姿势，达到医疗保健的目的，是护士的内在动力。其核心是协调医生、护士和病人之间的关系。

5、沟通性强：

护士要尊重病人家属，平等交流信息，征求意见。护士的原则是：团结协作，积极合作，互相支持，互相学习，为病人服务。在护理队伍中，老、中、青年三代共同肩负着护理的重任。因此，改善护理人员之间的关系，对于提高护理质量，发展护理事业具有十分重要的意义。