我爱家乡教学活动设计

❶ 有易发游戏辅助软件吗

科学实验是学生获取科学知识，

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发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力,动手能力的要求，其实创新与动手能力是人人都具有的，只是如何把它开发出来，这就成为教师应该思考的问题。在学区举办的几次科学赛课中，我受益匪浅，通过自己上课与听别人的课进行比较，顿时感触颇深。
溶解看似比较简单的一个生活现象，学生在生活中也有一些生活经验，如看到糖和食盐等“化”到水里的情形，但要真正比较出不同物质在水中溶解速度也并不简单。所以在设计这堂时我注重让让学生自己亲身体验和感受溶解快慢的过程。

❷ 以我爱家乡写一篇不少于三百字的幼儿园活动设计

把根留住 ——《我爱家乡》预案设计 一、活动主题的提出背景及设计思路 生活在21世纪的小学生，他们今天的生活是无比的幸福和快乐。然而幸福的一代不能“身在福中不知福”，现代信息社会的小公民不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”“谁不说俺家乡美”这一综合实践活动就是从上述的初衷出发。通过引领学生参与综合实践活动，观察家乡的今天，了解家乡的过去，切身感受到家乡的变化，祖国的发展，从而培养学生热爱家乡，热爱生活，热爱新社会的情感，使他们形成积极向上的人格，促进学生的和谐发展。本次主题活动就是以“谁不说俺家乡好”为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于家乡变化的若干研究课题，通过对民俗风情、自然风光、工业经济等方面的合作调查、采访、访问、信息收集与处理等探究活动，提升学生的乡土情，培养学生的热爱家乡、赞美家乡的感情。。 二、活动目标的定位 1、情感态度价值观目标： 通过观察、访问、调查等活动，让学生在亲身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。 2、知识能力目标： （1）引领学生搜集、整理、分析和加工资料，从而开阔学生的视野，改革学生的学习方式，使之获得现代社会所需要的综合实践能力。 （2）通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。 3、过程与方法目标： 加强课内与课外、校内与校外的联系与沟通，让学生在“大语文”观的活动实践中，充分发展其整合知识、大胆创新的能力，从而获得基本的人文素养，为学生的终身发展打下基础。 三、活动重点 （1）引领学生搜集、整理、分析和加工资料，从而开阔学生的视野，改革学生的学习方式，使之获得现代社会所需要的综合实践能力。 （2）通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。 四、活动难点 1、通过观察、访问、调查等活动，让学生在亲身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。 2、加强课内与课外、校内与校外的联系与沟通，让学生在“大语文”观的活动实践中，充分发展其整合知识、大胆创新的能力，从而获得基本的人文素养，为学生的终身发展打下基础。 五、活动前的准备 教师准备：照相机、录像机等。 学生准备：调查用具的准备、事先取得家长的支持与协作、与有关人员事先取得采访联系。 六、活动过程： 整个活动分为准备、实施、总结、拓展四个阶段。准备阶段侧重于设计、制作，主要过程为主题生成，方案设计，调查表的制作；实施阶段突出社会性调查和体验性学习，主要过程为调查、访问，改进调查方案、数据整理；总结阶段侧重于汇报、展示、交流、总结评价；拓展阶段主要侧重于活动的提升与实际应用。 第一阶段课题的计划与准备阶段 （一）活动时间：课内1～2课时 （二）教师指导过程： 1、创设情景，生成主题 （1）谈话导入： 同学们，谁不说俺家乡好（播放《谁不说俺家乡好》音乐），我们的家乡——石桥镇（赣榆县）你了解吗？家乡的天，家乡的地，家乡的人，家乡的昨天、今天，你注意观察过吗？家乡的变化，你认真思考过吗？这次综合实践活动，就是让大家“睁大”自己的“眼睛”，去发现家乡的美，去感受家乡的变化！ （2）交流引导，确立主题： 看来我们的同学虽然生活在农村，但如何加深对家乡的理解呢?家乡可以是赣榆也可以是石桥,你觉得我们开展这样的活动可行吗？(学生讨论、交流) 师与学生大家共同协商生成主题：“谁不说俺家乡好”。(板书课题) 2、提出问题，确立调查对象 师：那我们应该从哪些方面对家乡进行调查研究呢？ 孩子们各抒已见后加以归纳，确定了如下调查着眼点：对家乡工业农业调查、对家乡自然风光的调查、对家乡风俗民情的调查等方面这几个调查范围。 3、采访调查的方法指导 （1）师：要调查主要考虑什么呢？ 师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。 本环节教师指导要点：注意安全，想好问题，联系好采访人，礼貌交谈，带好工具…… （2）现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。 （三）学生主要活动： 1、自主组合，调查分工，设计活动计划。 （1）根据以上归纳，把班上的同学分成4个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。 （2）任务分配：第一活动小组调查对家乡工业农业的情况，第二活动小组对家乡自然风光的调查的情况，第三活动小组对家乡风俗民情的调查的情况，第四活动小组对家乡的过去现在和未来的调查。 （3）各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。 （4）设计小课题研究活动方案。 2、设计调查表 学生共同讨论设计调查表。 第二阶段课题实施与探究阶段 （一）活动时间：课外2～3周 （二）活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。 （三）学生活动过程： 1、开展实地调查活动 （1）对家乡工业农业调查： 以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，选取部分企业和种粮大户走访调查，到党委办进行统计，主要调查2008年度的工业农业的发展情况，如种企业、生态园、种粮大户、招商引资等。 （2）对家乡自然风光的调查： 以小组为单位，在指导老师的带领下，就近家乡的自然风光、名胜古迹开展调查活动。 （3）对家乡风俗民情的调查的情况： 以小组为单位，在指导老师的带领下，事先和镇文化站的辅导员及另外选取的村里的艺人取得联系，调查家乡的风俗民情等。 （4）对家乡的过去现在和未来的调查 以小组为单位，在指导老师的带领下，就近随机选取几个村中青老三层次的农户开展调查活动，主要也是调查家乡的过去现在和未来生活情况。 2、搜集信息 1、师生讨论，明确收集的目的和途径。 根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组。学生根据自己的实际，自由组建小组。 2、分组搜集，确定搜集的内容。 采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。 考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。 调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。 查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。 3、时间：两周。 4、整理材料，制作小报。 学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。 (1)、围绕主题，确定重点。 反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面

❸ 东北林业大学怎么样

东北林业大学，我第一个感触就是这个学校的绿化真的特别好，真的特别对得内起这个名字。

向左容转|向右转

但是唯一不好的就是它这个学校离哈尔滨市区有点儿远，交通不是很方便。然后上下铺的宿舍基本上都是八人的，没有独立的卫生间，洗澡的话就只能去澡堂，其实东北很多大学都是这个样子的，所以如果时间长了的话也会习惯的。

❹ 幼儿园活动整合与指导《我爱家乡》教案

设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交...流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主题活动。 活动目标： 1.了解家乡美景、美食和传统文化。 2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。 3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。 活动准备： 图片（安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片）、汉剧《小朋友们学二黄》 活动过程： 一、开始部分：出示喜羊羊 “喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗？” 二、基本部分： 1.引导幼儿说出安康的美景。 教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢？” 请幼儿自由回答；教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。 2. 引导幼儿说出安康的美食。 教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢？”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。 3.引导幼儿说出安康的传统文化。 教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么？（表演汉剧）你们会唱吗？你会唱什么呢？让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧！ 教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。 三、结束部分： 喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉？你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。 诗歌《我爱家乡美》 安康美、安康美 安康风景美如画 安康汉剧传四方 安康美食美名扬 我爱家乡安康美

❺ 我爱家乡宣汉教学活动计划

家乡的山装扮了锦绣的大地,家乡的水养育了一方的儿女.正是家乡给了我们发展的回空间,正是家乡激答励着我们一直向前,她就像一位慈母,默默的支持着我们,不求任何回报,当我们远去的时候只是默默注视着我们,默默的祝福着我们,当我们回来的时候,他也只是敞开怀抱,迎接我们......
是她,给了我们的一切,我们也热爱着她,因为我们是她的儿女......

❻ 中南大学校园内有哪些地标性建筑

岳麓山：古木参天，浓荫匝地，鸣鸟成群；湘江水滔滔北去，鹰击长空，鱼翔专浅底，属百舸争流。自然景观与人文景观水乳相融，传统文化与现代文明交相辉映。

中南大学体育场：被广大学子称为“中南鸟巢”，于2008年正式投入使用，体育场建筑面积为15346平方米，18000座，是国内高校规模最大的体育场之一。每年的新生迎接，报到以及注册都是在体育馆完成。

(6)我爱家乡教学活动设计扩展阅读

中南大学校园幽雅，湖水清澈，天鹅戏水，鸭子成群，小亭子别具一格，荷花飘香，树木葱郁，绿草茵茵；教学楼宽敞明亮，窗明几净，布置美观有序，环境幽雅，景色宜人，是学习和学习的好地方。

中南大学“向善求真唯美有容”的校风凝聚了中国优秀传统文化的智慧，引导大学生树立正确的价值观念，不仅要追求真善美的人生亦能虚怀若谷，有容、创新；道德的尽善、艺术的尽美与科学的求真融为一体。

❼ 我爱家乡写一篇不少于200字教学活动设计

“我爱家乡的山和水······’’每当听到这首歌，我就想起我的版家乡---河南省遂平县。
我权特别爱家乡的玉带公园，玉带公园有清澈的汝河，各种各样的健身器材，有迎风飘扬的柳树，有粗壮的松树，汝河总是显出几条小鱼在追逐、在嬉戏。
我还爱家乡的八里路，八里路两旁有种子公司，有银行的高楼，有天立元购物广场，有县委、县政府等机关部门，还有几声动物的叫声，我想你们一定知道宠物吧！那就是从宠物店里传来的声音。
接下来，我就要给大家讲述一下我们遂平县{无名县}的纪念碑，全称“七五八抗洪人民英雄纪念碑”上面刻着为抗洪夺回我们遂平县而壮烈牺牲的勇士，我们应该佩服这些勇士。
我还爱家乡的田野，那里有绿油油的小麦苗，像是给祖国大地铺上了一块碧绿而又巨大的地毯。
我爱家乡，但我更爱家乡的美景!

❽ 国考面试难不难

国考面试还是有一定难度的。进入国考面试的人都非常的优秀，所以准备面试还是要好好准备的。下面是一些国考面试的相关信息，可以了解一下。

一、国考面试人选确定方式

根据面试人选的比例，按照笔试成绩从高到低的顺序，确定参加面试名单。

二、国考综合成绩计算

• （行测+申论）/2*50%+面试*50%

• ※进行专业能力测试的，面试成绩和专业能力测试成绩共占50％，公共科目笔试、面试、专业能力测试成绩均按百分制折算。

三、国考面试试题

国考面试进入专业专项时代。《中央机关及其直属机构2019年度考试录用公务员工作即将开始》里明确指出，部分中央机关和直属机构将结合本单位本行业特点自主命制面试试题，进一步提高试题的针对性和实用性。

四、国考面试考察形式

• 结构化面试

  最普遍的形式大部分部门均为结构化面试形式，如最国税系统、海关系统、铁路公安系统、证监会、海事局和中央党群及国家行政机关等。

• 无领导小组讨论面试

  采用省份较少,如国家外文局、农业部、中共中央组织部等部门。

• 结构化小组面试

  新兴形式,起初这一面试形式只在海南省考中得以运用，在2018国税面试中也采用了此形式。

五、国考面试考察九大要素

• 01综合能力分析

• 02计划组织协调能力

• 03言语理解与表达能力

• 04应变能力

• 05专业能力

• 06人际交往意识与技巧

• 07求职动机与拟任职位匹配性

• 08自我情绪控制

• 09举止仪表

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❾ 请以“我爱家乡XX地方”为内容写一个300字左右的教学活动设计

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