⑴ 音乐小鸡小鸭幼儿园教学活动怎么写
（一）活动目标：
１、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一内起玩的乐趣。容 ２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：
活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：
１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：
A、一段较慢的音乐 B、一段轻快的音乐 C、鸡妈妈、鸭妈妈叫声
⑵ 梦见小鸡小鸭是么意思
梦见小鸡小鸭-解梦： 吉凶指数：93（由佛滔居士数理文化得出，仅供参考） 今天的你颇有领导的欲望，希望身边人的活动都在自己的掌控之中。组织或策划活动的几率较大，就算是一场家庭的小PARTY也会让你兴致勃勃。同时，务实的原则会让你在开支方面控制得较好，花小钱多办事让大家都挺满意的！不过，对待一些逍遥分子也要宽容一些哦！
⑶ 小班语言活动《小鸡小鸭小袋鼠》
活动目标：
1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
2．体验自己动手“抹香香”的快乐。
⑷ 小鸡和小鸭教案
幼儿园教案：小动物模仿操教师：屈老师教学目标：1、学习模仿几种熟悉的动作和叫声2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。教学过程：1、老师出示小鸡、小鸭、小猫、小鸟的图片，请小朋友自己先模仿一下小动物的动作和叫声。2、教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》（动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。）3、幼儿跟着录音念儿歌。4、教幼儿学做《动物模仿操》。附《动物模仿操》小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手【优秀教案尽在：屈老师教案网】
⑸ 小鸟和小鸡教学反思
在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：
一、在欣赏和体验中激发兴趣，理解歌曲。
在幼儿吃点心时，播放《小鸡小鸭》的音乐，让幼儿欣赏、熟悉歌曲。在学唱歌曲之前，通过让幼儿扮演小鸡、小鸭，表演他们相遇、一起唱歌、一起游戏的情景。通过观看表演、交流，幼儿很快理解了歌词。学唱时，幼儿兴趣很高，也很投入。
二、多种形式掌握歌曲技能。
我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。
利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编，我准备了小狗、小猫、小羊、小鸟等图片，让幼儿根据原歌曲的模式进行创编，如：小狗小猫碰在一起，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵、汪汪汪、喵喵喵，一同唱歌、一同游戏。
在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。
⑹ 小班春天来了之小鸡小鸭主题反思
通过这个活动，孩子们更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物版的特点，权而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
⑺ 小班科学教案小鸡和小鸭的区别
相同的；
1、唧唧叫；
2、外观一样；
不同的：
1、尖嘴巴还是便嘴巴；
2、爪子还是脚蹼；
3、快速奔跑还是八字步。
⑻ 小班音乐活动《小鸡吱吱吱吱》教案
活动目标：
1．理解歌词，初步学会唱歌曲。
2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。
3．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
1．草地背景图。
2．小鸭、小鸡图片
3．节奏谱
4．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。
活动过程：
一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。
1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。
2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）
3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）
4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）
5．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）
2．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”
3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
⑼ 启蒙阅读教案小鸡小鸭小松鼠
活动目标
1、通过观察、饲养等活动调动幼儿各种感官的参与，发展幼儿的观察分析、解决饲养过程中遇到问题的能力。
2、初步了解小鸡小鸭的外形特征、生活习性，培养幼儿关心小动物、爱护小动物。
3、鼓励幼儿利用不同材料制作自己的动物朋友，
活动准备
小鸡小鸭若干，纸箱 ，彩笔， 纸
活动过程实录
第一次活动 猜一猜
1.幼儿分成两组，分别猜每个纸箱里是什么。
2.提问：纸箱里有没有声音？是什么声音？
3.猜出后让幼儿模仿叫声。
4.揭示纸箱里的秘密，验证幼儿的猜想。
5.谈话：我见过的小鸡小鸭。
思宇：我姥姥家有两只小鸡，它的胆子特别小，怕见人。
李楠：小鸭子喜欢在水里洗澡。
王轲：小鸡不撒尿。
6．幼儿自由绘画：小鸡、小鸭。
活动分析：在开展小鸡小鸭的探索活动之前，先让幼儿猜的形式增加了小鸡、小鸭的神秘感，为幼儿仔细观察打下良好基础。组织幼儿谈话，旨在了解幼儿对小鸡、小鸭了解多少，谈话中发现幼儿对小鸡、小鸭有很多印象，虽然有些是表面的，不正确的，还有待遇验证，但他们在见到小鸡、小鸭时的兴奋就可以看出，他们的兴趣是非常浓厚的。在绘画过程中，幼儿凭借已有的生活经验，画出来的小鸡、小鸭特征不明显，有的将小鸭的嘴画成尖的。以后的活动中引导幼儿通过饲养小鸡、小鸭，分清小鸡、小鸭的外貌特征和生活习性。
第二次活动
可爱的小鸡、小鸭
（一） 自由观察并交流小鸡、小鸭的外形特征。
新：“小鸡脑袋圆圆的，眼睛也是圆圆的。
王轲：“小鸡的嘴尖尖的，腿长长的，爪子像梅花。”
玲：“小鸡的翅膀象扇子，小鸭的嘴扁扁的。”
豪：“小鸭的腿短短的，脚趾连着分不开。”
及时引导幼儿连着小鸭脚趾的薄膜叫‘蹼’。
雨：“它们的毛摸起来很软，像棉花一样。”
珠：“它们的毛光华、毛茸茸的。”
（二） 倾听它们的叫声并模仿：
（三） 观察小鸡、小鸭吃食物的样子。
玲：“它们用嘴叼食物，小鸡一下一下慢慢吃、小鸭吃的特别快。”
（四） 观察他们走路的特点
雨：“小鸡走路轻，声音小，小鸭走路重，声音大。”
楠：“小鸡走路快，小鸭走路慢，摇摇摆摆的。”
活动分析：通过给幼儿充足的时间、空间对小鸡、小鸭进行观察，孩子们的观察越来越仔细，语言表达欲望比以前强烈了。在这个过程中孩子们能将自己的生活经验运用到小鸡、小鸭身上，通过孩子们对小鸡、小鸭的观察饲养，他们关爱小动物的情感在升华。他们基本掌握了小鸡、小鸭的基本特征，但对小鸡、小鸭的习性需进一步了解。
第三次活动
饲养小鸡、小鸭
材料：大米 小米 米饭 鸡料 菜叶
（一） 小鸡、小鸭吃什么
1.幼儿将小鸡、小鸭分开喂，把干（小米、鸡饲料）、湿（菜叶）三盘食物分别放在小鸡、小鸭的家里，观察食物变化。
2.观察并讨论：
小鸡喜欢吃什么？宇：小米和鸡饲料没有了，它们爱吃。
小鸭喜欢吃什么？浩：菜叶没有了，它爱吃。
（二） 小鸡、小鸭为什么扎堆
经过几天的饲养和观察，孩子们他们发现小鸡、小鸭常常挤在一起，并且非常想知道小鸡、小鸭为什么总是挤在一起。孩子们在讨论，刘醒说：“小鸡、小鸭在睡觉”。自豪说：“小鸡、小鸭冷了，他们就挤在一起，那样他们暖和，第二天自豪给小鸡、小鸭带来衣服，给小鸡、小鸭的家盖上‘屋顶’。
（三） 帮小鸡、小鸭换报纸地板
饲养小鸡、小鸭第一天，孩子们发现小鸡、小鸭‘家里’的地板越来越脏，还闻到一股难闻的气味，孩子们对此展开讨论：
佟：小鸡太臭了，我们把它送人吧。
东：鸭子吃的太多了拉了许多大便。
桥：我们帮它们换一下吧！
因此，大家你拿小鸡他拿报纸帮小鸡打扫屋子，换地板。
（从此，孩子们每天早晨来园第一件事就是看小鸡、小鸭，帮小鸡、小鸭打扫屋子，换‘地板’ 小鸡、小鸭的家里非常干净。）
（四） 小鸭为什么死了
第二天早晨，孩子们发现一只小鸭子死了，鹏非常惊奇的样子跑来对我说：“张老师一只鸭子死了是饿死的！”
光：不对，鸭子可能让别的鸭子咬死的，以前我家大鸭子就把小鸭子咬死了。
晴：鸭子感冒了就死了。
（五） 制作小鸡、小鸭
材料：彩泥 剪刀 彩纸 彩笔 胶水等
孩子们看到鸭子死了，非常伤心。萌：小鸭子太小了，把它扔了吧！
九九：小鸭子太可怜了，我们把它埋了吧。
剩下的小鸭一直大声叫，孩子们说小鸭子想朋友，我们怎么帮助小鸭子？
玲：“再买一只，跟它做朋友。”
明：“没有卖的。”
怎么办？大家同意小雨的办法帮小鸭子做朋友。
1. 幼儿根据意愿，自选材料制作小鸡小鸭。可以用彩笔画、剪刀剪、彩泥捏、还可以用花生皮粘。
2. 幼儿制作，教师鼓励幼儿大胆设想与创作。
在整个喂养过程中，孩子们非常投入，每天都关注小鸡和小鸭的变化，及时发现问题，并积极动脑筋想出解决问题的办法。同时关心爱护小动物的情感也得到体现。他们在观察的基础上，用自己喜欢的方式表现小鸡小鸭，非常明显突出动物的特征。亢子豪画出了小鸡的嘴是尖尖的，陈思宇剪出了小鸭子的脚连着，李楠捏出了鸭子的嘴扁扁的……说明孩子对小鸡小鸭的观察与自己已有的生活经验建立了联系。
活动能够根据幼儿的实际需要，进行适合的探索，培养有的同情心及观察与表达能力。