小班小水池教学反思

㈠ 洗澡安全我知道教学反思

1. 故事续编环抄节不突出：在续编木桶散架的过程中，孩子们都能想到去池塘、小河去洗澡，也能明白是因为“池塘”和“小河”大，能容纳小动物的原因，但是在续编的过程中，由于自己的引导不够，孩子们不能很好的描述动物们快乐地在小河中洗澡的情形。课后，我觉得可以通过提问“小动物们去池塘洗澡了，真开心啊，你觉得他们在池塘里洗澡会是怎么样的呢？谁愿意说一说，演一演。”请幼儿根据动物特点说说动物们在池塘洗澡的情形，并尝试用动作表现，为接下来的表演环节作准备，不知道这样引导效果是否会好一点。
2.表演不够清晰，有点乱：活动的目标中，表演也是主要的部分，所以我安排了两次表演，但是由于人数多，特别是扮演木桶的幼儿，对于角色的“单调”就容易开小差，影响到整理表演。课后，我觉得，既然进行了两次表演，那么可以分两组进行，这样可能效果会更好一点。其次，对于语言故事表演，自己也缺乏经验，所以不够太理想。
3. 这个语言活动，对于大班幼儿来说，其实理解和讲述并不难，如何引导幼儿进行生动地续编和表演是需要我在日后活动中进一步思考的问题，让幼儿能在原有能力水平上得到进一步提高。

㈡ 科学水池边真好玩教学反思

水池边真好玩教学反思:
幼儿在玩水中体验和发现水的特性，感受到了快乐，在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质，启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。.

㈢ 小班语言《池塘夏夜》活动反思

写作思路：

首先写孩子们对活动的反响，孩子们学会了什么，然后对该活动进行评价。

可以这样写：

本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《池塘夏夜》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合小班幼儿学习。

(3)小班小水池教学反思扩展阅读：

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。

1、纵向反思和行动研究法：

即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理.同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考.教学反思贯穿于你的教学生涯，而是某一阶段的特殊任务.我思故我在，我思故我新。

2、横向反思和比较法：

教学反思需要跳出自我，反思自我.所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。

当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。