『壹』 小学三年级地方课程歇后语教学反思
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种回短小、风趣、答形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。
『贰』 教学反思的方法通常包括什么
1．反思总结法
反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法。
2．对话反思法
对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为，理解隐藏在教学行为背后的教学理念，提高教学监控能力的方法。
囿于个人的经历和经验的教学是狭隘的、封闭的。教师要打破教学上自我封闭的藩篱，进行同事间的对话，特别是批判性的对话。对话反思法类似于小型专题研讨会，教师相互观摩围绕着研讨问题所上的课，并指出所观察到的情境，再与其他教师相互交流。
3．课堂实录反思法
课堂实录反思法是指通过录像、录音等现代教学手段再现整个教学过程，让教师以旁观者的身份反思自己或他人的教学过程的方法。观看课堂实录时，应注意比较哪些地方按原教学设计进行了，哪些地方进行了调整，哪些地方甚至失控走样，为什么会出现这种情况。在相互借鉴中自我反思。
4．教后记反思法
教后记反思法是指把教学中感受深刻的细节记录下来，写成教学后记、案例评析的方法。
教后记的内容包括：①对课堂里所发生的事情的个人感想；②对教学中的问题的质询与观察；③对教学活动有意义的方面所进行的描述；④需要思考的问题和所要采取的措施。
写教后记，挑剔教学中的问题，让教学过程中存在的问题充分暴露出来。通过教后记的撰写与分析，检查自己的观点、想法和感触，以达到自我反省的境界。
教后记反思法重在分析总结，不仅记下教和学的成功与失败，而且还要有自己的分析、感想、体会、新的认识和改进意见，使其成为今后教学的有益借鉴。
5．行动研究法
行动研究是指教师对自己在课堂上遇到的问题进行调查和研究。行动研究是一种螺旋式循环的研究过程，其目的是为了改善实践，它是一种行动与研究相结合的方法，要求边实践边研究，从实践中提炼观点，然后用这些观点来指导实践，。
6．课后备课法
课后备课法是指教师上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施。
7．阅读新知法
阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决的问题的信息，通过阅读相关的信息获取与自己过去不同的想法和价值观，帮助教师接受新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。事实上，在教学实践中轻视理论，甚至拒绝理论指导下的实践，只能是在低层次上的摸索或重复。教师接触到的新知识与原来掌握的知识差别越大，越能启发教师的思维，更新教学理念，改进教学行为。
反思不排斥理论学习，相反，阅读相关的新知是教师反思时的必要手段之一。应指导教师开展专业理论的学习，鼓励、引导教师增强研究的意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，克服被动性和盲目性。阅读相关的新知的过程实质上就是在与教育“大家”对话
『叁』 幼儿园大班下册家是一个什么地方教学反思
家是孩子最熟悉的地方，是他们最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是孩子最亲密的人，也是给孩子最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？ 第四单元设置了“快乐的一家人”、“我是家里的小帮手”、“欢迎朋友到我家”三个课题，《我有一个幸福的家》是课题一中的一首歌曲。本节课正是以这首歌为中心点，围绕着“幸福”、“家”两个关键词展开，以歌唱、表演、朗诵多种艺术形式表现对家庭的热爱和对家人的感情。本节课教学中我共设计了四大教学流程。 一， 配乐诗朗诵《我爱我家》拉开序幕 “我爱天空/因为有星星和彩霞/我爱大地/因为有小草和鲜花/我爱大海/因为有小鱼和小虾/我爱我家/因为有爸爸和妈妈。”通过老师深情并茂的朗诵为学生营造了一个温馨愉快的基调，小诗能够非常快地引起共鸣，将孩子们的心绪拉到一个和谐的氛围当中，在欣赏诗歌的同时，联想到自己的爸爸妈妈、自己的家，对下一步的学习内容产生期待。 二，利用范唱发挥主体作用 “王老师也有一个幸福的家，想用歌声来唱给小朋友听”于是我把对家无限的赞美和热爱之情通过丰富的表情来表达，并且根据歌词自编了简短、明快的舞蹈动作，再现了载歌载舞的欢乐场面。虽然，这时的学生还不会唱这首歌，但许多学生已随着歌声有节奏地点头或晃动身体，脸上也露出了灿烂的笑容，课堂上充满了温馨愉快的气氛。其他学生也都表现出想快点学唱这首歌曲的急切心情。在这一环节中，通过教师饱满、深情的范唱，引起了学生在情感上的共鸣，使学生在听觉上产生了对音乐的热爱，从而对学生情感的投入也产生了潜移默化的影响，为轻松地学会这首歌打下了坚实的基础 三、 唱一唱《我有一个幸福的家》。 这是本节课的点睛之笔，但虽然是点睛，却不占用太长的时间，学生只要是感受到了歌曲的情绪，在歌曲的感染下学会了演唱歌曲，目的也就达到了。这首歌并不难演唱，有了前面的铺垫，感受情绪也是水到渠成，教师只要在适当的时候提示学生用轻柔的声音演唱就可以了。 四，配乐诗朗诵《我有一个幸福的家》。 这是整节课的升华，与导入新课时的小诗呼应，因为我觉得只有诗歌，最能高度的概括人的情感，最能充分的表达人的灵魂，经过前面的种种活动，老师已经不必要再多说些什么了，只需要响起温柔舒缓的音乐，打开写有小诗的幻灯片，孩子们就会自然进入情景：我有一个幸福的家/有爸爸/有妈妈/还有我这个小娃娃/亲亲热热在一起/我们都爱这个家。 本节课让我值得思考的地方是学生的主体地位在课堂上没有充分发挥好，特别是让学生用肢体动作表演歌曲这一环节，我一味的要求学生模仿老师的动作，一味的要求整齐，而没有让学生自己去创编，无形的扼杀了学生的创作欲望。不利于今后的歌曲创编。再有就是歌曲难点的地方没有得到完全解决，有的小朋友可能已经掌握了一字多音的唱法，有些可能还不够清楚，在解决这个歌曲演唱难点的地方应该采取多种方式,反复练习，力求做到让所有的小朋友都能准确的唱准旋律。 总之，这是轻松的一节课，也是充满了感情色彩的一节课，通过一节课的艺术活动，师生都对家这个概念产生了新的感受，我们有什么理由不珍惜家庭、有什么理由不珍惜身边琐碎而又卑微的幸福，我觉得，我和学生一起成长了。
『肆』 我们怎样学地理 教学反思
学地理首先要学会看地图，并且要爱看地图，才能学好地理
『伍』 如何上好地方课程教学反思
地方课教学反思来
反思一：首先源就应该想到采取什么样的授课方式才能起学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容感兴趣，才能有效提高课堂教学效果。
反思二：充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效果。
首先，充分开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效果。在地方课的教学实践中，我经常要用到多媒体这种现代化的教学手段。给我感受最深的是：网络可以给我们提供极其丰富的教学资源。恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效果。