二年级父亲和鸟教学设计

㈠ 小学二年级语文，父亲和鸟一课，作者为什么说，我真高兴，父亲不是猎人

父亲很了解鸟，如果父亲是猎人，他就会伤害许多的小鸟，可是父亲不是猎人，就不会伤害小鸟，而是爱鸟，所以我很高兴。

㈡ 小学二年级语文上册《父亲和鸟》里为什么我高兴父亲不是猎人

《父亲和鸟》里“我”高兴父亲不是猎人的原因是：

如果父亲是猎人版的话就不会专门权去聆听鸟的叫声，而是要射杀它们，父亲喜欢的是鸟的鸣叫和鸟的欢快，他没有残杀过动物，他用实际行动保护了鸟类，父亲是一个热爱自然，热爱动物的人。

本文出自于人民教育出版社二年级上册读本。是一篇感情真挚的课文，通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。

(2)二年级父亲和鸟教学设计扩展阅读：

《父亲与鸟》一文详细解说

“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。

本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。

课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。

㈢ 小学二年级，父亲和鸟一课，作者为什么说，我真高兴，父亲不是猎人

原因是父亲能洞悉鸟的一切，但父亲不伤害鸟，而喜爱鸟，我为此感到欣慰。

原文：

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。

父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”

父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”

我们刚坐下，鸟就唱了起来。

父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

我知道父亲这时也最快活。

父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。”

我奇怪地问：“为什么？”

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

(3)二年级父亲和鸟教学设计扩展阅读：

《父亲和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册读本。

本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。

课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。

㈣ 小学二年级语文，父亲和鸟一课，作者为什么说，我真高兴，父亲不是猎人

因为，父亲不打鸟，而是来观察鸟。既然他这么理解鸟，如果他是猎人，那么他很快就会抓到鸟的。这也体会了我的“爱鸟心愿。”

㈤ 二年级29课父亲和鸟这课为什么说鸟最快活的时刻容易被猎人打中

鸟最快活的时刻容易被猎人打中的原因：
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。