教师招聘教学设计题

Ⅰ 谁有长沙县小学语文教师招聘历年试卷啊，谁有考题大纲，学科知识包括哪些，教学设计考嘛

笔试范围：以考所报学科高中知识为主，部分涉及高等教育所学知识内容；科学科目以小学科学教材涉及的相关知识为主，部分涉及高等教育所学相关知识。
都要靠自己去认真复习咯

Ⅱ 教师招聘考试中教学设计怎么写才会得高分

教学设计不必用表格，要明确三维目标，明确重难点，环节设置紧密，新颖就好

Ⅲ 小学数学教师招考,片段教学设计范文

您好，中公教育为您服务。

2014年安徽教师招聘小学数学说课设计：《长方体和正方体的体积计算》

一、说教材

(一)教学内容

人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第三节《长方体和正方体的体积计算》。

(二)教材分析与目标确定

长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征和性质，学习了表面积的计算,掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课要学习长方体和正方体的体积计算，认识体积公式的来源，掌握公式的意义和用法。长方体和正方体的体积计算是今后继续学习几何知识的基础，根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：

①知识目标：使学生掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的体积。

②能力目标：培养学生实际操作能力，推理能力及运用知识解决实际问题的能力。

③情感目标：引导学生去实验推导出长方体、正方体的体积计算公式。让学生亲身经历探索知识的过程，激发他们乐于探索的热情， 培养学生的探索性和挑战性。同时渗透理论来源于实践的思想。

(三)教学重点及难点。

根据长方体和正方体之间的关系，重、难点应定位在以下几方面：

(1)教学重点：指导学生探究长方体和正方体的体积形成过程。

(2)教学难点：理解公式的意义。

二、说学情

体积对学生来说是一个新概念，课前，学生已经初步认识了体积和体积单位，对物体的体积有一个比较模糊的认知。在教学中，教师要着眼于学生空间观念的培养，从学生的实际出发，充分利用和创造条件，使学生在轻松愉快的气氛中学习;利用互动多媒体课程，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作等活动，丰富学生对形体的感知，以培养学生的初步的空间观念和抽象概括能力。

三、说教法

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。按照新课程标准要求，我想我要转变观念，不再是单纯的知识传授者，而要成为儿童生活的指导者、支持者、合作者，努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件，让他们能够主动地去探究、发现问题，并自己总结出规律。本课的教学从儿童的认知特点出发，强调寓教于乐，形象直观，采取启发式、探究式的方法教学，让学生自己参与，自己动手，自己得出结论。

四、说学法

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Ⅳ 教师招聘考试之如何写好教学设计

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际特点，选择合适的教学方法，运用正确的教学设备、工具，设计和教学方案，从而保证学生能顺利而有效地学习的一系列准备工作。它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件，同时，认真做好备课，也是教师不断提高自身的业务水平，发展教学能力的重要保证。那么作为一位老师，如何更好地备课呢?
备课对于教师来说尤为重要，尤其是对于我们这些新老师更为重要。备好一堂课，它是青年教师取得丰富教学经验，掌握教学规律，提高教学水平的需经之路。然而有些老老师却不以为然，认为只要备一次课就可以讲一生了，这是一种极不正确的想法。备课对于中老年教师同样不可缺少，因为教材内容随着时代的变化而不断更新，学生的情况不断变化，教学改革不断深入，中老年教师想要适应新的形势，就需须坚持认真备课，以探索新的教学方法，提高教学水平。
上期，具体给大家分析了备课中的第二个环节——备学生，今天将为大家讲解第三部分——备教法。
备好教材与学生，只是具备了搞好课堂教学的可能性，要使可能变为现实，达到预期的焦旭二亩地，还需要备好教法。什么样的课才是一节好课，需须做到以下几点：内容正确，方法合理，氛围融洽，板书有序，态度从容等等，因此，一个好的教学方法至关重要。
教学有法，但无定法。教师要遵循基本的教学原则，根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。
想要有所，需须在备教法上努力寻求自己的特色。目前的教学方法有很多，如讲授法、谈话法、讨论法、观察法、实验法、发现法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，我们要针对不同的学科、不同的教材内容采用不同的教学方法，比如在理科类课程中，多采用实验法、发现法以及观察法，会受到很大的效果;在文科类课程中，使用讨论法、谈话法以及讲授法，效果会出人意料。除此之外，还应在一节课中尝试运用多种教学方法的结合，从而达到的教学效果。
站在学生的角度，一个班级有很多学生，少则二三十，多则四五十，每个人均有自己的特点，所以树立正确学生观，意识到学生经验世界的丰富性和差异性。对于不同的教学对象，更应做到“因材施教，因人而异”，即使是相同或相近的知识点，也需须采取不同的教学方法。因此，教师在选择教学方法时切忌生搬硬套，而应注重所选用的教法是否能够更好地体现愉快教学的原则，是否符合学生的身心发展规律，是否符合学生具有知识结构，是否能够充分调动起学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活且适合自己的教学方法，才能真正体现出教师自身的教学特色，否则，会适得其反。

希望能帮到你哦~

Ⅳ 小学语文教师招考，片段教学设计怎么写

语文教学设计可以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写内大纲。如果要上容交你的讲课内容，我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些，包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。
如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。

Ⅵ 英语教师招聘考试教学设计简短精湛

呵呵,你在这里求助,不太现实啊.
不大可能把整个稿子的内容给你写出来(而且也没具体授课内容）,只能给你说个思路.

Ⅶ 教师招聘考试，数学的教学设计大题该怎么写呢知道的回答一下。

没有具体的，因为出题者的目的跟题型不一，数学的关键是要将数理传授给学生，题目的设计也是围绕这一点，然后选择性的增加一些趣味的设计，让学生更容易去接受新的知识点。

Ⅷ 小学数学教师招聘教学设计该怎么写

(1)、S1=1/2*(1-1/3)=1/3
S2=1/2*(1-1/3)+1/2*(1/3-1/5)=1/2*(1-1/3+1/3-1/5)=1/2*4/5=2/5
S3=1/2*(1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7)=1/2*(1-1/7)=3/7
(2)Sn=1/2*[1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7+……+1/（2n-1）-1/(2n+1)]
=1/2*[1-1/(2n+1)]=n/(2n+1)
证明：回
因为：1/（1*3）=1/2*(1-1/3)
1/（3*5）=1/2*（1/3-1/5）
1/（5*7）=1/2*（1/5-1/7）
……………………………………
所以答：1/[（2n-1）*1/(2n+1)]=1/2*[1/（2n-1）-1/(2n+1)]
故：Sn=1/2*[1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7+……+1/（2n-1）-1/(2n+1)]
=1/2*[1-1/(2n+1)]=n/(2n+1)

Ⅸ 教师招聘面试中如何进行教学设计要遵循哪些原则

【导读】在2020年教师招聘面试的过程中，考官往往会给出一定篇幅的教材，要求考生运用指定篇幅的教材进行规定时间的试讲或说课，在教学设计过程中一定要遵循的基本准则，而基本准则具体有哪些呢?今天就为大家进行教学设计的四大原则的详细解答。

1、课程设计

考生应该思考一个问题，很多竞争对手都能把重要的知识点讲明白，那到底怎样的方式才能让考官眼前一亮呢?那就涉及到教学形式的设计。

在教学内容确定以后，老师应该着手对教学形式进行设计。教学重难点已经确定了，要用怎样的形式来表现呢?设置悬疑，首尾呼应;还是层层递进，巩固练习;或是设置比赛，激发兴趣?不管采取哪些教学形式，都要让考官感觉到课程是经过精心设计的，从而肯定考生的教学功底和实力。

2、重难点

在选定教学知识点以后，就要在这基础上进行教学重难点的设置。教学的重点是学生需要在本节课需要达成的教学目标，而教学难点一般是学生比较难理解，容易犯错的地方。重难点的选取一定要准确，因为如果教学重难点选取失误，那整个课堂的重心有偏差。而且，考生有没有做到重点突出、难点突破是考官非常关注的，也经常作为评分的标准。

3、知识点的选取

由于理论课涉及到的知识点比较多，而试讲时间有限，从考官角度看，考官并不要求考生在10分钟或是20分钟的时间里讲完本节所有知识点，他更关注的是考生有没有把该讲的知识点讲透彻，学生通过听课能不能完全掌握所学的新知识。

因此，需要对教材上的知识点进行合理筛选。在这个过程中，要注意不能因为选的知识点太少，导致课程内容空洞;也不能因为知识点太多，导致讲解不够透彻，没有亮点。

4、实践延伸

理论服务于实践，学生学习理论课程是为了积累知识储备，提升学习能力，而实践才是检验学生信息素养的标准。因此，教师要引导学生把所学的知识运用到具体的生活实践，做到学以致用，而不只是简单机械的记忆知识。

以上就是教师招聘面试内容之教学设计原则，在2020年教师招聘考试中，考生还需要学会保持良好积极的备考心态，了解近年教师招聘考试命题趋势分析，做好充分准备，才能取得最终教师招聘面试中面试官的肯定，才能获得成为一名人民教师的机会。

Ⅹ 福建教师招聘考试的历史科教学设计部分(笔试)要如何准备

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• 自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

• 一、福建版教师招牌考试公共权基础模拟题10套。
  二、福建教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
  三、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
  四、福建教师招聘考试所报科目基础知识。
  五、福建教师招聘考试所报科目试题与答案。
  六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
  七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。
  八、福建教综-教师职业道德修养习题及知识点。
  九、福建教综-教学技能习题及知识点。
  十、福建教综-教育法律法规习题及知识点。
  十一、福建教综-教育心理学习题及知识点。
  十二、福建教综-教育学习题及知识点。

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