1. 一年级介绍三种蔬菜
番茄（Tomato），别名西红柿、洋柿子。古名六月柿、喜报三元。。浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，桔黄色或鲜红色，光滑。
2. 一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》
幼儿园大班健康教案---蔬菜和水果
设计意图
蔬菜和水果是幼儿营养不可缺少的，也回是幼儿喜欢答的。本活动就是让幼儿在原有感性
认识的基础上，进一步认识它们。
活动目标
1.
认识各种水果和蔬菜。
2.
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3.
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活动准备
各种瓜果及蔬菜的图片和实物、小篮子若干。
活动过程
一、
导入。
——教师：秋天到了，许多果子蔬菜都成熟了。你们瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
认识蔬菜和水果。
1.
将准备好的水果、蔬菜的实物或图片摆出来，引起幼儿的兴趣。
2.
让幼儿仔细观察，说出他们的名称和特征，并进行分类。
3.
让幼儿认识不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生产。知道我们平时实
用的是植物的那一部分。
三、
讨论。
教师在幼儿认识蔬菜和水果后，向幼儿提一些问题，进行讨论。
四、游戏：丰收忙。
3. 一年级写一段蔬菜日记四个阶段
雨，细腻地在江南下着，下了千年万年。巷子里的青石板被那细腻的雨洗礼了千回载万载，答也变得光滑了。细雨是江南小镇的精灵，它在娓娓讲述着江南小镇的前世今生。
清晨，姑娘们个个端着木盆，提着棒槌，在河岸边敲打着衣服，潺潺的水声与那棒槌的敲击声合奏成绝美的旋律。纯朴的姑娘们在河边浣着衣衫，时不时传来一阵笑声。旭日渐渐升起，巷子里传来了自行车铃铛的声音。巷子口，有一位中年妇女正卖着刚出笼的包子，她纯朴的笑容为每一个路人都送去了一份温暖。是啊，在这儿，在这江南小镇，散发着的是那现代都市久违的乡土气息，它是江南特有的文化，它就传承在那一张张纯朴的笑脸上。
4. 一年级语文（上）动物类、生活用品类、蔬菜类、水果类等专项练习。
猫、狗、羊、大象、豹子、狮子、猪、老鼠、候、马，兔。行吗
5. 小学一年级作业写蔬菜的特点，蔬菜有哪些特点
小学一年级的话，懂得的的词量不多，尽可能往他们所能认知 的简单的词去描述。
比如：颜色，形状，味道下手。
举例子：茄子，紫色的，形状看起来像。。。。（孩子们自由发挥想象来描述它的形状）
6. 小学一年级看图写话多吃蔬菜怎么写
昨天,我们家吃素.我一听到这个消息,心里就很难过。因为我家定了规矩星期六吃荤的,星期日才是吃素的.我想:这两天都吃素了,哎!
我是只吃荤的猫,吃素简直是对我的一种惩罚。我老是埋怨,心情也很不好,没心情玩，于是索性去卧室捧起了一本科学杂志.看着看着,无意间翻到了《吃素菜有营养》这篇文章，我读了一下。书里说:“吃蔬菜能增强免疫力，减少感冒的发生，对人体非常好。蔬菜口感也比较好，比较清淡，不容易上火。蔬菜味甜……”我当时还不信，心想:少唬人了，蔬菜怎么会甜的呢，放了糖才会甜的。哼!我气得火冒三丈，便从卧室里跑了出来，找人问去。
正好，这时妈妈喊了声“吃饭了”。我马上回答:“知道了，来了。”我慢悠悠地下楼，还没到厨房，我就闻到了香味，赶紧加快脚步，坐下来吃起饭来。我夹了一筷小青菜，仔细嚼着，还真有点甜呢，又香又好吃。我便大口大口地吃了起来，边吃边问妈妈:“妈妈，你是不是在青菜里放了糖?”妈妈奇怪地说:“我没有啊，哪有青菜里放糖的。”我心想:难道书上说的是真的，真的有蔬菜的味道是甜的。以前，我不爱吃蔬菜，不知道蔬菜也是很好吃的。带着愉快的心情，我吃下了三碗饭。
饭后，我上网查了有关资料，知道: 多吃蔬菜，蔬菜中的纤维质能有效促进肠胃的蠕动，并及早协助排出对人体无益的废物，从而促进身体的代谢功能。 蔬菜含有丰富的维生素，其中以维生素C和维生素A最为重要，有一些蔬菜含有丰富的钾、钙、钠、铁质等碱性矿物质，不仅能平稳血液中的酸碱值，也是我们生长所需营养素的重要来源。
我明白挑食会让我们错过很多好吃有营养的东西，我要改掉不吃蔬菜的坏习惯，快乐地成长。
7. 多吃蔬菜一年级看图写话
我非常喜欢吃土豆、抄南瓜和辣椒。
土豆有圆圆的、有扁的，上面还有一个个的小坑儿，妈妈说土豆很有营养，还可以有很多种做法:土豆泥、土豆片、土豆块……都很好吃。南瓜长的又圆又扁，像一盏盏大灯笼.辣椒尖尖的，像是一盏小灯笼，辣椒非常辣，但是很多人都和我一样爱吃辣椒，有了它，我一顿能吃两碗饭呢!
除了这些菜，还有很多菜，小朋友们，你们要多吃蔬菜，这样个子才会长高哟!
8. 一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》
《蔬菜从哪里来》教案
活动目标：
1，知道不同蔬菜有不同的成长方式。
2，根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。
3，培养儿童的合作能力和记录能力。
活动准备：
一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。
活动程序：
一、首先，蔬菜从哪里来？
- 老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？
- 孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）
分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的
生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这
为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。
二、蔬菜怎么生长？
- 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的
蔬菜，并找出我们吃的部分。
- 教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）
分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在
原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，
他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展
示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，
理解会更彻底。
三、蔬菜分类。
-生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，
根茎）
-儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。
类型〓蔬菜名称
树叶
水果和蔬菜
根茎
分析与反思：
在小组完成蔬菜种类统计表这一环节，我让孩子们充分发挥空间的自主性，每组孩子可以讨论和确定一组记录方法（一些画，一些用符号表示）充分调动孩子的热情，培养他们相互合作的能力。
9. 蔬菜的营养价值有哪些ppt一年级
蔬菜的营养价值有哪些PPT一年级的这个比方说有叶绿素，有维生素，还有膳食纤维等等。