⑴ 运河和长城对我们的启示
作者是佚名 长城和运河 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 〖老百晓已完成校对〗 [沪教版第三册课文] 依三 长城和运河 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 从首都北京到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先
⑵ 长城和运河表达作者什么的思想感情
作者通过列举长城与运河这两处我国的壮丽景象,强烈的歌颂了祖国古代人民的勤劳伟大,表达了作者对祖国的热爱及对祖国古代的劳动人民的赞美之情。
⑶ 长城和运河课文里主要讲了什么内容
这来首诗写作者驾驶飞机航行在祖自国的蓝天所看到的景象。
诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关；第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运，这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。
⑷ 简单的讲长城和运河的介绍
长城是古代中国在不同时期修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
京杭大运河，是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一，与长城并称为中国古代的两项伟大工程。大运河北起北京（涿郡），南到杭州（余杭），途经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1794公里，开凿到现在已有2500多年的历史。其部分河段依旧具有通航功能。
⑸ 长城与运河一文中，抒发了作者怎样的思想感情
《匆匆》一文中，
表达了作者：
作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
告诉人们要珍惜时间。
⑹ 长城和运河中不朽的诗篇和动人的诗篇怎么理解
万里长城的“不朽”可从其抵御外敌，坚不可摧，屹立千年的功勋方面来理解；京杭运河的“动人”觉得应该从源远流长、别具风情的“运河文化”的魅力方面来理解.
附:
运河文化的特点:
自从人类出现以来，便与水相依相伴，而河流作为水的一种形式，更承担了滋养人类，发展人类的重要使命，数千数万年以来，随着人类的不断发展，运河作为河流的一种特殊形式出现在了人类的历史上.吴王作邗沟，秦王开灵渠，直至隋炀帝千里通波开凿大运河之浓重的一笔，中华大地水道四通八达，成就了南北方的发展，造就了完整而灿烂的中华文明.而中华传统文化也随着运河的波浪源远流长.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在，几度夕阳红.白发渔樵江渚上，惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事，都付笑谈中.商贾纷纷，游客芸芸，运河与其独特的功能，造就了极具特色的区域文化.运河河道及其独特的工程设施、城镇网络、河政管理机制、社会结构与产业结构、商业发展等方面的特点及运河区域人们的心理意识、宗教信仰、生活习俗等方面的趋同，是中国运河区域文化的基本表现形态.开放性与凝聚性的统一，流动性与稳定性的统一，多样性与一体性的统一，是中国运河文化的突出特点。
⑺ 长城和运河课文
《长城和运河来》是首诗歌，这首诗是写自作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。
诗歌有两个小节，第一节写的是万里长城，第二节写的是京杭大运河。诗歌从整体上描绘了万里长城和大运河的特征，还赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
⑻ 三年级语文第一课长城和运河。课文把长城比作什么突出长城什么把运河比作什么突出了运河的什么课
长城比作巨龙，突出长城的雄伟壮观。
把运河比作绸带。突出了运河的气势磅礴。
⑼ 小学三年级语文书长城与运河课文中奇异和奇迹意思一样吗
一样的
⑽ 五，阅读诗歌，回答问题《长城和运河》。
1、
长城像巨龙穿行在大地上,连绵起伏,曲折蜿蜒,
运河像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边内.
2、
书上说容“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的,应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇,而这诗篇就是万里长城.在这里说是“万里长城谱写诗篇”是一种拟人手法,
书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括
3、
骄傲、自豪