『壹』 （一）．教育技术的概念 1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.
1 A 系统科学与视听教学、个别化（程序）教学相结合，产生了教育技术研究领域；系统科学方法已成为教育技术领域进行研究工作的基本方法
2 C 信息技术是“教育技术”中的一部分。只有当物化形态的技术（手段）和智能形态的技术（方法）同时存在，并与教育教学相结合，才能称为“教育技术”
3 D 教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的，但是媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分
4 C C无论采用何种方式,教学设计的目的是为了达到教学效果的优化
5 D D 评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程，但又要避免偏向只重视过程而忽视结果的另一个极端
6 C 在信息化教学设计中，要充分利用信息技术手段和各种信息资源来支持学习，但不是牵强地使用信息技术
7 A 通过【格式】→【背景】，弹出【背景】对话框来修改背景
8 C 模板的内容可以通过预览查看
9 D 幻灯片间的动画效果即幻灯片的切换效果，通过选择【幻灯片放映】→【幻灯片切换】，弹出【幻灯片切换】对话框来操作
『贰』 《企业为何信息化(PPT 19)》
企业是否需要信息化？企业信息化的主要困惑
企业资源管理信息化结论回
理解信息化的本质
以“信息化带动答工业化”，是二十一世纪实现现代化的必由之路
“信息化带动工业化”要落实到企业
发挥网络效应的需要
信息化的本质（1）信息和通信技术是塑造二十一世纪最有力工具
信息技术正成为世界经济增长的发动机
信息技术驱动经济变革的本质是知识和新思想的社会共享
信息化的本质（2）
信息化第一推动力是飞跃发展的信息技术；基于网络计算的信息技术日益趋于普及应用，其主流技术发展趋势必须跟踪；
信息化直接目标是信息资源的数字化、网络化，使之实现社会共享
信息化最终目的是发掘社会智能资源，推动经济、社会优质的发展