Ⅰ 幼儿园猜猜这是谁的鼻子教学反思
活动名称：科学《猜猜这是谁的鼻子》 一、活动目标： 1、感知部分和整体的关系。 2、认识动物鼻子的功能。 3、讨论自然中动物鼻子的差异。 二、活动准备： 1、“自然放大镜”：《奇妙的鼻子》。 2、挂图：《奇妙的鼻子》。 3、各种鼻子图卡（PPT制作）。 三、活动过程： 1、展示鼻子图卡，让幼儿猜一猜，这是哪种动物的鼻子呢? 2、老师与幼儿一起欣赏挂图“自然放大镜”《奇妙的鼻子》，认识大象和其他动物的鼻子的外观和功能。 3、结束部分。
Ⅱ 健康我爱我的鼻子教学反思
一、图片导入：
1.
出示各种鼻子的图片
师：这是什么？都有谁的鼻子呢？
师：看看老师有鼻子吗？你们有鼻子吗？用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢？鼻子长得怎么样呢？
2.
观察鼻子的外形。
（
1
）师：请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子，鼻子长在什么地方？长得怎么样？（幼儿相互看看鼻子）
（
2
）师：好朋友的鼻子看好了吗？谁来说一说鼻子长在哪里呀？（幼儿回答，请幼儿上来指一指）鼻子长得怎样的？（幼儿回答，再请幼儿上来）鼻子有两个小洞洞，左边一个，右边一个，这两个小洞洞叫鼻孔。（幼儿学讲：鼻孔）
（
3
）小结：小朋友观察地真仔细，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个，鼻子是人体一个器官。
二、引出鼻子的作用：
师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么本领吗？鼻子可以用来闻气味的，还可以用来呼吸的。我们一起试一试，鼻子能否闻到气味？
1
、出示香水瓶，在教室里喷香水。（请你闻一闻）
问：你闻到了什么气味？你是用什么闻到的？平时，你的鼻子还闻到过什么气味？
2
、鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。觉得有什么感觉？（幼儿操作）
师：谁先来说说自己的感觉？（觉得不舒服，很气闷，透不过气）
小结：所以说鼻子的用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好朋友。可是，鼻子里有许多细细管，很容易受伤，会出鼻血。所以我们都要好好地保护鼻子，让它健健康康。
可是有只小猪噜噜，他不爱护自己的鼻子，就发生了一件意外事故。
三、利用故事学习保护鼻子：
1
、我们一起来听一听小猪噜噜的故事。（结合用书图片，老师完整讲故事）
2
、提问：故事名字？鲁鲁的坏毛病是什么？他做了什么事？后来怎样做的？鲁鲁这样做对吗？为什么？
小结：从此以后，小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危险了，我们小朋友千万不要像小猪那样。平时，我们小朋友应该怎样保护自己的鼻子，不让鼻子受伤？
四、鼻子生病了，介绍保护鼻子的简单方法：
1
．感冒时，自己用纸巾擦鼻涕。
讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。（集体练习）
2
．鼻子出血，不可以挖鼻子，容易出血。
小结：
我们要学会正确擤鼻涕的方法，鼻子痒的时候，我们可以用手背或手指按按鼻子就可以了；还有我们不能养成抠鼻子的坏习惯。
小朋友都是讲卫生的好孩子，有了鼻涕赶快擦干净，不能随便的往鼻子里面塞东西，我们要学会保护鼻子。
Ⅲ 小班教案五官在哪里教学反思怎么写
《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官 ，了解五官的具体作用，并懂得应该如
何保护五官。活动一开始，我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。目的是为了一开始就吸引了孩子
们的注意力。然后我通过课件让学生认识五官的名称。第二个环节是《指五官》游戏 ，让学生指指自己的
五官 ，孩子们玩得很开心。第三个环节是让学生任选五官之一 ，用一句话来完整的说一说它的作用。然
后出示代表性的图片来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。它们是人体上最重要的器官，缺少了
哪一样都不行。
活动的最后是让学生说一说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护五官这一情感中来 ，
所以我们每个人都要保护好自己的五官。
总之 ，上完这节课后 ，我感觉课堂教学中设计的每一个环节 ，能够从学生的角度多方面考虑 ，
比较适合一年级小学生的学习特点。多数学生都参与到了课堂中 ，从而课堂气氛也比较活跃。当然这节课
也有很多不足之处 ，具体表现在以下几点：
1、教师在课堂中的评价形式要多样化。
教师对学生的评价产生着巨大的影响 ，在学生心目中占据着举足轻重的地位。然而从重过程的角度
来讲 ，课上的语言评价才最具实效性 ，最具潜移默化的引导作用。
2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。
课堂教学中 ，学生是学习的主体 ，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极 ，被动的 ，而是
Ⅳ 健康活动《鼻子出血了怎么办》教学反思
健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识，帮助他们认识自己的身体器官，懂得保护他们，养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。而且秋季气候很干燥，小朋友容易鼻子痒。在日常生活中，我们常常发现孩子会用手去抠鼻子，或是碰到哪里了，有的小朋友鼻子会留血，看见鼻子流血，他们也是不知道怎么办，会很害怕。也是根据以上这些现象，我们设计了活动。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。
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岁的幼儿正是身心发育的阶段，自我保护意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血 了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！不足之处就是活动中没有现场的案例接触和当场操作。如果以后有出现小朋友流鼻血，我们可以在帮助他止住鼻血的同时当场就可以学习。
Ⅳ 小班科学活动《鼻子闻到了什么》活动反思
活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？小朋友是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：小朋友还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师：小朋友闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）
——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：小朋友们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。