⑴ 小学三年级上册数字编码教案渗透什么法制教育
学情分析
1、数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易理解，思维难度不大。
2、教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。
3、学生在实践中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。
五、教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。
六、教学难点：理解编码的组成及数字反映的信息。
七、教学准备：学生收集不同编码资料，了解各种数字编码含义和编排方法。
八、教学方法：小组合作探究学习
九、教学过程
一、创设情景，生成问题
到银行开户储蓄时要用到什么证件？（身份证）你还知道什么时候用到身份证吗？
生答:1、父母外出打工 2、住旅馆 3、办结婚证 4、高考 5、出国旅游
看来身份证在日常生活中的应用非常广泛，今天我们就来研究身份证号码是怎样组成的？
【设计意图：从身份证在生活中的实际应用来引入，体会身份证在日常生活中的广泛应用】
二、探索交流，解决问题
（一）、感悟身份证中的信息
1、自主探索
（1）昨天老师布置大家通过各种途径收集和调查了一些身份证号码，谁愿意来说一说？
指名回答 互动交流
（2）请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。
小组汇报
⑵ PPT幻灯片前面的数字编码是什么意思有人解答吗。感谢大神们。
那是设置对象（文字、图片……）的动画效果，数字代表鼠标单击（默认）时对象出现的顺序
⑶ 小学三年级数学上册数字编码的视频教学
学三年级数学上册数字编码的视
dsd