『壹』 初中物理物体受力时怎样运动的教案
教材分析：
二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节是研究物理规律的课，研究规律首先要通过观察提出问题，通过实验研究问题，对实验结果进行分析概括，总结规律。因此做好实验是本节课的关键，为实现本节课的教学目标要将教材安排的演示实验改成学生分组实验。一对平衡力和一对相互作用力都是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，但这是两个完全不同的概念，学生初学时很容易将两个概念混淆。因此在教学中要让学生认识它们的不同。
学情分析：
这节课在教学方法上采取在学生进行探索实验的基础上，通过组织学生讨论、提问，使学生认识知识的形成过程，从而不仅深刻理解二力平衡的条件，而且培养学生的实验设计能力、观察能力以及分析概括能力。
教学目标：
1．知识目标：让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件，知道物体在非平衡力作用下的运动情况。
2．能力目标：培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
3．情感目标：在二力平衡条件的探索实验中，渗透物理研究问题的科学方法和物理思想的教育，提高学生的科学素质，培养学生的非智力因素。
教学理念：
本节是物理规律课，在教学中要重视科学方法的教育，逐步培养学生热爱科学、崇尚科学的观念。
教学重点：二力平衡条件
教学难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题
2．匀速直线运动时二力平衡的条件
授课地点:教室
授课时间:1课时
【仪器材料】小车、二力平衡演示器材一套、挂图
【 教学过程 】
教师活动设计 学生活动设计
一、复习提问 提问：物体不受力时怎样运动？
时怎样运动
提问：不受力的物体是不存在的，那么物体在受力作用时怎样运动呢 ?
回答问题。
二、新课引入 小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样运动呢？
1. 小聪和小明都向右拉小车，小车将向____方向运动。
2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小明向右拉，小车将向_______方向运动。
3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为_______ ，静止的小车将________。
从而引入二力平衡课题。 回答：右；
回答：右；
回答： 0 ；静止。
三、二力平衡 定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。
上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因此平衡力不改变物体的运动状态。
二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶和汽车有平衡力的作用，请同学们找出它们所受的平衡力（图9-32）。 回答：
1. 重力和支持力；
2. 重力和支持力。
3．重力和浮力。
请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。 学生举出一些例子。
由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。
四、二力平衡的条件
课本p109活动1 探究小车处于静止状态时的受力情况
1、介绍仪器和实验方法。
2、明确研究对象：小车。
3、对小车进行受力分析：竖起方向受重力，支持力；水平方向上受两个绳的拉力，研究小车在水平方向上所受两个力的平衡问题。
4、观察满足了什么条件木块静止，在什么条件下木块发生运动。
提示：通过分析放在水平桌面上物体处于静止状态所受力的情况确定研究方向。
教师在讲述了上述内容并对学生进行了必要的提示之后学生开始实验，教师在同学中间巡视，进行指导，实验结束后提问。
请同学们总结一下，作用在木块上的两个拉力，在什么条件下互相平衡？
大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
课本p110 活动2 讨论二力平衡有关的问题：
一对平衡力的要素：同体、等值、反向、共线。
在一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上没有受到外力的作用。
物体在平衡力作用下保持运动状态不变的例子很多。请同学们举例。
五、力和运动状态的变化
（一）观察：物体在力的作用下运动的变化 举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
（1）熟透的苹果由静止开始下落；
（2）静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。 答：由静到动。
（3）竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；
（4）水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
答：由慢到快。
（5）水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；
（6）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。 答：由快到慢。
（7）抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；
（8）运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
答：改变了运动方向。
（二）探究实验：课本p110 活动3 物体受非平衡力作用时怎样运动
1、由静到动； 2．快到慢； 3．改变了运动方向。
学生动手操作实验，并总结其中的规律。
结论
1．静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。
2．运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。
3．运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。
六、课堂小结 本节课我们学习了二力平衡的概念，通过探究实验得出了二力平衡的条件。知道了物体在平衡力作用下的运动情况。通过一系列运动的事例和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。
六、课后作业 学生活动手册的练习。
『贰』 粤沪八年级物理下册7.4 探究物体受力时怎样运动教学设计
一）学抄习目标
1、知道什么是袭二力平衡及二力平衡的条件。
2、知道二力平衡时物体的运动状态。
3、了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。
（二）教学重点：二力平衡的条件，物体受非平衡力作用时运动状态是变化的。
（三）教学难点：物体“运动状态”的改变是指速度的大小或运动方向发生改变。
（四）教学方法：启发式教学法、直观教学、生本教学。
『叁』 新手教师要不要当班主任
新手教师要当班主任，好处在于:
一、利于新手教师快速了解学生的情况 ，促进教学工作的开展
班主任是中学阶段与学生打交道最多的一个角色，无论是执行学校的校务安排还是日常的班级管理，班主任都是主要组织者和参与者。班主任的“阴魂不散”，相信大家都是有目共睹的。无论是窗户外那双“鹰眼”、教室门缝的“探头”还是突然出现在教室后面的“不速之客”，都成为了班主任的独特的出场方式。
总之，班主任与学生几乎如影随形。“班主任”这个头衔让教师可以“明目张胆”地“偷窥”学生在教室里的一举一动。相对于其他教师来说，自然是有更多的机会去了解学生。“知己知彼，百战百胜”。了解学生的认知情况和纪律的自觉性，利于教学设计。班上学生的性格若以活泼为主，则在教学设计上可以多设计学生动手操作环节，利用学生的主动性，促进教学的开展；若学生整体偏内敛，则多设计独立思考环节，利用学生沉着冷静的特点，促进学生理性思维的锻炼。
二、利于新手教师快速适应新环境，加快角色转换
班主任是一个班级的“家长”，班主任负责制让学生形成了“有事就找班主任”的行为模式，因此也注定班主任必须是一个能处理多个问题的角色。新入职的教师对新的环境自然也是陌生的，但是班主任“众所周知”的职务也给教师带来巨大的压力。想要胜任这份工作，只能压力转化为动力，逼迫自己必须比其他人要更快适应环境并且熟悉学校的各项设置。因此，即使入职不久，也能在短期时间内变得越来越老练。
三、促进教师对立德树人的深刻认识，助力教师专业成长
繁重而琐碎的班主任工作在给教师带来巨大挑战的同时，也在促进教师学习和优化班级管理策略。不论是班委的选举还是班规的制定，都考验班主任的大局观。既要民主，能获得学生的支持和拥护，也要严肃而有权威，规范学生的行为准则，营造良好班风，创造良好的学习环境。图片图片每个人都是不同的，即使是同一个班级的学生也有差异性。但是作为班主任，不管学生的学习好与差，管理上都要一视同仁。尤其在处理后进生的相关问题上更得上心。后进生只是学习后进而不是品德后进，只是暂时落后而不是永远落后。班主任工作的特殊性给班主任提供了很多的成长机会。面对一系列问题，班主任在解决的过程中也能积累到丰富的经验。而经验对于新手教师来说是多么地宝贵。班主任在建立积极向上的班集体。
『肆』 年轻教师怎样快速提高自身素质
“捧着一颗心来，不带半根草上。”这是伟大的教育家陶行知先生对我们教师的谆谆教诲和殷切希望。热爱学生是教师的天职，这既是教师高尚道德情操的表现，又是连接教师和学生心灵的纽带，也是一种巨大的精神力量。老师在将知识传授给学生之时，坚持以德育人，给学生奉献的关爱越多，师生间的感情就越深，学生就更亲近老师并更乐于接受老师的教育。热爱学生，要做到全面地关心全体学生，就必须对所有学生一视同仁，决不能厚此薄彼，使学生在感情的天平上失上平衡。要善于在后进生身上发现积极因素，并调动其积极因素去克服消极因素，这就要教师付出更多的心血，耗费更多的精力。这种种的一切都说明了教师这个职业是神圣的。新时代的教师，特别是年轻教师一定要树立为社会服务，献身于教育事业的崇高理想。
一、不断提高自己的政治素质和职业道德素质。
作为教师一定要把爱国、爱民、爱党、爱社会主义的情感，转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，并为之拼搏、奋斗。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更具丰富性、深刻性、全面性和直观性。从某种意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循，同时在整个做人过程中也应当遵循。对我们这些参加工作时间不长的年轻教师而言，要想提高政治素质和形成良好的职业道德，我认为要从以下几个方面来努力：(—)、奉献精神。
人们形象地将教师比喻成蜡烛，蜡烛的精神就是奉献的精神。因此教师应具有奉献精神，并树立正确的人生观和价值观，要把个人人生价值的实现同人民教育事业的兴旺发达紧密联系在一起，自觉的为教育事业作贡献，同时在这个过程中发展和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，亲身体验到教师劳动特有的乐趣和幸福。(二)、热爱学生，教书育人。
热爱学生，是教师最可贵的职业情感，因为“爱”是师德的核心。只有爱得深切，才能钻得深入，才能取得好的教育成果。对学生的态度就是对教育事业的态度，教师在教育实践中应当处处体现出对学生的爱。教书育人是教师最基本的实践活动，是一个相互统一，不可分割的整体。教书是教师育人的主要手段，育人是教师教书的根本宗旨。履行好教书育人职责，就是要热爱全体学生，全面推行素质教育，既要了解尊重学生，又要严格要求学生，使教育工作既充满活力，又富有成效。(三)、以身立教，为人师表。
一个优秀的教师，应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格．教育事业对教师的人格提出了较高的要求：要有热爱科学、追求真理的品德和求实、严谨、虚心、刻苦的教风；要有尊重规律，勇于创新的精神；要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和推动发展教育事业、培养合格人才的大局意识；要讲究文明，以身作则，在仪容、举止、语言礼仪等方面体现高尚文明的风貌，并能对学生产生潜移默化的影响。(四)、真抓实干，一丝不苟。
教师针对学生的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围。以增强群体凝聚力和激发学生的学习热情。要在生活上关心问题学生，热心帮助他们解决思想上的各种问题，使之全身心地投入到学习中。在工作中要认识到教育方法是一门科学、一门艺术，作为教育者必须竭力学习钻研。仅靠凭空说教，生搬硬套，不仅不会收到预期效果，反而会引起学生的逆反心理，结果事与愿违。根据我校学生的生理心理特点，尊重学生的个性差异，因材施教，因人施教，采取生动活泼、学生喜闻乐见的方式方法因势利导，循循善诱，诲人不倦，才能使教育的效果事半功倍。
二、用奋发进取的精神，勤奋治学不断提高自己的业务能力。
要有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。教书育人是教师的神圣职责，新时期教育的发展对我们年轻教师的业务能力提出了更高的要求：必须善于寓思想教育于教学过程之中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，身教要重于言传。因此，就要强化自身的成长意识，严格要求自己，不仅要敬业，而且要精业，刻苦钻研业务，探索教育教学规律。自觉的向老教师请教教学方法，以胜任教育教学工作。接受继续教育，加强在职进修；以便在教育教学工作中将所学知识灵活运用做到得心应手，以获得良好的教育效果。尽可能多参加学科培训和学术研究，特别是在当前教育改革浪潮中，充分发挥敢想、敢干的创新精神，善于总结经验，从而达到从感性到理性的飞跃。
目前，学校教育正处在大发展的关键时期。要珍惜和善于利用这个大好机遇，作为年轻教师一定要跟上前进的步伐，积极要求进步，参加政治理论学习，不断增强自身的思想素质和业务能力，提高教学质量和科研水平；加强学习并勇于实践，在工作中实现自身价值；树立远大理想，树立艰苦奋斗和不骄不躁的工作作风。
『伍』 幼儿园仰面手脚着地爬行游戏教案
设计意图 体育游戏的趣味性,对于激发幼儿的体育活动兴趣、促进幼儿以体能为主的各方面发展具有独特的作用。体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展,而且对幼儿情感、社会性及自我概念的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。幼儿在游戏中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本动作。对于幼儿来说,游戏活动本身就是一种有效的基本动作教育。 活动目标： 1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。 2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。 3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。 活动准备： 1、“乌龟壳”每人一个。 2、长、短部隧道各两个。 3、球及放置纸球的筐两个。 活动过程 1、师生一起做海洋世界操。 2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。（提出要求：手脚着地爬）。 3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬） 4、听信号各种方式爬。 5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么？（龟壳） 6、幼儿背着龟壳听信号以各种方式爬行。 7、游戏："爱助人的小海龟"。 “海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。” “海水退潮后再把蛋送回去。” 规则： （1）从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。 （2）从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。 8、放松活动：小海龟长大变老了。 活动延伸： 在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。