㈠ 两位数与两位数的退位减法，相同数位对齐，从个位减起，个位数不够减时，从十位退1，当成（）来减
两位数与两位数的退位减法，相同数位对齐，从个位减起，个位数不够减时，从十位退1，当成（10）来减
㈡ 怎么教孩子两位数退位减法
先教20以内的退位减法，方法： 第一步：用实物演示法或是图求法，如12－4，把12用实物或图表示为两部分：10个一堆＋2个，然后演示减去4的运算过程。让孩子明白十位上的1代表了1个10。 第二步，竖式演算，帮助孩子把具象思维逐步地内化为抽象思维。 当孩子能够脱离具象而进行抽象的竖式演算时，学习任务完成。
㈢ 怎样教学两位数减一位数的退位减法
教学目标：
1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计版算。
2．经权历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用
重点难点：
1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2．鼓励学生用多种方法进行计算。
教具、学具准备：
1．教师准备情景图的课件。
2．学生准备3捆6根小棒。
教学过程：
一、学前准备
口算。（电脑出示。学生开火车练）
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做几道题，并说说你是怎么想的？
38-6= 87-3= 96-6=
师谈话：把它们改为38-9=、 87-8=、 96-8=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？
同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位），这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。
板书课题：两位数减一位数退位减法
㈣ 二年级的两位数减两位数的退位减法怎么给小孩讲
方法一：
竖式计算
方法二：
手指算法。
方法三：
拆分法。如31-19,31分成20和11,20-10=10；11-9=2,10+2=12
㈤ 有哪位大神能告诉我两位数减两位数的退位减法，个位为什么要向十位借
你要结合加法讲啊，加法满10进1，和减法不够借10是一个道理
如果你要问为什么加法满10要进1，那只能告诉你，这是10进制算法，就是这样算。除了10进制，还有2进制，8进制，16进制。
㈥ 请你写出四道被减数是72的两位数减两位数的退位减法算式
在一个减法算式里，
减数与差的和是最大的两位数，
那么：被减数=减数＋差=99，
被减数是：99，
㈦ 两位数减两位数的退位减法的教案怎样写
教学目标：
1． 初步抄理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地
表达自己的思考过程。
2. 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意
识
3．理解并掌握笔算减法的法则．
教学重点
正确进行笔算退位减法计算．
教学难点
弄清笔算退位减法的算理．
教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。
教学步骤
（－）铺垫孕伏
1．口算
13-9= 17-8= 15-9=
14-7= 11-2= 12-6=
72-9= 27-8= 32-5=
2．用竖式计算
板书：47-26=
3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？
（二）探究新知1．教学例1
论怎样从5多媒体出示例1学生理解题意，列出算式（3）板书：50-26= ，这道题和刚才那题比有什么不同？
生1：个位上0-6不够减
生2：前面的是不退位的，后面是退位计算。（板书：退位）
怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。