彝家真幸福教学设计

⑴ 彝族娃娃真幸福歌词

《彝族抄娃娃真幸福》

词曲：黄有异

银项链罗阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快阔罗阿里里。

又跳舞罗阿里里，又唱歌罗阿里里，彝家娃娃阿里里，真幸福罗阿里里。

歌曲描写了云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景，彝族是一个能歌善舞的民族。

(1)彝家真幸福教学设计扩展阅读：

作者黄有异广西贺州市人。一级作曲，作曲家，中国音乐家协会会员。

先后在广西军区文工团、广西歌舞剧院从事音乐工作。代表作有《壮家小社员》、《赶圩归来啊哩哩》、《新加坡姑娘》等。

《赶圩归来啊哩哩》（唐佩珠首唱）1988年获广西文艺创作“铜鼓奖”，后获全国优秀歌曲奖、亚洲艺术节特别奖，联合国科教文卫组选定为亚太地区音乐教材。

⑵ 彝家女儿真幸福啊！

好美啊

⑶ 幸福是什么优秀教案教学设计

教学要求

1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

教学重点
幸福是什么优秀教案教学设计

了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点

理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学时间1课时。

教学过程

一、歌声导入，齐唱《幸福拍手歌》

二、揭题，解题

学生交流，并谈谈自己的幸福观。

三、快速阅读课文，想想课文讲了一个什么故事？

四、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，划出相关的句子。

（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）

五、理解三个青年说的话。（读句子想情景，议现实，感情读）

他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）

六、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）

说说什么叫“有益”？（益就是好处。）

七、朗读全文，现在你对幸福又有什么理解呢？

1.自己思考；

2.小组讨论；

3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）

八、除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？

分组讨论全班交流。

九、孩子们说出了自己的看法，你们想知道爸爸妈妈的想法吗？回家请家长谈幸福，写下来。

十、作业：

1、写下家长的幸福观

2、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》

3、以幸福为主题写一篇随笔，题目自

⑷ 彝家娃娃真幸福是什么调

【词语】 彝族 【全拼】: 【Yízú】

【释义】: 国少数民族之一。545万人（1982年）。

主要分布在四川、云南、贵州和广西。

有本民族语言文字，部分通汉语文。

⑸ 大班社会情绪情感 有家真幸福教案

这里是关于幸福的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

幼专儿园教案：幸福的家
教师：屈属老师
活动目标：
1．知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2．会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖
活动难点：理解词汇
活动准备：每人一张全家照
一、相互介绍"幸福的家"
1．提出问题
（1）这是谁家的照片？
（2）照片上有谁？
（3）一家人在一起感觉怎样？
2．丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1．教师有感情的朗诵
2．幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3．采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰"幸福的家"
1．播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中
2．附以诗歌图示。
设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。
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⑹ 彝家娃娃真幸福简谱

你要的是不是这个简谱！