寄语十五岁教学反思

㈠ 十五岁生日四个字祝福语

1、姿色如花
2、长命百岁
3、永远年轻
5、一生幸福
6、一帆风顺
7、幸福长久
8、幸福甜蜜
9、幸福快回乐
10、心想事成答
11、心情愉快
12、笑口常开
13、文定吉祥
15、万事如意
16、万事芬达
18、天天快乐
19、寿与天齐
20、寿比南山
21、事业有成
23、事事顺心
25、似锦如织
26、时时开心
27、十七年华
28、生日快乐
29、身体健康
31、身强力壮
32、身健如牛
34、日月曾辉
35、人见人爱
36、青春常驻
37、前程似锦
38、平安是福
39、平安快乐
40、鹏程万里
41、年年好运
42、马到成功
43、快乐相伴
44、快快乐乐
45、可爱女生
46、健康美丽
47、花开富贵
48、福如东海
49、福禄寿喜
50、芳草永绿
53、登峰造极
54、百事可乐

男的就用百事可乐或者鹏程万里 女的就用健康美丽或者芳草永绿

㈡ 女儿快十一岁了想对女儿说一句话来代表我想对她说的话，求寄语十五字左右，谢谢了。

xx，妈妈不求你多么聪明，但是学习要刻苦，一生平平安安的就好

㈢ 寄语我的十五岁作文50字

我坐在房间里，略带顽皮地抱着枕头轻轻倚在床边，悠然自得地享受午后地阳光，阳光懒散轻抚过我的面颊，暖暖的，透露出它独特的味道，甜蜜而温馨。
我第一次很安静地沉浸在自己的思绪里，想着自己的事情，恬静而安逸，如今又是一个暑假，一个学期又这样匆匆地划上了句号。我的心在一片混乱中张望，隐隐约约感到淡淡的快乐和忧伤。
回忆里经常出现一棵葱郁的大树，它长在家旁边，我不知道这棵树的名字，我只知道这棵树的果子可以酿酒，我经常站在树下，透过密密麻麻的叶子可以看见天空，很高，很蓝，如水般清澈柔美，似乎轻轻一碰，就会流淌下甜美的源泉。经常陶醉于树下，看金黄的叶子打着旋，白转千回，最终吻向大地，拥有如蝶凄美的姿态，闭目凝神，悄悄地倾听，似乎有细微的音律在跳动。空中弥漫着清冷，如淡淡的思念与忧愁，我喜欢这种果子的酸甜，还有叶子的淡淡苦涩。
回首幼时，笑看今日，一路走来，有过天真地笑，有过伤心地哭，原来风风雨雨中我在长大，风雨过后又是一道彩虹。
也许，只要当我们长大成人后，回首往事时，不曾后悔就够了。
阳光明媚，我的思绪也慢慢蒸发。离开安静的房间，轻轻关上门，把这夏日午后的思绪通通锁在里面，等待下次的细细回味。不过也锁在了心里。

㈣ 女儿生日祝福语怎么写

1、十岁是一个非常美好的年龄，是人生旅途中的第一个里程碑，在此我也要祝愿专我的女儿生日属快乐，学习进步，健康成长。

2、你是我今生最宝贝的亲人，无怨的真爱，陪你到天涯，愿宝宝的生日充满无穷的快乐！

3、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。以后也要开开心心哦，生日快乐。

4、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

5、炫目的骄阳，已为你升起；祝福的晨钟，已为你敲响；娇艳的鲜花，已为你开放；美好的日子，已悄悄来临。祝你生日快乐！宝贝女儿！

6、女儿，又长了一岁，愿你的生日充满欢快，事事顺得朝前迈！

7、十年功夫眨眼而过，十年的故事历历在目。青春、阳光、欢笑，都为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。女儿，愿你10岁生日快乐！

8、没有什么祝愿比我们的更温馨，没有谁家的女儿比你更亲。生日快乐！爱你无比！

9、看今日的艳阳，那是我为你点亮的烛光；望小鸟的飞翔，那是我为你祝福的翅膀；抬头将蓝天仰望，许下生日的愿望，祝你美梦伴着吉祥，绽放幸福的灵光！宝贝女儿，生日快乐！

㈤ 《你是你的船长》语文版教案

教学目标
知识与能力
1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。

过程与方法
教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会
文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。

情感态度价值观
1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

教学重、难点及教学突破
重点
1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
难点
对学生进行情感教育。
教学突破
为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。

教学准备
教师准备 ：对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
学生准备 ：预习课文，准确认读文中字词。

教学步骤
教学过程
教师指导 学生活动
1．解题，导入课文 1．分析题意，进入新课学习
2．营造氛围，讲读课 2．积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导
3．分析作者演讲思路 3．理清作者的演讲思路
4．指导学生完成课堂练习 4．完成课堂练习

一、解题．导入课文
教师活动 学生活动
1．师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。请大家看课题——你是你 的船长，谁能说说你对这句话的理 解? （板书课题）
2．师：不错，大家说得非常好。另外，本文还有一个副标题——寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法?
3．师：谁能给我们具体分析一下?
4．师：很好。这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。 现在就让我们来静静聆听……

1． 踊跃发言。
生：“你是你的船长“，意思是 我们要 把握自己的人生航线，掌握自己的命运。
生：我们每个人都是自己生命之舟 的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。
2.齐声回答：借代
3.生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
4．带着好奇和渴望进入新课学习。

二、营造氛围，讲读课文
教师活动 学生活动
1．营造氛围，朗读课文，注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄语，是贴心地交谈。让学生合上课本，配合你的朗读。
1．合上课本，听教师充满感情的话语，渐渐融人教师用心创造的情景。当教师读到“掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼?”后停下来时，
师：……我能感受到你们热切韵视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，……现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼? 读到此处停下来，凝视学生，看他们的反应。
2．师微笑着继续朗读：好极了!祝贺 你们!知道自己的疼痛，“……但是 别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位同学，“萍”(一位女同 学的名字)，如果“风”(“小丽”的好朋 友)的手被刀划破了，正流着血，你感觉怎样?
3．师：听见了没有，孩子们?不仅“风” 会觉得疼，他的好朋友“萍”也会感 到他的疼痛。那么…… 后面的课文照此模式进行下去。 学生开始均木呐地望着教师，随后恍然大悟，纷纷伸手去掐胳膊或脸，此起彼伏地叫道：“疼。”

2．纷纷想像如果此事发生自己会有怎样的感受。
小丽：我会觉得很心疼，因为我能感到他的疼痛。
3．完全沉浸在情景中，主动跟着教师 的节奏完成对课文内容的初步感 知。对“母亲”的教诲有所感悟。

三、分析作者演讲思路
教师活动 ; 学生活动
1．师：好了，谢谢大家。刚才我并没有要求你们做什么，你们却能主动配合我来完成这篇文章的朗读，这是 为什么呢?
2．师：这只是一个方面，更重要的是，这篇文章打动了你们，它所流露出的真情深深地感染了你们，让你们 不自觉地去思索，去领悟。你们说 是吗? 1．思考原因。
生：您不像在朗读一篇课文，倒像在和我们谈心，我们完全融入了您的话语中。
生：是啊，确实是这样。
3.师：作者在这篇演讲中提出了问题，现在请大家打开课本，浏览文，把它找出来 。
4．组织学生讨论：作者是怎么一步步启发学生思考的呢? 与学生一起明确答案，将梗概板书。 3．快速阅读课文，找出作者的提问。 生：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢?t
4．讨论交流作者的演讲思路，在教师引导下明确答案。

四、完成课堂练习
教师活动 学生活动
1．置随堂练习，让学生自主完成，不确定处给予指导。
2．导人课后思考与练习二，让学生独立思考，说说自己的体会，教师给予适当的点拨。
3．组织学生作即兴发言，培养他们感恩的心、同情心、正义感和奋发向上的精神。 1．自主完成随堂练习。
2．阅读重点语句，体会其含义。
3．积极发言，说说自己学了这篇课文后的体会。

五、本课小结

六、板书设计
你是你的船长
——寄语十五岁
提问：我们当然知道：自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢?
自己会感觉到疼痛--->家长可以感觉到孩子的疼痛--->孩子可以感觉到家长的疼痛--->人们都会对他人的处境有所感受——>人类是一个不可分割的整体，不应对任何人抱漠视态度—>应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念

问题探究与拓展活动
如何理解文中的“一身化作千万身”?
练习设计
教学反思
本文内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。只需循序渐进， 启发学生进行思考。可以将这篇演讲稿稍加修改，在班上来个模拟演讲，这不失为对学生进行情感教育的一个好办法，且更能让学生理解文意。

㈥ 写给十五岁儿子的青春寄语

写给15岁儿子的青春寄语告诉他一定要好好珍惜自己的时间。不能够荒废自己的学习。

㈦ 爸爸和妈妈要给我们的孩子写寄语，我的孩子现在上大班，怎么写

可以写：宝来贝’，你现在已经是大班源的孩子了，（孩子有什么优点写出来，有什么不足的地方，爸爸妈妈希望宝贝能加油，有什么坏习惯需要慢慢改掉等等，）爸爸妈妈希望宝贝健康快乐的成长！期望宝贝上小学以后会更加优秀。。。。。。这样就可以啦，最后写上寄语人：比如：爱你的爸爸妈妈！