幸运的内德阅读教学设计

『壹』 绘本幸运的内德培养了学生什么能力

这个环节是学生开始欣赏绘本前面的故事情节,在学生满怀期待内德的幸运时。
小组的接力虽然锻炼学生倾听他人和理解他人的能力,

『贰』 幸运的内德属于什么类型的绘本

作者：花儿（来自豆瓣）

古罗马有句名言：能够享受幸运的人,同时也会提防幸运。说的和我们的老话“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”是一个道理，幸运比起幸福来，因为礼包太大，不免让人心生惶恐，总觉得倒霉会跟着来。

《幸运的内德》就是一个幸运与倒霉频频交错，让人一刻也不得闲的荒诞故事。“真幸运！内德被邀请参加惊喜聚会。真倒霉！聚会在千里之外举行。真幸运！一个朋友借给他一架飞机。真倒霉！发动机爆炸了！真幸运！飞机上有个降落伞！真倒霉！降落伞上有个窟窿……”

无杂乱背景的简单画面，一句情绪加一句干净利落的情节发展，内德被幸运和倒霉催着，紧赶慢赶着奔赴下一个幸运或下一个倒霉，瞬间经历了离奇曲折的历险之旅。每一个幸运都大得惊人，每一个倒霉也几乎要命，这种极致简练的夸张很过瘾，孩子们听故事时一直在哇哇大叫，就像大人看全程无尿点的惊险大片的感觉。

画面设计上，倒霉时是黑白，幸运时是彩色，非常直观，翻页时像黑夜与白昼的交替，也可以迅速将悲喜情绪代入。有一本《幸运先生和不幸女士》与之异曲同工，幸运先生生活在彩色中，不幸女士生活在黑白中，他俩是邻居，当幸运先生感染到不幸女士，彩色就漫过黑白的画面。

每个人都能在一个倒霉蛋那里找到快感，小孩子格外喜欢看关于倒霉的故事，倒霉熊、灰太狼、光头强，无一不是因为“倒霉复倒霉”换来孩子们的无限欢乐。

相比纯粹看着别人的倒霉乱开心，绘本故事里的倒霉故事更侧重于对孩子自身不愉快的疏解，非常经典的《亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天》，以倒霉小孩的自我讲述为主，一天中处处不开心，虽然不是大麻烦，但累积起来让人越来越心情败坏。结尾非常经典：“妈妈说，躲到澳大利亚也一样！”生活就是这样，总有不如意，想通了就不纠结了。

内德所遇到的大喜大悲不常有，但亚历山大遭遇的小烦人倒是时刻会闯入，这种时候，可以与孩子一起说一句：到澳大利亚也一样！甩掉糟糕情绪，自主开启新的幸运日。