Ⅰ 求屈原 国殇 教案
《国殇》屈原教案标签： 杂谈教学目的：1 了解楚辞的一般知识；了解楚辞的形式特点。2 了解楚辞所体现的古代诗歌的优秀传统。3 理解本诗所歌颂的勇毅爱国精神和不屈的战斗精神。理解诗歌洋溢着的浓郁的爱国情感。教学重点：了解楚辞所体现的古代诗歌的优秀传统。教学难点：诗歌中所歌颂的勇毅爱国精神和悲壮美。教学方法：主体交互法，讨论法，讲授法。教学进程：第二课时 一 学生交流有关屈原和楚辞的知识。 1 屈原的生平思想及对中国文学的贡献。屈原名平字原，我国古代第一位有巨大成就的诗人，作品有《离骚》、《九歌》、《九章》等，屈原诗采用了大量的神话传说，构思奇特，想象丰富，文采华丽，富有浪温主义精神，开创“楚辞”这一新诗体。 2 “楚辞”的两个概念：诗集和诗体。 二 课文朗读，要求读准字音，读通句子。 三 课文串解 1 词语掌握： 实词： 操 被（pi） 错 交 凌 躐 殪 絷 援 枹 怼 严 忽 超远 惩 诚 武 灵 毅 虚词： 兮 以 通假字：被同披 霾同埋 反同返 2 句义理解。要求能够用现代汉语准确地翻译诗句；前后语句要连贯。 3、“国殇”的会义：以祭奠为国捐躯的楚国将士，故名之。
4、前十句描写战斗进程及场面层次分析。
1）写楚军将士被坚执税，准备迎战敌人。
2）描写敌我双方战车交错，短兵相接的战斗场面。
3）用旌旗蔽日的夸张和敌人众多如云的比喻，形容敌人的强火。
4）写战士冒着箭雨奋勇争先。
5）6）写敌军冲进楚军阵地，伤亡惨重。
7）8）写战斗结束，楚军全部牺牲，弃尸原野，
此部分层次井然地描写战斗进程与惨酷悲壮场面，表现了楚军将士为国捐躯的大无畏精神。
四 作业 1 抄译课文。 2 背诵课文。 第二课时一 讨论： 1 你从课文的描写中看到了什么？从中你又感受到了什么？ 提示：本诗的描写具有极强的可视性，可以说，前半首的每一句诗，都是由一个个具体可见的画面构成的。阅读时，应注意把握它的形象性。 屈原的诗歌，多具有极强的情感，本诗也不例外。除后半首直接抒情外，前面的描写中，也都融注了极强的感情，要注意把握。 2 从上面的讨论中，你可以看到屈原本诗有哪些艺术特点？ 提示:A 用直陈手法铺写战斗场面，绘声绘色，给人身临其境的感觉；同时，渲染出一种悲壮的气氛。 B 语言刚健质朴，与他其它诗歌的语言有较大差别。 3 从诗所描写的内容看，作者所讴歌的是一些失败的将士。对此，你有何看法？ 二 文言文语言知识（2） 古今异义 1 词义的扩大：江 河 2 词义的缩小：臭 薨 3 词义的转移：钟 颜（色） 4 词义的消亡：骐骥 5 词义的产生：责（债） 6 感情色彩的转移：卑鄙 钩心斗角 三、总结全文主旨这首诗描写了楚军将士不畏强敌，英勇杀敌的场面，歌颂了他们刚毅勇武，宁死不屈的精神，体现出对死难将士的深沉哀惮和由衷赞美，是一首洋溢着爱国主义和英雄主义的杰出诗篇。
四、作业 1 用散文的笔法改写本诗。 2 拓展阅读：《离骚》节选。改写前十句为战争场面描写。
Ⅱ 国殇教案 第一部分写了什么内容
教案抄的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.