本节课的教学,我注重教学方案的设计,采用科学的探究方法,指导学生用观察法、实验法版、讨论法等学习权方法培养学生科学素养。在教学过程中,我引导学生用实验的方法和比较的方法来感知物质的各种属性,用观察的方法了解物质的形状,用讨论的方法确定物质的内部属性,用动手操作的方法感知物质的物理性质和化学性质。这些方法运用恰当,针对性强,能促进学生主动、积极、快乐的学习。本课成功之处在于小组合作试验前讲明了实验要求,让学生更进一步明白要做什么,怎么做,提高了学生探究效果。也增长了学生科学探究能力。这节课的设计详细,思路清晰,层次性强,结构紧凑,组织有序,体现了以学生为主体的教学原则,符合新课程理念,收到了较好的教学效果。
⑵ 六年级下册美术俯仰之间教学反思
培养发现的眼光复,让学生体验视制觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 ◆增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 ◆激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。 教学重点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视 角去观察同一物体会产生不同效果。 教学难点:灵活自如的表现俯视角度下的景物。 教具:课件、俯视的照片。 学具:图画本、铅笔、彩笔、照片等。