爷爷一定有办法绘本教学设计

1. 幼儿园绘本教案爷爷一定有办法设计意图

活动目标：1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

活动准备：

1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》

2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人

活动过程：

一、 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！

2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！

二、 引出故事，出示图画书

1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）

2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？

3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。

三、 介绍扉页

我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。

四、 播放课件，幼儿观看课件，回答问题

1、这个故事叫什么名字？

2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？

3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？

4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？

五、 做游戏

1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）

2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？

3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？

六、 幼儿找纽扣

让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。

七、 出示风车、玉米皮小人，废旧布料

1、这些东西都是用什么做的？

2、教师把收集的废旧布料送给幼儿

老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。

2. 爷爷一定有办法绘本读熟卡怎样做

一、教学目标：
1、引导幼儿关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。
2、培养幼儿听故事技巧和观察画面的能力。
3、藉由生活的经验与体验，明白废物利用的道理。
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：大（一）班的小朋友你们好！今天周老师给你们带来了一个很好听的外国故事，你们想不想听？幼：非常想。
师：好，那么我们先来看一副图（出示教师自制图）。这张图上有谁？这两个人可能是什么关系？幼：大人与小孩…….
师：揭示关系（原来是爷爷和孙子），这个外国小男孩的名字叫约瑟，牵着他的手的是他的爷爷，他的爷爷是一位手艺超高的裁缝师傅。你们知道裁缝是做什么的？幼：做衣服、裤子……
师：你们觉的他和爷爷之间会发生一些什么有趣的事？幼儿猜测，让我们一起带着问题走进他们的故事。
2、出示图一，教师讲述故事。幼儿猜测蓝颜色的布会是什么？原来这是一块像天空一样蓝的布。
3、图二、三：爷爷慈爱的为睡在摇篮里的约瑟宝宝缝了做了一条毯子。请孩子观察毯子的样子、爷爷的心情以及你是从哪里看出来的。（爷爷慈爱的看着这块布；小约瑟睡的特别甜、香）
4、图四、五、六：师叙述故事，约瑟渐渐渐长大，毯子变的又破又旧，妈妈说把它丢了。看看约瑟一副舍不得的样子，不知道他是怎么说的，我们来看看吧。小朋友们说这块料子还够做什么呢？ 想不想知道？那我们去看看吧。哇！你看到了什么？ 是啊，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，心情怎么样？（潜在提问）你是从哪里看出来的？
5、图七、八、九：师叙述，外套变的又小又旧。听到妈妈这么说，约瑟会怎么说呢？（第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧：爷爷真是太聪明了）。想知道就继续往下看吧!师叙述。这块料子还够做什么呢？你能不能来猜猜呢？哇，小朋友们，你看到了什么？ 一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件背心去上学，小伙伴看了有什么反应？
6、图十、十一、十二：师叙述 。背心又小又旧，还粘了胶水和颜料，真该把它丢了。听了妈妈的话，约瑟有什么反应？（第四次增加难度，将爷爷和妈妈的话进行对比，设置提问。）是不是真的要丢掉呢？我也很好奇也，你们好奇吗？那我们继续看吧。
7、图十三、十四、十五：师叙述，这回爷爷把它变成什么？我们来看看。是什么？ 约瑟这回还会说爷爷有办法吗？你说会不会？看看就知道了。师叙述 一条领带还能变什么呢？你愿意再来猜猜吗？（手帕、袜子……） 看小朋友猜得对不对。看，你看到了什么？（手帕）爷爷真有办法。
8、图十六、十七、十八：最后一次用问题“哎哟！这块布料都已经这么小了，爷爷会不会把它丢掉呢？他还为约瑟变出什么奇妙的东西呢！”爷爷到底能把手帕变成什么呢？我真的很好奇，你们好奇吗？那我们接着往下看。看到什么？（哇，爷爷真是了不起，居然变成了一颗纽扣。）
9、图十九、二十、二十一：师叙述 ，纽扣找不到了，小朋友，这怎么办呢？ 约瑟是怎么做的呢？还会发生什么事情呢？我们耐心地看下去好吗？师叙述 ，孩子们，这回约瑟说了和爷爷同样的话，什么话你知道吗？那你们说这些材料还够干什么呢？
10、图二十二、二十三：让我们一起期待，师叙述 ，教师整理故事，约瑟写成了一个奇妙的故事，也就是我们今天读到的这个故事。请幼儿为故事取名字。
活动延伸：
孩子们，其实在我们的生活中有许许多多废物利用的例子，你有没有过用旧的东西做成新的玩意？幼儿展开讨论。我们通过动脑筋，回家找你最喜欢的人一起想一想。

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3. 绘本爷爷一定有办法的教育意义

会一般爷爷一定有办法教育的，你这种是有很多的，但是老一辈的教育也是可以值得认可。

4. 爷爷一定有办法这本书中老鼠一家的故事

《爷爷一定有办法》这本书中老鼠一家的故事是《老鼠妈妈有办法》。

《老鼠妈妈有办法》内容：

一天，小老鼠乐乐家的屋顶上掉下了一些碎花布。鼠爸爸赶紧把掉下来的碎花布统统收集起来，乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈搬来核桃壳当床，鼠爸爸搬来了木头，做了个木头门。

鼠妈妈把那些碎花布给孩子们做了很舒服的睡袋，还有小背心。他们一家人都穿着蓝色的衣服，鼠妈妈还戴着一顶碎布做的漂亮帽子，高高心心地出门散步。

又有一天，有很多碎花布从天而降，乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈给乐乐的兄弟姐妹都做了蓝色的背带裤，他们都成为了小学生，开心地读书写字。

这天，屋顶上又掉下来更多碎花布，小老鼠们个个都吃惊极了。乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈迅速地把这些碎花布变成了窗帘和桌布，鼠妈妈用剩下的布，给家人都做了一套新衣服。他们全家穿着蓝色的新衣服出门野餐郊游。

现在老鼠家里又多了一块蓝色的地毯，床上有了蓝色的被子，小老鼠们每人都有了一条蓝色的小毛巾。乐乐家真的非常温馨。

老鼠一家正在挑水，鼠爸爸突然在地上发现了一枚蓝色的扣子。乐乐说：“妈妈会有办法的”。鼠妈妈把这粒纽扣收藏了起来，常常在全家人吃完晚饭后拿出来欣赏。

(4)爷爷一定有办法绘本教学设计扩展阅读：

《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）吉尔曼，由宋佩进翻译成中文。本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。

《爷爷一定有办法》内容简介

介绍了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……

荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。

《爷爷一定有办法》图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

阅读这一本描述犹太人一代一代传下来的故事，菲比·吉尔曼像是一个魔术师一般，让读者沉浸在充满人情味的古老犹太社区，目光与心境随着约瑟的家庭生活点滴与老鼠家庭充分利用捡拾来的碎布会变出什么而期待着、起伏着…

《爷爷一定有办法》作者简介

菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

参考资料来源：

网络—爷爷一定有办法

5. 爷爷一定有办法绘本里的爷爷怎么画

一个小建议：把爷爷画成弥勒佛的样子，或哆啦A梦的样子，或太上老君的样子