竹兜欢乐跳教学视频

⑴ 在朋友家看了我姐妹儿录的“竹兜欢乐跳”视频，觉得卡哇伊。但是不知道在哪里可以下载请问谁知道啊

个人觉抄得叫别人推荐袭大部分都是转来的，到处都能搜的到，没必要特地提问。再说别人光说个名字你也不知道好不好看，不可能每部都去试看的吧，而且你又看过太多动漫了，所以我觉得还是自己去土豆或者其他视屏网站上输入“动感新势力200X动漫大盘点”，想看哪一年的动漫就输入拿一年，比如“动感新势力2008动漫盘点”，这样08年的动漫都能找到，数量绝对多，虽然一部动漫只有短短的几秒介绍，但是你可以知道那部动漫的基本画风是怎么样的，比叫别人书面推荐效果好的多，看到适合自己的动漫不嫌麻烦还可以上网络去搜搜，这样那部动漫基本是怎么样的也就清楚了。我都是这样找动漫看的，效果挺不错的，呵呵，希望你能找到好看的动漫。 回答时间：2011-10-23 22:26:31

⑵ 请问这首歌的名字，歌词是：嘿 小脚 我们踏踏小脚 嘿 膝盖 我们拍拍膝盖 嘿 屁股 我们扭扭屁股

歌曲《嘿，小脚！》

专辑：竹兜欢乐跳 、歌手：竹兜

歌词

嘿小脚，我们踏踏小脚

嘿膝盖，我们拍拍膝盖

嘿屁股，我们扭扭屁股

嘿肩膀，我们抖抖肩膀

和竹兜一起踏踏脚，和悠悠一起拍拍手

和娇娇一起扭一扭，站起来

啦啦啦，嘿小脚

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歌曲《嘿，小脚！》是有竹兜快乐家庭出品，“竹兜快乐家庭”即 “竹兜早教套装” ，是由中国儿童教育领导品牌红黄蓝教育机构研发、出品的，为7-36个月宝宝提供的家庭教育产品。

竹兜家庭的成员是五个可爱的小朋友——竹兜、图图、塔塔、悠悠、球球

竹兜：乐观、积极向上、对什么都充满好奇的小熊猫。善于发现问题，并主动寻找解决方法

悠悠：聪明、伶牙俐齿、古灵精怪、争强好胜的小狐狸

塔塔：憨厚、内秀，容易害羞，心里明白、但是不爱说出来的小河马

图图：温柔、友好、容易满足，内心平和快乐的孩子，有一点点小迷糊的小兔子

球球：活泼、好动，容易兴奋，有一点点莽撞的小刺猬

透过五种不同性格孩子的成长故事，能够让宝宝找到熟悉的自己，让家长学会针对不同性格孩子的教育方案。

⑶ 嘿小脚我们踏踏小脚是什么歌

歌名：《竹兜欢抄乐跳》

歌手：河狸村的小伙伴们

作词：无名氏

作曲：无名氏

歌词：

嘿小脚，我们踏踏小脚

嘿膝盖，我们拍拍膝盖

嘿屁股，我们扭扭屁股

嘿肩膀，我们抖抖肩膀

和竹兜一起踏踏脚

和悠悠一起拍拍手

和娇娇一起扭一扭

站起来，啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦

嘿小脚，我们踏踏小脚

嘿膝盖，我们拍拍膝盖

嘿屁股，我们扭扭屁股

嘿肩膀，我们抖抖肩膀

和竹兜一起踏踏脚

和图图一起拍拍手

和塔塔一起扭一扭

站起来，啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦，啦啦啦

啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦

啦啦啦啦，嘿！

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创作背景

该经典儿歌以轻快且郎朗上口的旋律，使人一听便觉耳目一新之感。歌词的内容简单明了，却无形中串联起了无数70、80、90、00、10各个年龄层段听众对于孩童经典之声的回忆。

总有那么一些歌曲，流过你我的童年，却不会被时间带走，这些旋律历久弥新。在几代人的传承中成为经典的儿歌，亲子共享美好童年记忆。

⑷ 啦啦啦啦啦一起大声唱 的歌词 歌词想不起来了 幼儿园早操时放的歌

我的身体最神气 看看我的身体最神气，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 看看我的身体最神气，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 手心手背黑白配，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 手心手背黑白配，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 上面下面再来一遍，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 上面下面再来一遍，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 左转转右转转向后转，啦啦啦 ... 左转转右转转向后转，啦啦啦 ... 可爱的样子微笑的脸 看看我的身体最神气 前弯弯后弯弯转个弯啦啦啦... 前弯弯后弯弯转个弯啦啦啦... 左脚右脚左右脚啦啦啦... 左脚右脚左右脚啦啦啦... 你扭扭我扭扭一起扭啦啦啦... 你扭扭我扭扭一起扭啦啦啦... 前跳跳后跳跳用力跳啦啦啦... 前跳跳后跳跳用力跳啦啦啦... 神气的样子微笑的脸看看看看我的身体最神气

⑸ 嘿 小脚 我们踏踏小脚 嘿 膝盖 我们拍拍膝盖 嘿 屁股 我们扭扭屁股 这首歌的名字叫什么呀

幼儿律动歌：《竹兜欢乐跳》

歌词：

嘿，小脚，我们踏踏小脚

嘿，膝专盖，我们拍拍膝盖

嘿，屁股属，我们扭扭屁股

嘿，肩膀，我们抖抖肩膀

跟着老师一起跳吧

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创作背景：

这种幼儿律动歌强调幼儿律动的游戏性、趣味性和时代感。《竹兜欢乐跳》可以根据不同年龄段划分为小班、中班、大班，内容丰富广泛。

除了提供自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。 本教材可供高等院校及中职、中专的学前教育专业的学生及幼儿园教师和幼教工作者使用。

⑹ 幼儿园小班特色活动竹兜快乐跳教案教案

一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程标准，以学生发展为中心，从学生的健康出发，结合低年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差异，让每个学生都能体验到学习和成功。充分调动学生学习的主动性和积极性，在不断体验进步和成功的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。 二、教学目标： 1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。 2、知识与技能目标：90%的学生能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量及跳跃能力。 3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。 三、教材与学情分析： 本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。 四、教学重难点： 重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。 难点：蹬摆协调配合，平稳落地。 五、教学方法与手段： 1、本节课的主要任务是使学生在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学本领”这一情景，让学生通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以及通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。学生自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。 2、课一开始就以童话入手，学生一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言，让学生在开始部分中的学习就能达到认真、专心并激发学生的兴趣。 3、在课的主要部分利用尝试教学法，让学生模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让学生说一说老师和同学们跳跃的不同点，让学生通过自己的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。 4、一改以往教师做示范，学生学示范的课堂教学模式。教师和学生一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学本领。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与学生一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。 5、在课的后面两个环节中，为了不使学生的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引学生的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直保持到最后。 6、教学中利用奖励法，激发学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，使整堂课的学习达到了^高朝。 7、继续为下一节课设计情境，让学生在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。 六、教学过程： 课题：《快 乐 跳 跃》 年级:二年级 人数:32人 课次:1 教学内 容 创设情景：《小青蛙学本领》 1、动物模仿练习 2、“小青蛙学本领”————立定跳远 3、游戏：青蛙捉害虫 教学程 序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 激 发 兴 趣 6′ 课堂常规： 集合整队 师生问好 导入情景，宣布学习目标 安排见习生 二、动物模仿练习 （热 身） 小鸟飞、小兔跳、小熊走、野鸭走 1、情境导入 2、教师宣布课的教学目标 3、教师参与活动，语言提示同做模仿练习。 4、融入学生营造气氛。 1、学生融入情境，情绪被激发。 2、学生学习兴趣被调动起来。 3、学生随口令、头饰变化做模仿练习。 4、发挥想象力，模仿形象逼真。 要求：精神饱满，注意力集中。 （师） （图 1） 要求：模仿逼真。 （图 2） 情 境 教 学 21′ 三、小青蛙学本领 1、模拟青蛙跳跃 （图3） 2、教师示范 （图3） 3、分解示范 （图3） 4、摆“荷叶”————小组合作 （图4） 5、“跳荷叶”————立定跳远练习 （图4） 1、引导学生模拟青蛙跳跃 2、教师示范立定跳远动作。 3、引导学生说出立定跳远与青蛙跳跃的不同点，让学生能说出两脚用力蹬地起跳，双脚同时落地。 4、引导学生把滕圈做成的“荷叶”各小组按自己认为合适的距离，摆放在“池塘”中。 5、指导学生在滕圈做成的“荷叶”上做立定跳远练习。 （教师指导并纠正错误动作。） 1、请几位学生尝试做青蛙跳跃动作。 2、学生认真观察立定跳远动作。 3、学生分析老师的动作与小朋友所做的有什么不同。（培养观察能力，自主学习能力。） 4、学生小组合作把“荷叶”按自己的方式摆放在“池塘” 里。 5、学生戴上青蛙头饰练习“跳荷叶”（立定跳远练习。） 要求：集中精神、注意观察 （图3） 要求：合作愉快，练习认真。 池 塘 （学生自由摆放滕圈） （图4） 团 结 协 作 8′ 四、游戏：青蛙捉害虫 游戏规则：把学生分成两组，一组同学扮成“小青蛙”而另外一组则做为“害虫”分散在“池塘”中。“青蛙”利用手中的小球“攻击”害虫，被小球击中的害虫要站在圈外，在规定的时间内看哪一组捉的“害虫”多获胜。 (图5) 1、师讲解游戏规则。 2、师生共同游戏。 1、学生认真听讲，并提出不懂问题。 2、学生团结协作，共同捍卫家园。（学生做游戏。） (图5) 稳 定 情 绪 恢 复 身 心 5′ 五、放松运动： ————青蛙洗澡（图6） 1、舞蹈：《我爱洗澡》 2、学生自评，教师简评。 3、收拾器木才，师生再见。 1、播放音乐：《我爱洗澡》 2、师生共同跟着音乐跳舞 1、学生全身心放松，跟着音乐跳舞。 2、学生回顾本课中自己的表现，并做出合理的评价。 （图6） 场 地 器 材 滕圈30个、青蛙头饰33个、小动物头饰5个、MP3一台、耳麦一个、容器四个，小皮球若干，动物贴纸若干。 预计运动负荷：中等 练习密度：30%

⑺ 屁股扭一扭小脚跳一跳歌词是什么歌儿

《竹兜欢乐跳》