『壹』 小镇的夜色美术教案
小镇夜色复
已是黄昏时分，月亮升起制，在天空中留下她的脸
颊。
街上的吵闹声已渐渐远去，
湖面上倒影着淡蓝的
天空。
最后一抹阳光也悄悄退去，
幽蓝向整片天空漫
延。灯光起来了，幕，退了，天空灰暗了，和湖面相
应着。灯光流向了整个小镇，暗了，亮了，暗了，又
亮了，
像仙女用自己魔法棒在小镇上点了几笔，
连湖
水也随着她变浓，变浓。天，暗了。
灯光，亮了。大厦上方的彩灯，开始工作了。路
旁的大树上有几盏流星似的白光运行了，
七彩的光束
向整个小镇弥漫开来，湖面上方的霓虹灯像一条彩
带，忽闪忽现，点缀着小镇。小镇又热闹起来，音乐
声，
喇叭声„„交杂在一起，
车灯像两颗小星星似的
眨着眼睛。
『贰』 谁有《夜色》的教学设计及课件
《夜色》教学设计
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：
1、 认读本课十三个生字。
2、 正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：
多媒体课件、实物投影等
教学设计：
一、情境导入：1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？
教师和学生一起表演一起唱。
2、师：你们候的景色？
老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？
今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》
二、读通课文，识记生字
1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）
2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
自己喜欢的方法记住它。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）
2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》
二、读通课文，识记生字
1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）
2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
检查读文情况。
三、读读悟悟
1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？
教师随机板书：害怕——不害怕。
1、 你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？
教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？
2、 引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？
教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
1、 放“美丽的夜景”图片。
6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。
7、教师指导感情朗读课文。
四、游戏背诵：猜词游戏。背诵课文。
五、作业：
1、美读课文。
2、搜集所学生字
这里有很多课件呢：http://www.e2008.net/ShowUser.asp?Action=&UserID=10&page=9