A. 小学英语教学活动方案设计是教案吗
教案是抄教师为顺利而有效袭地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
B. 如何写好英语教学设计
如何设计英语教学方案 怎样设计英语课堂教学 精心设计英语教学研讨会教师在教授语言知识与版语言技能的权同时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景
C. 急！求英语课试讲教学方案设计
我是讲医学英语的，我很在乎每堂课的设计，效果还不错，已经被几次观摩教学了。专记得听过一篇英属语听力，是说抓罪犯，几个目击证人被警方叫来询问嫌疑人的外表特征。一个说：个子有1.80，脸色偏黑，短发，夹克衫。另一个说：个子中等，着长衫，千真万确是个黑人。第三个说：棕色头发，一个胖子，着T恤衫。搞的警察一头雾水，询问了半天，也对罪犯没有个具体的印象。这几个证人的描述不具体，给警察办案带来了不便。
故事当然不和我说的一摸一样，但是可以给你一个思路，你在此基础上丰富一下，夸张一下。
用几张ppt或卡通或漫画展示上述场景，然后，设问：同学们（假想是面对学生），通过这个事例，你们有什么启示？ 然后停顿一下，假如没有回答，你接着说：正确描述人物特征是非常重要的。所以我们今天就来讲一下：How to desribe peolpe's apearance. 然后打出有上述的题目ppt(带有试讲人的名字)。
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D. 如何实现初中英语教学目标的设计
教学目标设计是教学设计的一个主要组成部分，要准确预设一堂课的目专标，首先对教科书属和学生这两维要素有一个准确的解读。那么，如何实现教学目标的设计？结合赵文娟老师的讲座《初中英语教学目标的设计和案例分析》，结合笔者实践，要做到以下几个方面：
1、要充分考虑学生的认知能力。教学的引领者是老师，但具体配合者是学生，完成者也是学生。因此，教学目标的设计，要充分考虑的认知能力，包括他们的能力水平、缺陷等都要做到心中有数，否则，教学目标的设计就是无源之水了。
2、教学目标要有整体性。教学目标的设计一定要紧扣大纲，在通读全书的基础上做出，哪些是前段目标，哪些是后段目标，听说读写能力中哪种能力在哪个时段宜侧重，一定要有整体规划，力戒分段割裂实施设计目标。
3、目标要有层次性。哪些是近期目标，哪些是远期目标，哪些是目前可以实现的目标，哪些是经过实践和时间的推移可以实现的目标。都要有层次性，没有学会走路不可能学会跑步的。
4、目标要有适度弹性。制定目标要留有余地，不要刚性太强了，没有可执行性。留有伸缩性，可以为未来的教学留出足够的教学空间，也有利于更好地实现教学目标。
E. 利用现代教育技术怎样做英语教学设计方案
1．什么是教学设计
对于什么是教学设计，不同的学者对也有自己的不同诠释。有的认为教学设计（ Instructional Design
）是关于提出最优教学方法处方的一门学科，有的认为教学设计是“运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略的方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”（乌美娜转引自孙立仁，
2004
）。尽管表述不同，但是依据学习理论，采用系统设计的方法，实现优化的教学目标是一致的。也就是说，教学设计以促使有效学习的发生为目的，是运用现代学习理论和教学理论、教育传播学等原理和技术，分析教学中的问题和需要，设计解决教学问题的方法和策略，实施设计、评价、不断改进设计的一个系统过程（皮连生，
2002 ： 2
）。教学设计是一个不断完善的过程，要求教师通过教学的实施评价自己的设计，找出问题，修正不足然后改进自己的设计。但是，有人认为教学设计是教学的组成部分，而有的把教学设计视为与教学过程平行的行为（如下图教学的提供模型所示）。根据这个模式，教学设计指教师希望达成预期结果所采取的活动的现实计划（
盛群力，褚献华， 2002 ： 2 ），教学过程是教学活动实际展开的本身。预评（了解学生同将要学习的内容之间的关系）被排除在教学设计之外。
F. 如何设计英语教学方案
如何设计英语教学方案
怎样设计英语课堂教学 精心设计英语教学研讨会教师在教内授语言知识与语言技能的同容时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景,设计一个可操作的“任务型”活动,