❶ 细胞中的糖类和脂质教学反思怎么写
明确糖类是细胞的重要结构！又是生命活动的主要能源！了解脂质版对生物体和细胞的重要权作用！最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大分子都是以单体为单位的多聚体！都是以碳链为骨架！认知碳是生命的核心元素等内容。这与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系！也是后面学习细胞的结构、功能、代谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。
❷ 细胞怎样产生物体《植物体的结构层次》教学反思
教学的抄任务是让学生能够学会学习，袭在这一个模块的教学实践中，我们生物备课组坚持集体备课，发挥集体的力量，在教会学生如何学习的课题想了很多办法，在这一节中，我充分利用课件提供的有关资料，制作了一个满意的课件，在使用过程中感觉良好，能全面反映教材所规定的内容，并增加了一定的知识深度。这是我感觉的成功之处。
在这节课上学生对实验观察等活动很感兴趣，大多数学生能积极主动的参与教学活动，积极思考问题。但因学生还有太多的疑问需要解决，如为什么根尖的成熟区有导管，为什么只有根尖的成熟区才能吸收水和无机盐等。课堂时间很紧，没有充足的时间让学生表达、交流。再因为班上人数多，教师常有照顾不到的学生，长此以往恐怕挫伤学生的积极性，所以今后我需要研究解决的问题是如何使每位学生都能积极学习和思考，实现有效地教学活动。
❸ 简单讲下生物上讲的细胞的"形态"和"结构"的不同含义 如题
形态是指细胞的外形和体态,包括细胞是扁平啊立体啊 球形还是专星形
而结构是指细胞的属构造和组织形式,比如这个细胞有叶绿体那个没有,这个有微绒毛那个没有
具有相同结构的细胞形态并不一定相同,比如各种体细胞的结构都是差不多的,但是形态差别很大.同样是上皮细胞,就有表皮和真皮细胞的不同形态
形态相似的结构也不一定相同.
形态和结构决定了细胞的功能,我们把具有相同形态结构和功能的细胞作为一个类群 称作一种组织
❹ 七年级生物细胞的分裂与分化教学反思怎么写
1、什么叫细胞分裂？
2、细胞的基本结构有哪些？
3、组织的定义是什么？
4、动物体中起保护作用的组织是什么？
5、植物体中起保护作用的组织是什么？
6、植物细胞的有丝分裂分为哪几个时期？
7、动物细胞的有丝分裂分为哪几个时期？
8、你能描述细胞分裂的基本过程吗？
9、构成生物体的各种组织是细胞经过哪三个过程形成的？
10、你能识别人体和植物体的几种主要组织吗？
11、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？
（二）对初步设计的问题进行筛选，剔除“假问题”。
按照文章开始部分提出的真假问题的界定，以它为依据，剔除假问题。
按照区分真假问题的标准，我筛选去除的假问题是：
1. 什么叫细胞分裂？（去除原因：太简单，无思考价值）
2. 细胞的基本结构有哪些？（去除原因：太简单，无思考价值）
3. 组织的定义是什么？（去除原因：能从教科书上直接找到答案，无回
答价值）
4. 动物体中起保护作用的组织是什么？（去除原因：太简单，无思考价
值）
5. 植物体中起保护作用的组织是什么？（去除原因：太简单，无思考价
值）
6. 植物细胞的有丝分裂分为哪几个时期？（去除原因：太难，与本节内
容联系不大）
7、 动物细胞的有丝分裂分为哪几个时期？（去除原因：太难，与本节内
容联系不大）
通过去除假问题，教师在课堂上赢得了时间，提高了学生对重点知识的课堂达标率。
❺ 第三章 细胞怎样构成生物体 第三节 只有一个细胞的生物体 教学反思
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等
❻ 人教版七上第二章细胞怎样构成生物体教学反思
细胞分裂是一抄个复杂过程，其本质是细胞中的遗传物质染色体进行复制，然后均分到两个新细胞中去。由于初中学生的知识水平有限，他们只需从宏观层面上了解细胞分裂的大致过程：先是细胞核一分为二，再是细胞质分为两份，最后形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
染色体是遗传物质的载体，由蛋白质和DNA两种物质组成。细胞分裂过程中染色体的变化，作为初中学生只需要了解分裂后新细胞与原细胞的遗传物质相同即可。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
由于观察“细胞分裂以及细胞分裂时染色体的变化”在课堂实验操作中难度较大，教师最好在教学中借助多媒体技术，通过播放视频或者演示图片来落实教学过程，将抽象的知识直观、形象化，有利于学生学习和理解。