1. 中班科学会爬的植物教学反思怎么写
活动目标：
1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
活动过程：
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、教师模仿螃蟹爬
师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
你还知道哪些动物会爬？
教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
2. 谁会爬的教学反思
世界上没有一个人抄十全十美,更找不到没犯过错的人.一个人犯了过错,通常都会自我反省,但有些人只是口头上随便说说,敷衍了事,却没去躬行实践,那反省又有什麼用呢 所以一个人不但要会学习做人,更要会犯错时自己反省,检讨,并确实的做到.
做错事要反省,那到底要反省那些事呢 我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼 做事是否脚踏实地 求学是否认真上进 …..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点,这样的话你没有十全十美,至少也有十全九美吧!
现代的社会中有很多青少年自以为是,想要做什麼就做什麼,总是抱著「只要我喜欢,有什麼不可以」的心态,因此常会看到儿子杀父亲,原因只是为了区区的小钱,还有...等不法的行为.虽然到了监狱才后悔,反省,但将来出了监狱之后,难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗 所以做错事后要铭记在心,千万不要左耳进,右耳出,要做个新世代优秀的阳光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的
3. 如何做一只会爬墙的玩具乌龟
这个需要你熟悉玩具工艺了，爬墙的玩具主要需要用马达抽风，实现爬墙的效果，建议你看看DIY教程。
4. 科学活动什么玩具不见了课后反思
1.开始部分采用猜猜看的形式出现，特别符合托班幼儿的年龄特点，所以回一下子就引答起了幼儿的好奇心，从而引发了他们的学习的兴趣。利用一些熟悉喜欢的小动物，如：小白兔、小熊等，幼儿喜欢了，兴趣就提高了，幼儿都很开心，看到小白兔时会大喊：“小兔子！”
2.第二个环节中利用变魔术的形式展现，当我我到我要变魔术了，快闭上小眼睛，幼儿都很听话，赶快将眼睛捂起来了。细心的幼儿一下子就看出哪个玩具不见了。而当大家用短句“XX不见了，XX快回来”把小动物找回来时，心情特别激动。在交换游戏角色时，幼儿都想试一试。为了满足每个幼儿的需要，我让每个愿意玩的幼儿都尝试做了一回小魔术师。
本次活动总体感觉幼儿的情绪都很高涨，对于要复述的简单句子基本能复述，只是个别幼儿还不太愿意与大家交流。
5. 中班科学有趣的弹簧玩具教学反思
教学反思：
1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原版来的样子的权展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
6. 宝宝 爬的 偏离目标 8个月宝宝会爬了 可是爬着对不准目标 距离远点就爬偏了等爬到玩具近处 再爬
你好。可以告诉你，没有一个婴儿爬行是直线哦，不是神经问题，
7. 会爬的电动玩具熊，一开始在床上也能爬行，现在在床上就不动了，在地上就能爬到为什么
电力不足，在床上阻力大。
换个电池或者充电。。。
8. 电话不是玩具教学反思
这一堂课，使我复相信学生的学制习潜能，平时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的能力。