❶ 初三下化学酸和碱发生什么反应教学设计
教材分析
1. 酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际中有广泛的应用。
2. 为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱性。
学情分析
1.学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识，接着提出酸碱之间会发生什么反应的问题，顺应了学生深入学习的需要，激发学生继续探究的欲望。
2.学生判断化学变化一般从发生明显的现象入手，而酸碱混合却没有明显的现象发生，对中和反应能否发生可能抱有疑惑，从而对加入指示剂酚酞的探究活动有了深刻的了解。
3.酸碱反应在自然界中很常见，日常生活、生产中学生也非常了解种类反应，但是不认识这类反应实质，迫切想了解是中和反应在实际中的应用。
教学目标
1. 知识与技能：知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应在实际中的应用。
2. 过程与方法：（1）学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法。
（2）培养用所学知识解决实际问题的能力。
3.态度与价值观：（1）认识化学与人类生活、产生、健康的密切联系，体会化学的重要性。
（2）体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。
教学重点和难点
重点：中和反应的概念及应用。
难点：中和反应的实质。
❷ 《酸和碱之间会发生什么反应》教学设计
、教来学目标
1、知识与技源能：
知道酸和碱之间发生的是中和反应；
了解中和反应在生产生活中的应用；
知道盐是化合物中的一类物质。
2、过程与方法：
通过合作探究，培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。
通过讨论交流，培养学生收集信息，对信息进行对比、归纳、总结的能力。
3、情感态度与价值观：
通过认真观察、分析、探究酸碱之间的反应，鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣，养成用化学视角来认识实际生活的习惯。
五、教学的重点和难点
教学重点：1．对酸碱中和反应的探究，对中和反应实质的理解；
2．中和反应在实际中的应用
教学难点：探究中和反应的过程，理解中和反应的实质。
❸ 《酸和碱之间会发生什么反应》 教学设计
、教学目标
1、知识与技能：
知道酸和碱之间发生的是中和反应；回
了解中和反应在生产生活中的答应用；
知道盐是化合物中的一类物质。
2、过程与方法：
通过合作探究，培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。
通过讨论交流，培养学生收集信息，对信息进行对比、归纳、总结的能力。
3、情感态度与价值观：
通过认真观察、分析、探究酸碱之间的反应，鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣，养成用化学视角来认识实际生活的习惯。
五、教学的重点和难点
教学重点：1．对酸碱中和反应的探究，对中和反应实质的理解；
2．中和反应在实际中的应用
教学难点：探究中和反应的过程，理解中和反应的实质。
❹ 九年级化学酸和碱之间会发生什么反应教学设计和反思
教材分析
1.酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用.
2.为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念.关于中和反应的应用,从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱性.
学情分析
1.学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识,接着提出酸碱之间会发生什么反应的问题,顺应了学生深入学习的需要,激发学生继续探究的欲望.
2.学生判断化学变化一般从发生明显的现象入手,而酸碱混合却没有明显的现象发生,对中和反应能否发生可能抱有疑惑,从而对加入指示剂酚酞的探究活动有了深刻的了解.
3.酸碱反应在自然界中很常见,日常生活、生产中学生也非常了解种类反应,但是不认识这类反应实质,迫切想了解是中和反应在实际中的应用.
教学目标
1.知识与技能：知道酸和碱之间能发生中和反应,了解中和反应在实际中的应用.
2.过程与方法：（1）学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法.
（2）培养用所学知识解决实际问题的能力.
3.态度与价值观：（1）认识化学与人类生活、产生、健康的密切联系,体会化学的重要性.
（2）体验化学活动充满探究性,培养勇于创新和实践的科学精神.
教学反思
备课中我尝试改进以往的教学方法，力求改变教师示范、学生观看的传统模式。化学课要充分利用实验，让事实说话，让学生自己动手设计实验方案，参与活动，让学生体验通过实验进行观察与研究的过程及乐趣，切实提高学生的实验能力、合作学习能力，有利于课堂效率的提高。另一方面给学生时间思考、给学生时间讨论有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。
❺ 人教版九年级化学下册第十单元课题2《酸和碱之间会发生什么反应》教学设计（第一课时）
一、教学目标： 1.知识与技能： (1)知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和内水；容 (2)了解中和反应的实质； (3)学会书写中和反应的化学方程式。 2.过程与方法：通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 3.情感态度与价值观： (1)通过对一些细微、短暂的实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨的科学态度和质疑精神； (2)通过同组合作实验和全班共同交流,培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。二 、教学重点、难点：中和反应的探究过程。三、教学方法：观察、分析、归纳、实验探究相结合四、课时安排：1课时五、教材分析：本课以中和反应的原理为核心内容，通过学生自主的实验探究，让学生掌握中和反应的实质；通过证明中和反应的产物，初步了解盐的概念。通过活动与探究，目的是让学生亲身体验，增强对这部分知识的认识。六、教学过程： [复习引入]：我们学习了常见的酸和碱，也已经掌握了它们的化学性质。例如：酸碱都能与指示剂反应，使指示剂变色；酸能和多种活泼金属和金属氧化物反应，碱能和非金属氧化物反应等。那么，酸和碱之间是否能发生反>>>查看所有描述
❻ 初中化学《 酸和碱之间会发生什么反应》教案
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