㈠ 废物利用，凳子用六个核桃的瓶子给宝宝做的凳子怎么样
有创意诶，不过怎么做呀，是用胶带缠几匝，然后上面放软垫吗？
㈡ 一岁半的宝宝应该用什么瓶子喝水
婴儿长期频繁使用奶瓶可导致蛀牙。儿科医生建议，最好在婴儿6个月大时开始尝试让他用水杯喝水。虽然6个月被公认为宝宝从奶瓶过渡到水杯的最佳时间，但是宝宝总要有个学习适应的过程。在宝宝5个月时，爸妈就可以有意识让宝宝熟悉练习件杯子，为用杯子喝水做预备。到了6个月时，可以试着让他用杯子喝水。刚开始当然是让宝宝双手端着杯子，爸妈帮着往嘴里送。当宝宝拿杯子较稳时，成人可逐渐放手让他自己端着杯子往嘴里送，要留意杯子中的水量要由少到多。到8个月时，宝宝可能就能自己用杯子喝水了。 1-1.5岁宝宝 软嘴饮水杯 一岁后，宝宝可以尝试用正式的杯子了，刚开始时可能把握不要递送的力度，并且还未必可以一下就掌握“喝”的能力。为防止宝宝柔软的嘴唇收到伤害，且不至于把杯里的东西洒得到处都是，妈妈应该选择软嘴的饮水杯，一定要注意防漏哦，魔术杯或“不滴落”水杯就挺不错的。 1.5-2岁宝宝 吸管杯 由于宝宝喜欢啃咬吸管，所以刚开始最好选用软管杯子，选购时最好注意选择安全无毒、可高温消毒的材质为好。宝宝妈妈就会掌握吸而不漏的技巧了。 祝宝宝健康！
㈢ 宝宝用奶瓶吃完瓶子里都是泡沫怎么回事
不管是什么牌子的奶粉，冲调的时候，为了使其充分溶解，用力摇晃的后果就是有泡沫，有泡沫并不是说明奶粉不好。国外带回来的奶粉，也会这样的。尽量先放奶粉，在另一个给宝宝喝水的瓶子里兑好温度适中的温开水，直接一下子倒进奶粉瓶子里，然后立即顺时针摇晃，不用摇太久，怕冲调不开，就拧上奶嘴和盖子，180度来回晃两三下，再轻轻顺时针摇匀即可。如果看到泡沫较多，而宝宝又不着急，可以先放一下。随着孩子越来越大，那点泡沫带来的空气，已经对孩子没什么威胁了。
㈣ 幼儿园健康《五彩瓶子》活动教案
活动目标： 1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。 活动重难点：学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 活动准备： 1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。 2、范例2份，红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。 4、高低不一的积木作展台。 活动过程 一、瓶子穿衣服。 1、（出示瓶子）这是谁呀？（瓶子宝宝）今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？（幼儿自由回答）瓶子想请你们帮忙，为他做件新衣服好吗？ 2、我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。 3、教师示范做新衣服的方法： （1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。 （2）再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。 （3）然后用海缅亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。 4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。 二、瓶子的五彩衣。 1、瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？（幼儿讲述原因） 2、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料，画上各种不同的图案（花、线条、色块等）。 3、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么?（线条装饰） 4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么？（图案装饰） 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上，避免衣服松开掉下。 2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。 3、启发幼儿的想象力，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩搭配。 4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。 四、瓶子的聚会。 1、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加。 2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上， 3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。 设计意图 引出瓶子宝宝要去参加聚会，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。 教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法，并提醒幼儿在穿衣的注意事项。 欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。 幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝，选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述。
㈤ 宝宝喝奶粉瓶子不干净怎么办
顺带选择一款奶瓶刷。但是有的妈妈们却用牙刷来为宝宝刷奶瓶，其实这种做法是不对的，因为奶瓶刷在刷完奶瓶时还是需要如果高温清洗的，偶尔普通牙刷却是不耐高温的。
㈥ 谁能告诉我星空瓶怎么做的，用海绵宝宝做的那种瓶子
我做过很多次啦，很漂亮的，其实很简单
㈦ 瓶子家族幼儿园小班教学反思开头怎么写
幼儿园小班教学反思 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
㈧ 幼儿园小班这是谁的宝宝教学反思
小班科学活动反思——《听一听、玩一玩》 今天，老师带你们到小动物家去做客，猜猜是谁的家呢？做客时要怎么样？这是谁的家？小猫家里有什么？里面装的是不是口香糖呢？请小朋友不要打开盖子，去摇一摇，听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。当老师的话音刚落，小朋友们都迫不及待地摇了起来，姚嘉阳、徐夏研等小朋友脱口而出：“是钱，是钱发出的声音。”……声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。根据本班幼儿的实际情况，我设计了这个尝试性、操作性都比较强的小班科学活动——《听一听、玩一玩》。在教学活动中，我为幼儿创设了“做客”的游戏情景，一开始就告诉幼儿到小动物家做客，能激发幼儿学习的兴趣和注意力，让幼儿自始自终都处在一种积极的、轻松愉快的状态下。让他们在摇摇听听猜猜看看中发现和表达，对于他们来说是非常喜欢的。 在实际教学中，个别幼儿的听辨能力还是很强，如：姚嘉阳、徐夏研等小朋友来到小猫家后，拿起口香糖瓶摇了几下，就猜出里面是钱；金相亦小朋友一拿到药瓶，在耳朵旁摇晃几下，就脱口而出：“是米！”看来我真是低估了这些孩子，我以为听辩各种东西发出的声音对他们来说肯定很难的，因此，我还把它定位在教学的难点上。而幼儿在听辨蚕豆的时候，幼儿都猜不出来，有部分幼儿还猜想是小石头。我想可能幼儿接触和听到小石头的机会比蚕豆多吧！在我的带领下，小朋友们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客，看到孩子们探索的欲望还是这么强烈，我改变了原来的设计，提供了幼儿自由选择小动物家的机会，再一次仔细听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子里发出的声音。而这个随机的设计我认为还是很好的，因为幼儿们还是很专注地摇晃着、听着，没有小朋友分散注意力的，这样，我的目的就达到了。可还是有一点点遗憾，可能是他们太专注手中的瓶子了，我让他们与同伴说一说、交流一下，只有个别幼儿这样做了，大部分幼儿还是自顾自地玩，这也是小班幼儿的特点吧。但作为老师要引起重视，在日常教学中尽量创造机会，鼓励幼儿大胆交流。 为了让幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到了玩中乐，玩中学。我还通过听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注意力，在让幼儿听一听，猜一猜的环节中，幼儿的兴致很浓。当幼儿听辨小铃的声音有什么不同时，个别幼儿回答大小不同。我心在想：哎呀，他们可能看在手势上，没有区分声音的响和轻。后来，还有小朋友在回答大和小时，我忽然明白了，他们在回答声音的大和小，我也就很自然地引到声音的快和慢中去了。为了让幼儿的知识经验有一个新的提升——放进东西的瓶子不但能发出声音，还可以当作打击乐器。我又用小朋友刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次，再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子，跟着我一起为曲子伴奏。这时，我看到孩子们的神情是那么地专注，我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得特别认真，每个节奏都很合拍。这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了铺垫。
㈨ 珍珠怎样在瓶子里生宝宝
“珍珠宝宝”,其实是塑料.一般用于装饰,培育植物.放入水中能迅速膨胀,一离开水就迅速收缩.繁殖就是超过膨胀系数破裂,放出新的胶原体.吃玉米粉我不太清楚,但愿说的与您是一种东西.