㈠ 初中数学教学视频全套下载，最好是网盘。谢谢
要全套吗？可以看看学而思啊
。我是有一套学而思的，不知道账号和密码，等我找找。
㈡ 谁有初一数学整式的教学视频（免费的）
没有吧？
㈢ 初中数学教学视频全套下载，最好是网盘。谢谢
我有，初中数学全部
㈣ 初中数学讲课视频，谁的好
不能说讲的好，但是至少你听得懂，网上有个叫可汗学院的地方专门给学生录制各科目的版视频，权这是一个非盈利性的网站，教学视频长短几分钟到十几分钟不等，这是为了避免时间过长导致你注意力分散。而且它的课程中没有一个人出现，只有一个类似黑板的软件和讲课人的声音。哦对了，是个外国人讲的课，当然了，屏幕下面有翻译，这可汗学院包括了数学，物理，化学，历史，自然等众多课程，而且这些教学视频还有免费mp4下载及手机客户端，由于是个外国人讲课，课程分类是按照美国的模式来的，像什么加州标准代数等等的。总之，可汗学院不错了。
还有，那老师就叫可汗
㈤ 求计算机二级Excel 函数与公式 教学视频
网络一下：我要自学网
有EXCEL函数视频讲解
㈥ 人教版初一数学上下册视频教学 优酷 .3gp
在这里，自己去下载吧，用软件下，转换成专MP4格式就行了属。
http://www.soku.com/search_video/q_%E5%88%9D%E4%B8%80%E6%95%B0%E5%AD%A6
㈦ 给个初中和高中数学教学视频
看你需要哪个章节了 我电脑上有初中 高中的所有学科视频教学 你如果需要 可以Q我65212509 我传给你
㈧ 什么是数字视频，它与传统视频的差别是什么
数字视频是对模拟视频信号进行数字化后的产物，它是基于数字技术记录视频信息的。模拟视频可以通过视频采集卡将模拟视频信号进行A/D(模／数)转换，这个转换过程就是视频捕捉(或采集过程)，将转换后的信号采用数字压缩技术存入计算机磁盘中就成为数字视频。模拟视频一般采用分量数字化方式，先把复合视频信号中的亮度和色度分离，得到YUV或YIQ分量,然后用三个模／数转换器对三个分量分别进行数字化，最后再转换成RGB空间。
例：
数字电视就是指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号或对该系统所有的信号传播都是通过由0、1数字串所构成的数字流来传播的电视类型。数字信号的传播速率是每秒19.39兆字节，如此大的数据流的传递保证了数字电视的高清晰度，克服了模拟电视的先天不足。同时还由于数字电视可以允许几种制式信号的同时存在，每个数字频道下又可分为几个子频道，从而既可以用一个大数据流--每秒19.39兆字节，也可将其分为几个分流，例如4个，每个的速度就是每秒4.85兆字节，这样虽然图像的清晰度要大打折扣，却可大大增加信息的种类，满足不同的需求。例如在转播一场体育比赛时，观众需要高清晰度的图像，电视台就应采用每秒19.39兆字节的传播；而在进行新闻广播时，观众注意的是新闻内容而不是播音员的形象，所以没必要采用那么高的清晰度，这时只需每秒3兆字节的速度就可以了，剩下16.39兆字节可用来传输别的内容。
数字电视技术与原有的模拟电视技术相比，有如下优点：
(l)信号杂波比和连续处理的次数无关。电视信号经过数字化后是用若干位二进制的两个电平来表示，因而在连续处理过程中或在传输过程中引入杂波后，其杂波幅度只要不超过某一额定电平，通过数字信号再生，都可能把它清除掉，即使某一杂波电平超过额定值，造成误码，也可以利用纠错编、解码技术把它们纠正过来。所以，在数字信号传输过程中，不会降低信杂比。而模拟信号在处理和传输中，每次都可能引入新的杂波，为了保证最终输出有足够的信杂比，就必须对各种处理设备提出较高信杂比的要求。模拟信号要求 S/N＞40dB，而数字信号只要求S/N＞20dB。模拟信号在传输过程中噪声逐步积累，而数字信号在传输过程中，基本上不产生新的噪声，也即信杂比基本不变。
(2)可避免系统的非线性失真的影响。而在模拟系统中，非线性失真会造成图像的明显损伤。
(3)数字设备输出信号稳定可靠。因数字信号只有“0”、“l”两个电平，“l”电平的幅度大小只要满足处理电路中可能识别出是“l”电平就可，大一点、小一点无关紧要。
(4)易于实现信号的存储，而且存储时间与信号的特性无关。近年来，大规模集成电路(半导体存储器)的发展，可以存储多帧的电视信号，从而完成用模拟技术不可能达到的处理功能。例如，帧存储器可用来实现帧同步和制式转换等处理,获得各种新的电视图像特技效果。
(5)由于采用数字技术，与计算机配合可以实现设备的自动控制和调整。
(6)数字技术可实现时分多路，充分利用信道容量，利用数字电视信号中行、场消隐时间，可实现文字多工广播(Teletext)。
(7)压缩后的数字电视信号经数字调制后，可进行开路广播，在设计的服务区内(地面广播)，观众将以极大的概率实现“无差错接收”(发“0”收“0”，发“ l”收“l”)，收看到的电视图像及声音质量非常接近演播室质量。
(8)可以合理地利用各种类型的频谱资源。以地面广播而言，数字电视可以启用模拟电视?quot；禁用频道(taboo channel)，而且在今后能够采用“单频率网络”(single frequency network)技术，例如 l套电视节目仅占用同 1个数字电视频道而覆盖全国。此外，现有的 6MHz模拟电视频道，可用于传输 l套数字高清晰度电视节目或者 4-6套质量较高的数字常规电视节目，或者 16-24套与家用 VHS录像机质量相当的数字电视节目。
(9)在同步转移模式(STM)的通信网络中，可实现多种业务的“动态组合”(dynamic combination)。例如，在数字高清晰度电视节目中，经常会出现图像细节较少的时刻。这时由于压缩后的图像数据量较少，便可插入其它业务(如电视节目指南、传真、电子游戏软件等)，而不必插入大量没有意义的“填充比特”。
(10)很容易实现加密／解密和加扰／解扰技术，便于专业应用(包括军用)以及广播应用(特别是开展各类收费业务)。
(ll)具有可扩展性、可分级性和互操作性，便于在各类通信信道特别是异步转移模式(ATM)的网络中传输，也便于与计算机网络联通。
(12)可以与计算机"融合"而构成一类多媒体计算机系统，成为未来"国家信息基础设施"(NII)的重要组成部分。
㈨ 幼儿园大班数学《关系对应》教学视频
[1] 薛辉.幼儿园数学有效性教学的策略[J].考试周刊,2012,(30):188-189. [2] 康丹.试析幼儿园数学教学中的“问题解决”策略[J].教育导刊:下半月,2012,(1 1):42-45. [3] 杨云霞.幼儿园数学教学有效性策略探索[J].科学导报 ,2013,(1 1):386-386. [4] 孙丽霞.幼儿园数学活动有效策略浅探[J].环球市场信息导报,201 1,(2):91-92. [5] 韩璐.幼儿园大班数学探究式教学策略研究[J].中国科教创新导刊,201 2,(6):33. [6] 包旭芳.浅析幼儿园数学教学活动中的探究式教学策略[J].新课程(教研版),2010,(1 1):212. [7] 王君玲.创新幼儿园大班数学探究式教学策略研究[J].才智 ,2013,(24):130-130. [8] 龙凌云.新时代背景下幼儿园数学教育的策略探讨[J].新课程(教研版),201 1,(9):17-18. [9] 钱芳.浅谈幼儿数学教学活动的策略[J].快乐阅读(下旬刊),2013,(5):32. [10] 张春丽.试谈幼儿数学教学中的有效策略[J].新校园(中旬刊),2013,(9):229. [11] 向琴,陈世联.新手幼儿园教师数学学科教学知识掌握现状及相关建议--基于5个个案的研究[J].幼儿教育:教育科学,201 2,(5):21-24,29.. [12] 林翠萍.幼儿数学生活化教学的实践与探索[J].新课程学习(社会综合),2012,(8):42-43.
㈩ 哪里有免费的数学教学视频，要能免费下载的
网络搜索“o大o东SG优酷空间”，可以看到免费的高中数学教学视频！
很好，细看，慢慢体会，真心讲的很透彻，他的授课方式很独到，以一个思考者的角度来探索数学概念的理解，知识点的剖析，以及习题的思考角度，逻辑推理。只能给十个赞~！
每周都会按章节更新哦~~！！！