1. 小数的初步认识的导入过程
通过搜集、整理关于本节课的设计类文章,发现导入环节的设计可以分成两类:现实生活情境导入和数学内部知识导入。
2. 问在教学(小数的初步认识)时需要注意什么1利用学生已有知识经验
准确性
3. 教学设计《小数的初步认识》鉴定意见怎么写
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的回实际含义。
2、知道十分之几答可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：
1、能识别小数，正确得读写小数。
2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；
教学难点：
知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭题示标
师：师：孩子们，你们喜欢逛商场吗？今天老师就带着大家到商场去逛一逛。（出示情境主题图）请大家仔细观察商品的标价，你能把这些价格中的数分为两类吗？
4. 哪个年级初步认识小数
《小数的初步认识》是三年级下册第八单元的内容。