A. 小班教学反思《我们的游戏区》
改变策略，发现异彩——小班游戏区活动反思
环境介绍：在我们班门口处是“小小书虫布克”的游戏区，长长的桌子上整齐的摆放着几个书架（纸盒制作而成，形状不一）
情境介绍：在我的一再提醒下，小朋友已经不再爬在那不算高的桌子上了，而是改为围坐其左右了。大家三两一群的，互相交换自己的玩具玩耍。一日，小州把一盒子倒下，发现了一个“斜坡”，兴奋的将汽车玩具开上开下，大家受此启发，纷纷的将其余的盒子东倒西歪的摆放着，玩的不亦乐乎！我正想上前阻止，却见非非拿着盒子拼到了一起，边拼边对周围的小朋友说“拱桥，这个是拱桥！”大家像发现了新大陆似的，纷纷的被吸引了过来，小州还拿出了机器人的玩具，从“拱桥”的这头走到了那头，满脸笑容。而非非也跟在后面，用自己的手指头学着人走路的样子，一步一步的爬上“拱桥”的“楼梯”，又一步一步的走下来，说道“真好玩！”
分析：小班孩子有了自主探索的欲望，能根据物体的某一特征迁移出已有经验。非非在反复拼凑的过程中发现了“斜坡”与“拱桥”的联系，成功的拼搭出了“拱桥”。借着玩具，大家生成出了自己的游戏，玩的不亦乐乎，非非的“手指人”是想象力的最好体现。
建议：此时，老师不需要介入大家的游戏，指责是错误的，表扬也是没有必要的，唯有静静的观察，感受孩子们游戏的快乐，并在适当的时候单独给与小小的鼓励、指出不对的地方、提供正确的游戏场所，这样既可大大的激发他们创作的欲望，又能让他们知道“盒子”的正确用处和适合游戏的地方！
B. 《我们的合作》品德与社会教学反思
本课的主题是：“学会合作”，共分五个环节完成，第一个环节“生活中处处有合回作”，引导学生回忆答生活中哪些事需要合作才能完成，明白我们的生活离不开合作；第二个环节“故事分析：谁的功劳大？”，引导学生从亲身经历的合作过的事中，懂得合作的作用大；第三个环节“合作的经验”，让学生从曾经经历的合作活动中得出合作经验，懂得为了实现共同目标，合作也有技巧；第四个环节“在合作中遇到过麻烦吗”，针对学生的实际生活，引导他们寻求有效的解决合作中的各种问题的办法；第五个环节“快乐的合作游戏”，设计了学生喜欢的合作活动，使学生在游戏中进一步体会合作的意义、合作的技巧、合作的乐趣。
C. 关爱我们的人教学反思
通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好