⑴ 语文五下百花园四教辅资料
教材分析
“语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”中安排了“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四项练习。其中“理解与运用”编排了读写带关联词语的句子练习。“拓展与交流”引导学生交流自己是怎样深入理解含义深刻的句子的练习。“阅读平台”安排阅读短文《鞋匠的儿子》。“积少成多”编排了有关树立勇气方面的名言警句。“口语交际”引导学生围绕“电话留言”这个话题，开展一次口语交际活动。“习作”是半命题作文，要求学生以“我和××”为题，写一写自己和伙伴之间发生的事情。
一、温故知新
1.理解与运用。
引导学生体会“只有……才”“不是……而是”“既……又”这些关联词语在表达中的作用，并学习运用这些关联词语造句。
只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。“只有……才”是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一的或必需的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。
老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。“不是……而是”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有强调的作用。
威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。“既……又”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。
2.拓展与交流。
本次拓展与交流是一次学习方法的交流，重点是引导学生交流自己在阅读中是怎样深入理解含义深刻的句子的。通过本次活动提高学生阅读理解能力。
3.阅读平台。
本次阅读平台安排阅读《鞋匠的儿子》这篇短文，意在配合本单元自强自立、奋发向上这个主题，拓展学生的阅读范围，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力。
短文《鞋匠的儿子》讲的是鞋匠的儿子林肯当选美国总统后，一些出身名门望族，自认为上流社会的、优越的人，趁林肯首次在参议院演说之时羞辱、嘲笑他。林肯面对现实，平静而诚恳的演讲征服了参议员们。顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声。
“我永远是鞋匠的儿子”“我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好”“如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术”“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，需要修理，我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的”这是林肯演讲的主要内容，概括起来讲了以下几点：（1）我永远是鞋匠的儿子；（2）父亲是个伟大的鞋匠，他的手艺是无人能比的；（3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。因此，所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声。
4.积少成多。
这是一组有关树立勇气的名言。让学生读背这些名言警句，目的是增加语言积累，树立敢作敢为毫不畏惧的气魄，做有勇气、有抱负、充满信心的人。
“有勇气的人，心中必然充满信念。”这是古罗马政治家、法学家、演说家、雄辩家和哲学家西塞罗关于勇气的一句名言，讲勇气与信念的必然联系。有勇气的人，心中必然有自己可以确信的看法。
“真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。”这是古罗马政治家、哲学家、作家和雄辩家塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中炼成的这一具体事实，来类比勇气是在困难中培养起来的抽象道理。
“丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。”这是西班牙作家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言，讲树立勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都完了。
二、口语交际
本次口语交际活动是围绕“电话留言”这个话题，开展一次口语交际活动，目的是引导学生学习电话留言的技能或发手机短信。
三、习作
本单元的“习作”是半命题作文，要求学生以“我和××”为题，写一写自己和××之间发生的事情。
【教学目标】
1．理解“只有……才……”等关联词语等表达作用，并能够准确地运用。
2．交流并掌握理解含义深刻的句子。
3．阅读短文《鞋匠的儿子》，领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而培养学生从小养成处乱不惊、宽容大度的良好心态。
4．学习电话留言的技能或发手机短信的技巧，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
5．写自己和熟悉的人之间发生的一件事情。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体，有自己的真实感受。
【教学重点】
能够正确地使用关联词，能够采用联系上下文、多想想为什么等方式理解句子的含义。
【教学难点】
通过人物的动作、语言、心理活动等方面的描写使事情更加具体、生动。
【教学建议】
一、温故知新
1. 理解与运用。
教学时，要引导学生反复读读练习中的例句，体会这几组关联词语在表达中的作用，还可让学生从学习过的课文里或读物中找出含有这些关联词语的句子，读一读，体会体会，在充分理解的基础上，让学生练习造句。
2.拓展与交流。
教学时，先要引导学生读一读教材中的有关要求及丫丫、宁宁交流的例子，弄清楚本次拓展与交流的重点内容是什么。然后回顾自己在平时阅读（特别是学习本单元）的过程中，遇到了一些含义深刻的句子时，是怎样去深入理解的。要指导学生结合具体实例，像丫丫、宁宁那样交流自己理解含义深刻的句子的方法。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获或体会，比如，文章的表达方法、人物的性格特点和自己受到的感染等等，也是可以的。
3.阅读平台。
教学时，让学生反复阅读这篇短文，引导学生在自读中感悟，在自读中理解，然后围绕短文后面的思考题，组织交流。对短文中的一些难以理解的词语，如“参议院、尴尬、讪笑、诽谤”等可指导学生运用字典、词典自己解决，有的教师可做适当说明。
4. 积少成多。
这是一组有关树立勇气的名言。让学生读背这些名言警句，目的是增加语言积累，树立敢作敢为毫不畏惧的气魄，做有勇气、有抱负、充满信心的人。
教学时，重在读读、背背、说说，引导学生熟读会背这组名言，体会这些名言警句所讲的道理。
二、口语交际
1.谈话导入。
在现代社会打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，这就需要你留言。
2.明确活动内容和要求。
（1）阅读教材中“活动建议”部分，明确电话留言活动内容和要求。
（2）确定打电话的具体内容。
（3）设置电话留言的情景。
3.自由组合，模拟进行电话留言活动（电话留言时，要根据对方的情况，及时调整自己要说的内容，以便对方把信息清楚地传达给你要告知的人）。
4.进行活动评价。
（1）阅读教材中“活动评价”部分，明确评价要求。
（2）进行评价。
关于学习发手机短信的活动，可视班级学生的实际情况进行教学。重点要放在怎样用短信的形式把信息清楚地告诉对方。如果不具备发手机短信的条件，可让学生用书面的形式进行表达。
三、习作
1.谈话导入。
在日常生活中，同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等各种不同性格的人交往，在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路；或使你……今天你就选择其中印象深刻的事情，清楚具体地写下来。
2.明确习作要求。
学生习作之前，教师要引导他们弄清本次习作要求。
（1）“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”，还要写“××”，写两人之间发生的事情。
（2）要写出自己和这个人有过怎样的交往，你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象，在这些交往的事件中，你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化——是互相理解，或是互相支持；是互相热爱，或是互相怀念；是由于误会而导致感情破裂……
（3）在动手习作之前，要先把习作题目补充完整。
3.学生动手习作，教师注意发现有新意的习作，随时向大家推荐。
4.要求学生习作之后认真自我修改，并主动与同学交换习作，互相修改。
四、教学时间
“语文百花园四”教学可安排3—4课时。
教学资料
1. 名言警句
应当惊恐的时刻，是在不幸还能弥补之时；在它们不能完全弥补时，就应以勇气面对它们。——丘吉尔
勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余德性。——丘吉尔
勇敢是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫·托尔斯泰
勇气是衡量灵魂大小的标准。——卡耐基
勇敢是人类美德的高峰。——普希金
人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人
卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的生活，造不出时代的伟人。——列别捷夫
幸运的爱，与勇者长相随。——奥维德
困难只能吓倒懒汉懦夫，而胜利永远属于攀登高峰的人们。——茅以升
伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅
勇者并不是蛮勇之谓；凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜，使乖取巧，自私自利皆为非勇。——郁达夫
由大智中产生大勇，由理解中加强信心，是最坚毅的大勇与最坚强的信心。——邹韬奋
2. 人物简介
林肯（1809－1865 ）,美国第16 任总统。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民家庭，父亲是位鞋匠，用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。父母是英国移民的后裔，他们以种田和打猎为生。1816年，林肯全家迁至印第安纳州西南部，开荒种地为生。9岁的时候，林肯的母亲去世了。
一年后，父亲与一位寡妇结婚。继母慈祥勤劳，对待前妻的子女如同己出。林肯也敬爱后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境贫穷，林肯受教育的程度不高。为了维持家计，少年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡工、种植园的工人、店员和木工。18岁那年，身材高大(1.93米)的林肯为一个船主所雇佣，与人同乘一条平底驳船顺俄亥俄河而下，航行千里到达奥尔良。
在25岁以前，林肯没有固定的职业，四处谋生。成年后，他成为一名当地土地测绘员，因精通测量和计算，常被人们请去解决地界纠纷。在艰苦的劳作之余，林肯始终是一个热爱读书的青年，他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。在青年时代，林肯通读了莎士比亚的全部著作，读了《美国历史》，还读了许多历史和文学书籍。他通过自学使自己成为一个博学而充满智慧的人。在一场政治集会上他第一次发表了政治演说。由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834年他被选为州议员。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。1834年8月，25岁的林肯当选为州议员开始了自己的政治生涯同时管理乡间邮政所，也从事土地测量，并在友人的帮助下钻研法律。几年后，他成为一名律师。积累了州议员的经验之后，1846年，他当选为美国众议员。1847年，林肯作为辉格党的代表，参加了国会议员的竞选，获得了成功，第一次来到首都华盛顿。在此前后，关于奴隶制度的争论，成了美国政治生活中的大事。在这场争论中，林肯逐渐成为反对蓄奴主义者。他认为奴隶制度最终应归于消灭，首先应该在首都华盛顿取消奴隶制。代表南方种植园主利益的蓄奴主义者则疯狂地反对林肯。1850年，美国的奴隶主势力大增，林肯退出国会，继续当律师。
1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举揭晓，以200万票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
1865年4月15日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡树岭公墓。林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，受到美国人民的尊敬。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
林肯是美国第16 任总统，是世界历史中最伟大的人物之一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈、和坚强的个性，他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。尽管他在边疆只受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
⑵ 如何做小学六年级上册的语文百花园四的语文大课堂《正确使用祖国语言文字》这个研究报告
六年级作文调查报告调查中发生的一件事调查中的“小插曲”作文记叙一件你在调查中遇到的事情调查中的“小插曲”50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一七年级初二八年级初三九年级
调查中的小插曲
不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字的情况，并写一份调查报告。
晚上回到家，我马上开始调查。看到床头柜上放着一个爸爸的笔记本，我打开认真地读了起来。为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。虽然爸爸是大人，可是也免不了会犯错误。只见有一句写道：生活有着翻天复地的变化。我有些激动地说道：“咦，老爸也出错！”我跑去让爸爸改正。“爸爸，你写了一个别字！”我叫道。“哪个？”爸爸问。“这个‘翻天覆地’的‘覆’你写错了,不应该是这个‘复’，应该是这个‘覆’。”我边指着边给爸爸说他的错误。“嗯——，让我来查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我对了。“‘翻天覆地’的意思是形容变化巨大而彻底，是我错了。”爸爸拿出笔，把别字改了过来。爸爸对我说：“昕昕，谢谢你给我指出错误，我们都是中国人，应该正确使用祖国的语言文字，不能让自己的母语出现错误。”“我以后也要好好查查资料，掌握好形近字、易错字，也不要在这方面出现错误。”我笑着对爸爸说。
之后，我又在我的作业本、练习册等本中找到了许多错别字、书写不规范有语病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了错误原因，写出了改进措施，相信我以后能做的更好。
通过这次调查，我的感受很深，我明白了了两点：一是发现了错误，要知错就改，虚心学习，向别人请教；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。
⑶ 四年级语文书上册百花园四的作文
前苏联大文豪高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”纵观中华上下五千年，也的确如此。若没有车胤囊萤灯下苦读，也就不可能有他后来的大官；若没有苏东坡的“破万卷”书，也就不可能有他的下笔“如有神”；若没有东吴大将吕蒙的刻苦学习，也就不可能有“士别三日，即更刮目相看”。
三、四岁时，上幼儿园了，唐诗三百首是我的最爱。我还记得“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇特风光；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的春景呈现；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬景展示；有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达情怀；有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪。
在那布满彩图和拼音的世界里我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙十分高大可怕；遥远的年代，人们钻木取火……
书变得深奥了，我不再仅仅在大自然中打转，我常常不由自主地陷入一个个故事之中。当白雪公主逃脱恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当丑小鸭变成天鹅时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静下来……
原来世界那么奇妙，我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大。仿佛举目远眺，我就能轻易地发现北极的冰川，看见埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在建筑金字塔。直到我爱不释手地放下书，脑海中还不断浮现出各种图画……
七、八岁时，上小学了。妈妈便又从报社订来一些注有拼音的作文书、故事书、科技书……渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂。
读书陶冶了我的情操。读书，让我快乐；读书，让我每天沐浴新的朝阳，茁壮成长！
⑷ 小学三年级的百花园四的数字语作文
语文版小学三年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 S版三年级上册《语文百花园四》教学设计 山西大同城区14校 魏翠琴 【内容简析】 本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。具体内容包括形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。 【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。本设计力求使“语文百花园”成为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。 【教学目标】 1、通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。 2、通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。 3、通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表达和口语交际能力。 4、练习用围绕一个意思写具体的语言特色，描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。 【重点难点】 口语交际和写作训练。 【教具准备】 1、小导游旗若干面，小导游标志若干个。 2、风景图或课件。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】 第一课时 【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台” 一、激趣导入 同学们，我们又迎来了快乐的一天。让我们一起走进又一个“语文百花园”，比一比谁是畅游语海的小高手，谁是读书积累的小行家，谁是能说会道的小导游，谁是笔下生辉的小作家。 二、第一部分：语海畅游 （一）练习第一题 1、读题目，明要求。 【设计意图：培养学生审题的学习习惯。】 2、观察本题中的每组字，你有什么发现？ （每组都是形近字 ，“架和驾、 慢和漫”又是同音字。 ） 3、题中的这每组字，你是怎样记、怎样辨识的？把你的好方法在四人小组里交流。（引导学生根据构字特点辨识字形，组成词语。） 【设计意图：通过辨字的过程，让学生掌握每组字的意思及应用规律。】 4、汇报，集体订正，评价。 （二）练习第二题 1、读例句。 先读读（1）（2）两个句子，再读读横线上的句子。你有什么发现？ 2、讨论：上面的两个句子为什么可以合并成一个句子？这样合并句子，有什么好处？ 小结：意思连贯的两个句子可以合并成一个句子，合并后的句子更简洁清楚。 【设计意图：让学生养成从例子中总结规律找到学习方法的习惯。】 3、练习合并句子。练习课内题 ，说说合并两个意思连贯的句子应该注意些什么。合并成一句话时，第一句后面改用“，”，第二句中的“我们”省略了。 4、再练习课外补充题。有困难的与同学商量解决。 练习：1、小红急忙推开门。2、小红大声说：“请不要伤害小动物”。 三、第二部分：积少成多（读读背背） 1、自由读几遍古诗《鹿柴》，读准字音读通诗句。 认识多音字：柴：chái(火柴) zhài（鹿柴） 2、理解诗题：鹿寨----表示一个地名。 3、再读，边读边想：诗人写的是什么地方？什么景物？（这是一首写景诗描写了鹿寨傍晚时空寂优美的山林景色，反映了诗人闲适心境。） 4、把自己的理解和同学交流并互相质疑。 5、反复朗读，想象情境，试着读出感情。 6、练习背诵，小组里互背互评。每组推荐一名代表在班中背诵。 【设计意图：使学生对祖国的优秀文化熟读成诵，不断加深自己的文化积淀。】 四、第三部分：阅读平台《雨中的树林》 1、自由练读，有不懂的字词可通过查字典或交流来解决。 2、带着问题，边读边悟。 【设计意图：引导学生自主思考探究，帮助他们把握文章大意，发展思维能力。】 ①走进雨中的树林，作者发现什么新奇的事情？（滚动的雨珠、吐丝的蜘蛛、香软的落花、击鼓跳舞的青蛙、唱歌的鸟儿、听歌的松鼠、运浆果的刺猬等诸多动植物的动态描写） ②把有关的句子找出来读一读。 ③看到这新奇的景象，你有什么感受？（我们应该融入大自然，热爱大自然。） 3、练习有感情地朗读，把自己的惊奇和喜悦展示出来。 4、找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。 五、信息采集做个小调查，了解家乡有特色的景物和人情风貌，体会家乡的可爱，准备与同学交流。 语文, 百花园, 教学 分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 小班歌唱活动：《快乐的小鸭》教学设计• 《乘法算式中各部分的名称》教学设计• 大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计• 国培计划数学教育教学活动心得体会• 2016-2017学年度第一学期四年级上册语文期中教学质量分析• 三年级上册英语Mole6 Unit1 Happy birthday的教学设计• 《用“替换”的策略解决问题》教学设计• 听《如何撰写教学设计》讲座的学习心得• 2016年下半年小学语文期中试卷质量分析 回复 举报 admin 沙发 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:09 | 只看该作者 第二课时 【教学内容】“能说会道：谁是最佳小导游” 一、导语引入，激发交流欲望 1、引入：昨天，老师要求你们开展小调查活动。这节课，我们就来通过“谁是最佳小导游”活动，比一比，谁对家乡了解得最多；比一比，谁最能干，最能把家乡的可爱之处介绍给大家，然后评选出十佳小导游。 2、板书课题，读课题。 二、明确交流要求 1、按一定的顺序概括地介绍家乡的情况。 2、突出重点，抓住家乡最可爱的一两个地方具体介绍。 3、可适当展示图片、实物或文字资料。 4、语言清楚，声音响亮，态度大方。 三、启发示范 出示 九龙壁的图片 师激情导游：小游客们，我是导游***，大家叫我*导好啦。今天很荣幸为大家服务。欢迎你们来到我的家乡山西大同市。 大同古城里有一座全国最大的九龙壁，它位于古城内大东街（和阳街）路南，座南朝北，建于洪武二十五年（1392）至二十九年（1396）。该壁东西长45.5米，高 8米，厚2.02米，是我国现存三座九龙壁中建筑年代最早、最高、最大、最巍峨壮观、最富艺术魅力的一座。九龙壁结构整体使用孔雀蓝、绿、正黄、中黄、浅黄、紫等色，全壁由 426块特制烧造琉璃构件拼砌而成。壁底部为须弥座，中部为壁身，上部为壁顶。弥须座的束腰部的75块琉璃砖上镶有两层琉璃兽。第一层是象、狮、虎、鹿、飞马、麒麟、狻猊等形象。第二层是小型行龙。这些琉璃兽姿态各异，栩栩如生。须弥座上平托 9条琉璃壁龙，整个壁身下部是青绿色的汹涌波涛，上部是蓝色的云雾和黄色流云。巨龙之间以云雾、流云、波涛、山崖和水草相隔相联，五彩斑斓，蔚然壮观。正中心是一条坐龙，为正黄色，此龙正对着王府的中轴线，昂首向前，目光炯炯。中心龙两侧的一对浅黄色龙，为飞行之龙，龙头向东，龙尾伸向中心龙，神情潇洒，怡然自得。第二对龙为中黄色，头尾均向西，形态飘逸，古朴大方。第三对龙为紫色，是对飞舞之龙，神情凶猛暴怒，大有倒海翻江之势。第四对龙呈黄绿色，神采飞扬，气宇轩昂。整个正面 9条巨龙伸爪抱珠，捕风弄雨，盘曲回绕，体态雄健，色彩绚丽，栩栩如生。 壁顶为仿木构单檐五脊顶，由62组琉璃斗拱承托，正脊脊顶两侧有高浮雕的多层花瓣的莲花及游龙等图案，两端是龙吻、戗首，为龙首造型。飞椽、额枋均雕镂得细致、逼真。龙壁东西两端分别是旭日东升和明月当空的图案，并衬有江崖海水，流云纹饰。壁前倒影池长34.9米，宽4.38米，深0.8米。由石栏围绕，中有一石桥相连。池水碧绿，龙影倒映，水波微兴，九龙似昂首奋爪畅游水中，气势磅薄壮观。九龙壁现为山西省重点文物保护单位。 四、小组合作交流 【设计意图：创设交际情境，激发双方互动的欲望，体现真正意义的交际。】 1、自由组合成十个小组，老师分发导游旗和导游标志。 2、想一想：你打算带组里的小游客到什么地方游玩？该怎样介绍这个地方？ 选择你认为最可爱的地方重点介绍，自由练说。 3、小组合作交流，轮流做小导游介绍家乡，回答小游客提出的问题，教师巡视。 4、推荐小组里两名 最佳小导游，参加班中最佳小导游的评选。 五、班中展示交流 【设计意图：培养学生自信大胆地把事情说清楚，讲明白。】 1、由各小组推荐出的小导游轮游在班中向全班游客作介绍，可适当展示图片资料，并解答游客提出的问题。 2、谁愿意自我推荐，跟大家比一比？ 3、师生合作评价：态度是否大方？语言是否规范？是否把家乡可爱的地方介绍清楚了？评出十佳小导游。 六、课后延伸 由班长主持，在学习园地里办个“十佳小导游”公布栏，注意贴上他们的相片和文字简介。 回复 举报 admin 板凳 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:36 | 只看该作者 第三课时 【教学内容】“笔下生辉（习作）” 一、激发习作兴趣 上一课时，我们通过口语交流，评出了十佳小导游。这节课，我们将通过习作训练，评出“十佳小作家”，希望大家努力。 二、明确习作范围和要求 【设计意图：培养学生审题的好习惯。】 1、读本题“观察与思考”部分。 2、说说你明白了什么。 3、与同学商量：本次习作的范围是什么？课文给我们提出了什么要求？ 三、写作训练 1、 选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。 （1）选定观察点，有顺序地进行观察。 【设计意图：培养学生学会有顺序地观察。】 观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。 （2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。【设计意图：培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。】 景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。 （3）做到读写结合 【设计意图：培养学生学会组织语言和表达方法。】 复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。 2按以上方法指导观察一幅风景画 1) 图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2) 远处有什么？近处有什么？ 3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4) 四人小组交流 5) 指名说一说。 6) 集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。 四、理清思路动笔写作 回复 举报 admin 地板 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:56 | 只看该作者 美丽如画的秋天 秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。 秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋…… 远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。 小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。 草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 啊，秋天像艺术家的精美画像。 三年级:淡水无味 回复 举报 返回列表 高级模式 您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册 本版积分规则发表回复 回帖后跳转到最后一页 关闭 |绿色圃中小学教育网 最新主题 站长统计 GMT+8, 2016-11-17 22:54 绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2 © 2013-2016 小学语文数学教学网 关闭 您已阅读到页面底部，以下为您推荐更多精彩内容
⑸ 关于六年级下册语文百花园四辩论会作文,读后感
我认为是真爱:这是妈妈锻炼孩子意志的独立型性，只有这样的锻炼，专孩子才不会产生依赖心属理，孩子才会懂得长大要靠自己的努力、坚持才会成功。如果过分的溺爱孩子，那么孩子长大做事都会依赖父母，遇到一点鸡毛蒜皮的小事都要大吵大闹，如果父母不在自己身边，那么那些被溺爱的孩子该怎么去打造自己的未来呢？
中国有句古话：“授之以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人知识不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是方法，如果给他一条鱼，他今天吃了，明天还要挨饿，如果交给他钓鱼的方法，他明天就会自己去钓鱼。因此，孩子要独立，这种做法是真爱。
提问者评价
谢谢!
⑹ 六年级上册语文百花园四的研究报告的报告正文怎么写
调查人：xxx
调查时间：2010年11月6日
资料来源（书籍、报刊、辞典、影视或网站等）：
1.语病
2.误读
3.错别字
报告正文:
一、问题的提出：
我国语言博大精深，历史悠久，但是我们有时看书、看电视或看电影以及上网查资料的时候，总会遇到一些语句被误用、错用和滥用；在我们的学习中，错读字和语病也屡见不鲜，所以，我们要试着去调查，去分析，去研究，还要试着去杜绝这些现象才行，征求父母同意后，我就开始对同学的作业本、街上的标牌以及书报刊进行调查、分析研究。
二、调查、分析与研究
（1）调查
功夫不负有心人，经过了一上午的调查，我终于找到了五个语病、误读与错别字。它们分别是：1.我的作业本上误读“脍炙（kuai ）人口”，以前我不认识这个词时，我一直将它读为“（hui yan）人口”；2.书刊上显示的文字中“千金小姐”写成了“千斤小姐”；3.街上某公司的横幅上标着“欢迎上级领导来我站莅临指导”，我知道“莅临”本身就有“来”的意思，那为什么横幅还要加一个“来”呢？
4.我在街上看见马路对面的商店用标牌写着“讲诚信，童嫂无欺”，我只听说过“童叟无欺”，哪里有“童嫂无欺”；5.这个是最令我莫名其妙的一个，一条商业街上有家店招牌上竟然写着“糖尿病专卖店”！虽然大家都知道是卖糖尿病药的，可是还有些不妥，“糖尿病专卖店”，谁去花钱买病呀！一看就知是个缺词的句子。
（2）分析与研究
调查完后，我就开始对这些现象进行分析与研究。首先是分类，第一个为一类，是误读类的；第二个和第四个为一类 ，是错别字类的；第三个和第五个为一类，是语病类的。其次是查字典分析。“脍炙人口”的“脍”：切细的肉，“炙”：烤肉。脍和炙味鲜美，让人爱吃。比喻好的诗文和事物，人人传诵。“千金小姐”：一般称有钱人家的女儿为“千金小姐”。“千斤”：指物体很重。“来”：从别处到这里。“莅临”：到。“童叟无欺”：做生意讲究诚信，连对小孩和老人也不欺诈。“糖尿病”一种病，得病后身体内不再分解糖分。最后是研究为什么会用错这些文字。第一个，可能因为当时我还认字太少，以为“脍”右边是“会”，便读“hui”，“炙”和“炎”相像，就读“yan”。第二个，可能因为这本书印刷不太严谨，才导致错这些字。第三个，可能因为这些人对字的意思、词的意思不太懂吧，才能造成这样词语重复的差错。第四个，可能因为这户商家太粗心了，把“叟”加了个“女”字旁，变成了个“嫂”字，也可能是故意这样，招揽生意的吧。第五个，可能是他们对句子理解不够，把“药”字省去没写，导致句子内容表达不清楚。
改进措施
我建议有关部门能组织一个“维护祖国语言文字”分队，看到哪里有误读、错别字、语病、使用不规范的语言文字，要给相关人员进行提醒，帮助改正这些不正确的语言文字，杜绝这种现象，宣传正确使用祖国语言文字，让我国的语言文字源远流长！
⑺ 六年级上册语文百花园四的研究报告
调查人：xxx
调查时间：2010年11月6日
资料来源（书籍、报刊、辞典、影视或网站等）：
1.语病
2.误读
3.错别字
报告正文:
一、问题的提出：
我国语言博大精深，历史悠久，但是我们有时看书、看电视或看电影以及上网查资料的时候，总会遇到一些语句被误用、错用和滥用；在我们的学习中，错读字和语病也屡见不鲜，所以，我们要试着去调查，去分析，去研究，还要试着去杜绝这些现象才行，征求父母同意后，我就开始对同学的作业本、街上的标牌以及书报刊进行调查、分析研究。
二、调查、分析与研究
（1）调查
功夫不负有心人，经过了一上午的调查，我终于找到了五个语病、误读与错别字。它们分别是：1.我的作业本上误读“脍炙（kuai ）人口”，以前我不认识这个词时，我一直将它读为“（hui yan）人口”；2.书刊上显示的文字中“千金小姐”写成了“千斤小姐”；3.街上某公司的横幅上标着“欢迎上级领导来我站莅临指导”，我知道“莅临”本身就有“来”的意思，那为什么横幅还要加一个“来”呢？
4.我在街上看见马路对面的商店用标牌写着“讲诚信，童嫂无欺”，我只听说过“童叟无欺”，哪里有“童嫂无欺”；5.这个是最令我莫名其妙的一个，一条商业街上有家店招牌上竟然写着“糖尿病专卖店”！虽然大家都知道是卖糖尿病药的，可是还有些不妥，“糖尿病专卖店”，谁去花钱买病呀！一看就知是个缺词的句子。
（2）分析与研究
调查完后，我就开始对这些现象进行分析与研究。首先是分类，第一个为一类，是误读类的；第二个和第四个为一类 ，是错别字类的；第三个和第五个为一类，是语病类的。其次是查字典分析。“脍炙人口”的“脍”：切细的肉，“炙”：烤肉。脍和炙味鲜美，让人爱吃。比喻好的诗文和事物，人人传诵。“千金小姐”：一般称有钱人家的女儿为“千金小姐”。“千斤”：指物体很重。“来”：从别处到这里。“莅临”：到。“童叟无欺”：做生意讲究诚信，连对小孩和老人也不欺诈。“糖尿病”一种病，得病后身体内不再分解糖分。最后是研究为什么会用错这些文字。第一个，可能因为当时我还认字太少，以为“脍”右边是“会”，便读“hui”，“炙”和“炎”相像，就读“yan”。第二个，可能因为这本书印刷不太严谨，才导致错这些字。第三个，可能因为这些人对字的意思、词的意思不太懂吧，才能造成这样词语重复的差错。第四个，可能因为这户商家太粗心了，把“叟”加了个“女”字旁，变成了个“嫂”字，也可能是故意这样，招揽生意的吧。第五个，可能是他们对句子理解不够，把“药”字省去没写，导致句子内容表达不清楚。
改进措施
我建议有关部门能组织一个“维护祖国语言文字”分队，看到哪里有误读、错别字、语病、使用不规范的语言文字，要给相关人员进行提醒，帮助改正这些不正确的语言文字，杜绝这种现象，宣传正确使用祖国语言文字，让我国的语言文字源远流长！