A. 中班“章鱼抓小鱼”教案
活动设计背景
小朋友们进入中班，又长大了一岁，并且会很多运动了。但是有的小朋友在活动的时候经常会出现一些问题，不能跟上大家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的兴趣，可以培养幼儿身体方面的协调性。
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点
能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”
二、基本环节
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”
（二）捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
B. 捉鱼的心情说说
多余算是一种放松心情的方式，也可以在这方面去得瑟。
C. 捉鱼的作文怎么写
要写出怎样捉的
D. 描写抓鱼的句子
那鱼儿拼命地扭动着身子,企图钻出我紧握的手指.
它不停挣扎着滑溜的身子,使人很难控制,几次差点从我手里跃出.
E. 捉鱼的好词好句
捉鱼的好词好句
捉鱼
好词好句：
今年暑假，我来到了外婆家。外婆家在农村哪里的景色十分美丽，在外婆门前有一个清澈的小河。河里有很多的鱼，我们暑假最喜欢做的事情就是捉鱼了。
早上一大早，我们吃完早饭，我就和哥哥拿着渔网来到了小河边。站到小河边，看着在水里游荡着小鱼，我们充满了想抓起这些鱼的冲动。于是我拿起了哥哥手中的渔网，向着小河撒去，可是我看着小鱼们疯狂的向着两边逃窜。这是我就郁闷了，为什么哥哥用渔网可以捉到鱼，我一撒渔网，小鱼们都跑了。
这时候，哥哥来到了我的身边对我说：“渔网你是你这么撒的，渔网要轻轻的撒在小鱼们游荡的路线，这些小鱼们就可以游到你的渔网之中。而且撒渔网不要弄出太大的动静，因为这样会吓到小鱼，使得小鱼们惊吓到的。”这就是捉鱼的方法。
于是我按照了哥哥的告诉我的方式，我先将渔网铺好。然后我们在水中放入一些鱼食，使得小鱼们收到吸引，自己向我们渔网的方向游来。果然，没过多久，就看见了无数的小鱼向着我们渔网的方向游来，只见他们一个个的进入了我们布置好的渔网。看着渔网里面那些小鱼觉得非常有成就。
我们那来了一个大桶，把渔网拿了起来，将渔网之中的小鱼们全部放入了大桶之中，看着满桶的小鱼，这全都是我们的胜利品。我和大哥开心的拿着我们的胜利品回家了。
F. 为什么用手捉鱼很不容易呢这对鱼的运动有什么好处
这是因为鱼的体表有黏液，它可以减少鱼运动时与水的摩擦，有利于快速运动进行取食和御敌。
G. 抓鱼的句子
1.在埃及，有一种叫做朱鹭的红色鸟儿，它们站在尼罗河边捉鱼吃。
2.我外婆家门前有一口池塘，池塘里有很多小鱼，有一些小朋友在池塘边捉鱼，我和弟弟也凑了上去。
3.大人们忙于收割，打谷，晾晒，囤仓，小孩们则在田野旁的小河边捉鱼弄虾，期盼着午时那一碗香喷喷的新米白饭。
4.不入虎穴，焉得虎子。（原意为：捉鱼不要怕鞋湿。）
5.伏羲教人们如何驯养的动物，怎样使网捉鱼、鸟和野生动物，并且在这个过程中确保粮食的供应。
6.渔具任何用来捕捉鱼的工具，例如一支钓，拖网，刺网，鱼笼，矛等等。
7.计算，信天翁被缠在的钓线上，每年会少捉鱼而损失约一千万英镑。
8.吉多·冯·丹·希莱特说。他是荷兰莱顿大学动物生理学家，正在测量这条被捉鱼的速度。
9.船上的导游很热情他尝试为我们捉鱼但是鱼儿不上吊哈哈所以我们只是打捞蛤仔上岸烧。
10.池子里有三条鲦鱼，但是池太大，不可能舀干；徒劳无益地尝试了几次用铁罐子捉鱼后他克制住了自己。
11.在湿地地区，鸟儿们难以在冰封的水面下捉鱼吃了。
12.两个月后，被放到筏上，和别的鸬鹚一起捉鱼。
13.能在猎物体内注入追踪器的棱背响尾蛇，还有用舌头捉鱼的幼蛇。
14.他们以食鱼、肉为生，还经常在冰川上打洞捕捉鱼和海豹。
H. 小熊捕鱼的教学反思学前班
教师在教学活动中增加了一个环节“在幼儿回答问题的同时出示相应的专图书”。因为在教室的阅读区属有很多幼儿自己带来的图书，有的可以运用到教学活动中去。属于幼儿的东西参与到教学活动，可以提高幼儿学习的积极性，对故事的内容也就更感兴趣了。
有的大班孩子已经识得一些字词了，讲故事的时候幼儿的注意力容易集中在识字上，这就需要教师通过一些环节来提高幼儿参与活动的兴趣。幼儿看到自己的书出现在教学活动中，一开始都很兴奋，纷纷说道：“这是我的书。”课堂秩序一度比较混乱，这是教师没有想到的。
虽然环节的增加可以帮助幼儿更深入地理解故事内容，帮助他们续编，但教师在组织教学活动上需要下更多的功夫，考虑到孩子们的情绪，应当在大班孩子的性格特征的基础上进行思考。
I. 捉鱼的作文240字
童年是无忧无虑的，是幸福美好的；在我的童年里有许多有趣的事，许多值得回忆的事……
那是一年的暑假，我们在家闲着没事，爸爸说：“我们出去捉鱼吧！”于是，我们一家人带上小鱼网和小桶，兴高采烈地骑着车往一个郊外去。一路上，我们经过了小树林、菜园和田野，来到了一个小水塘，水塘的旁边有一片草地和一些小树木，水大概四十厘米深，能看得到水塘里的小鱼在游来游去呢！
我们准备捉鱼了，爸爸挽起裤脚下塘捉鱼，我在岸上帮爸爸捡鱼，妈妈带弟弟在草地玩耍。爸爸可是捉鱼高手呢！爸爸下去一下子就捉了很多的鱼，爸爸每捉到一条鱼都会丢上来让我捡到小桶里去，我在岸上开开心心、急急忙忙的捡着爸爸丢上来的鱼。如果我捡得慢的话，有些鱼就会又跳到塘里去。弟弟在塘边不停的捡小石头往水里扔，溅起的水把爸爸的裤子都弄湿了，我们都开心的大笑，有一次弟弟还不小心差点掉下水塘里。
我们捉了很久很久，鱼越来越少了，爸爸也累了，于是爸爸上岸休息准备回家了。
那次我们收获真大呀！我们捉的虽然都是一些小鱼，但是有很多品种有：小鲫鱼、小鲤鱼、泥鳅和河虾等等。
我们也玩得差不多了，提着一桶满满的鱼回家了。在路上，大家回想着捉鱼时的情景，不由得哈哈大笑。这次去捉鱼真开心呀。