⑴ 苏教版六年级下册小学科探究手册第五单元神奇的能量1各种各样的量全部答案
孩子 不学好
⑵ 总是因为各种各样的事而忍不住偷偷哭是不是抑郁
朋友，你好，一般人在人生中出现一些负面情绪是很正常的，只要不去理会它，该生活生活，该工作工作，该学习学习，也就没事了。但是有些人就是闲着没事干，开始怀疑自己是不是不正常了，是不是心理有问题了，然后去查询心理疾病的症状，要知道目前心理疾病的症状是集合了人类所有的负面情绪，正常人都能在里面找到自己有的症状，如果对号入座，天天不断的去关注自己的症状，每次去关注它，就是在强化它一次，导致自己内心的痛苦越来越大，最后被套进心理疾病的陷阱中，走不出来了，不得不去找心理咨询师或者精神科医生，他们肯定的回答让这些人更加确定自己就是一个心理疾病患者，继续不断的去关注强化自己的症状，不断的做心理咨询或者不断的看病吃药，又无法彻底解决问题，心理和身体承受着常人难以想象的痛苦，甚至从轻度转化为重度，陷入悲观绝望的境地中，这一切不都是自找的吗？
负面情绪来临时，如果去对抗，那就是用负面情绪对抗负面情绪，结果就是导致了更大的负面情绪。负面情绪来临时，如果去接纳，那就是认同自己的负面情绪，认同自己可以负能量，久而久之虽说习惯了负面情绪带来的痛苦，有可能会让自己感觉好一点，但实际上蕴藏着极大的危机。
如何正确的对待负面情绪？对待负面情绪正确的方式是，不去理会负面情绪，投入到做正能量的事情上去，不断的放大正能量。一切负能量、负面情绪就会退散。祝你生活得过健康、快乐、幸福！
⑶ 水的力量溜溜转的小水车教案
第一课时
教学目标：
一、知识与技能目标：
（1）认识不同形式的能量可以相互转化。
（2）知道水能可以转化为机械能和电能，能简单解释能量的转换过程。
（3）能制作一个简单的能量转换玩具。
二、能力培养目标：
（1）通过实验制作活动、实验演示活动，培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。
（2）通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。
三、情感态度价值目标：
（1） 乐于合作，逐步培养学生的科学素养。
（2）体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，培养学生关心新事物的精神。
教学重点：
让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点：
指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。
教学准备：
1、能量转换的多媒体课件。
2、小水轮材料六套，用于学生制作小玩具的材料。
3、手摇发电机七个，用于演示能量转换的过程和学生自己动手操作。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、 谈话：同学们，上节课我们学习了能量及其各种各样的形式，其实能量不仅可以以各种形式存在，而且还可以从一种形式转换成另一种形式。今天我们就来研究能量的转换。（板书课题）
2、提问：请同学们想一想，打开电视，能量从什么形式转换成了什么形式？（出示课件，生观察）
（生答，师板书：打开电视：电 能 → 光能 + 声能（有一部分也转换成了热能））
3、现在请大家搓一搓手，有什么感觉（热）？能量又是从什么形式转换成了什么形式？（生答，师板书：搓 手：机械能 → 热能 + 声能）
4、老师在前面走，能量又是怎样转换的？（通过学生回答，加深对机械能、动能、势能的理解）
二、实验探究，体会能量如何转换
1、 谈话：
在日常生活中存在各种各种的能量，那究竟一种形式的能量是如何转换成另一种形式的能量的？下面我们就通过一个小实验来了解一下能量是如何进行转换的。
2、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家再按照老师的步骤，利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具，使得小水轮转起来。
教师说明安装步骤：
①把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中；
②把轴穿过轮轴中间小孔，这样就做好了小水轮。
完成小水车后，想办法用水流让小水车转动起来。
3、学生分组进行实验。
4、汇报并讨论，水流如何让小水车转动起来？能量是如何转换的？
让水流在一侧叶片上，小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式：水流冲击叶片，轮子转动起来，使得水流的能量（势能）变成了小水轮转动的能量（机械能）了。（板书：势能 机械能）
⑷ 各种各样的能量
光能,电能,水能,核能,化学能,位能,电动势能.地热能,太阳能,火山能,地震能,雷电能,宇宙射线能,声能,原子能等等.
⑸ 各种各样的火车教案
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识火车进步的历史。
3.激发学生学科学，爱科学的感情。
学习重点：能正确、流利地朗读课文。并了解火车进步的历史。
学习难点：激发学生学科学，爱科学的感情。
教学准备：课件 词语卡片
教学过程：
一、 导入
小朋友见过火车吗？谁来说说火车的样子？能说说有关火车的知识吗？这节课一起来学习《火车的故事》，相信会获得更多有关火车的知识。出示课题，请齐读课题。
二、检查字词预习情况
1、学习词语。
出示词语 请读，读准确的，请大家跟读两遍。
三、初读课文。
课文讲了怎样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音。
课文是写火车的故事，这个故事是怎样发生的呢？
四、品读课文。
1、学习课文第1、2自然段。
请两位小朋友分别读课文第1、2自然段。
请小朋友回答。出示词语：飞驰而过请读 理解意思 说明火车开得很快，像飞起来一样。
看到这飞驰而过的火车，小明想到？引读：这么长的火车，一节连着一节，是靠什么带动的呢？在爸爸的鼓励下，聪明好学的小明自己找到了答案，他是怎样找到答案的呢？答案是什么呢？自由读读第三自然段，划出答案。
2、学习第三自然段.
学生汇报。机车是什么？板书：机车＝火车头
通过查书，小明知道了，车厢是靠火车通带动的，还知道了什么？
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
板书： 最早 后来 再后来
蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车
想不想了解一下这四种火车的特点呢？
出示课件：（学生会说的让学生说）
这是————蒸汽机车 烧煤炭，冒黑烟。
这是————内燃机车 烧煤气，柴油或汽油，和汽车差不多，你看有些？烟冒出来。
这是————电力火车 靠头顶和身体下的两道铁轨供给它能量向前跑动。
这是————磁悬浮火车 当今世界上最先进的火车，像普通的飞机，更特别的是，他身体下只有一条铁轨，跑起来，身体悬浮在铁轨上向前跑。
让我们再来教教他们的名字！
老师这里有两枚“绿色环保”奖章，你们说应该分别发给那两种火车呢？
为什么？学生读课文并回答。
好！我们就把这两枚奖章颁发给电力火车和磁悬浮火车，（出示课件）引说：这是因为它们速度快、污染小真称得上是“绿色环保型”火车了。
出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
齐读这句话。
老师听出了同学们对火车速度快、污染小的夸赞。现在请大家就用这种夸赞的语气来齐读课文第三自然段。
齐读第三自然段。
3、学习第四自然段。
小明不但从书上学到了有关火车的知识，还从爸爸那里学到了知识，是什么呢？请一位小朋友读第四自然段。请读。
请回答。你读懂了什么？不懂什么？
课件演示“不断提速”。
江山到杭州，蒸汽机车要9小时，内燃机车要7小时。从9小时到7小时，火车少用了两个小时，速度加快了，这就叫做“提速”。从蒸汽机车要9小时，到内燃机车要7小时，到电动火车要4小时，再到动车要2小时30分钟，这就叫做“不断提速”。
火车不断提速这说明了什么呢?是的，这说明了，科学技术越来越发达，交通越来越便利了，我们的生活越来越方便了，我们越来越幸福了。
你看，（出示句子） 现在从北京到上海，可以夕发朝至。
出示“夕发朝至”理解。
带着幸福的语气齐读第四自然段。
4、学习第五自然段
小明的爸爸还告诉小明什么了呢？请自由读第五自然段。
学生汇报。
你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名回答）（出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。
理解“海拔”。打比方解释：假如我们生活在这条水平线上，那么，青藏高原的上的人们就相当于生活在一千六百多层的高楼上。
青藏铁路已经在2006年修建完工。
修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。
修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。
听了老师的介绍，你想说什么？
让学生谈自己的感受。
师引读：迎着风沙，顶着烈日，斗着严寒，冒着危险，这需要多么坚强的毅力啊！这真是一个————了不起
⑹ 苏教版各种各样的能量这些物体靠什么工作或运动答案
这个得问医生，不要随便给宝宝吃。宝宝上火，要注意饮食调养，给他喝奶粉可以选择乳铁蛋白强化添加的，比如剖蓓舒